METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE
METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE. Il ne s'agit pas d'un paragraphe mais de plusieurs paragraphes organisés (qui respectent un plan en 2 ou 3 parties) et.
LES DIFFERENTES ETAPES DE LA REDACTION DU
Un paragraphe argumenté débute toujours par une INTRODUCTION. il faut nécessairement parler du contexte de la Seconde Guerre mondiale de la.
3H4 LA FRANCE DE VICHY : RESISTANCE ET COLLABORATION
1- Comment les Français sont-ils appelés à soutenir le maréchal Pétain ? Deuxième partie : Paragraphe argumenté ... Seconde Guerre mondiale.
Correction Brevet blanc Histoire géographie Histoire : La vie des
Histoire : La vie des français sous l'occupation Paragraphe argumenté : ... Depuis la fin de la seconde guerre mondiale les Etats-Unis sont devenus la ...
Répondre à une consigne : le paragraphe argumenté
Mise en œuvre : Exercice prévu en demi-groupe sur deux heures. Il est conçu pour préparer les élèves dès le premier trimestre de seconde à la composition.
Méthode : rédiger un paragraphe de commentaire - AP 2nde
Le commentaire consiste à rédiger l'étude personnelle d'un texte d'une façon structurée et argumentée. A partir de l'analyse personnelle d'un texte donné à
Grille dévaluation du paragraphe argumenté
Grille d'évaluation du paragraphe argumenté français et le nombre de ligne imposé. ... Le sujet n'est pas recopié en début de paragraphe.
Les Françaises dans la Résistance durant la Seconde Guerre
Les élèves doivent enfin rédiger un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes où ils doivent montrer comment les Français résistent face à l'occupant entre
Sujet type brevet / Histoire / La résistance française
quelles raisons et de quelles manières certains Français ont choisi de résister puis quel rôle la Deuxième partie : Rédaction d'un paragraphe argumenté ...
LA FRANCE DURANT LA SECONDE GUERRE MONDIALE (1939
De nombreux soldats français sont faits prisonniers par les allemands. = C'EST LA DEBACLE . Page 4. II ) l'armistice de 1940
METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE - ac-versaillesfr
methode du paragraphe argumente Il ne s’agit pas d’un paragraphe mais de plusieurs paragraphes organisés (qui respectent un plan en 2 ou 3 parties) et argumentés (avec des exemples tirés de vos connaissances mais aussi des documents) : le sujet posé est en réalité une question
Exemple d’une argumentation très réussie - CCDMD
prÉparation À l’Épreuve de franÇais qualitÉ de l’argumentation : exemple d’une argumentation trÈs rÉussie 2 les exercices de franÇais du ccdmd
Rédiger un paragraphe argumenté
Mise en page : un paragraphe se tient d’un seul bloc (on ne retourne pas à la ligne tant qu’on n’a pas fini de développer son idée) et commence par un alinéa ; ce dernier a pour fonction de signaler le début du paragraphe et contribue ainsi à la clarté du propos et de son organisation
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Le paragraphe argumenté doit comporter : -une introduction de 1 à 2 lignes qui présente le sujet qui pose le problème -2 ou 3 paragraphe (un par idée) : on va à la ligne entre chaque paragraphe on laisse un alinéa -une conclusion de 1 à 2 lignes : sorte de réponse à l’interrogation de départ II LE FOND :
Comment faire un paragraphe argumenté ?
METHODE DU PARAGRAPHE ARGUMENTE. Il ne s’agit pas d’un paragraphe mais de plusieurs paragraphes organisés (qui respectent un plan en 2 ou 3 parties) et argumentés (avec des exemples tirés de vos connaissances mais aussi des documents) : le sujet posé est en réalité une question à laquelle vous devez répondre.
Quelle est la différence entre un paragraphe en trois parties et un argumenté ?
• Le paragraphe en trois parties est plus lisible si on utilise des mots de liaison qui introduisent l’explication puis l’exemple. Le paragraphe argumenté est très structuré. Plus il est lisible, plus l’argumentation est convaincante.
Comment rédiger un paragraphe ?
Chaque argument doit être expliqué de manière claire et concise et suivi d'un exemple. Chaque argument correspond à une partie. Pour chaque nouvelle partie, utilise des connecteurs logiques afin de rédiger un paragraphe fluide et cohérent. Le paragraphe doit se terminer par une conclusion qui répond précisément à la question posée par le sujet.
Comment rédiger un paragraphe hors sujet ?
? CONCLUSION. - réponse au sujet en rappelant les 2 ou 3 idées principales (sans développer) ; 2 à 3 lignes (pas plus) ? 1 point. - élargissement du sujet (éventuellement). Ce barème n’est pas valable dans le cas d’un paragraphe hors sujet car la 1ère qualité attendue est la capacité à répondre au bon sujet.
Document 2 : Un acte de résistance.
www.genealogie.cantalpassionDocument 1 : Extraits de l'appel du général de Gaulle, le 18 juin 1940 à Londres (Royaume-Uni)Etude du document 11- D'après le général de Gaulle, la France peut résister à la domination nazie car elle a des alliés : cite deux pays qui
peuvent l'aider à continuer à se battre contre l'Allemagne hitlérienne. 2- A qui le général de Gaulle demande-t-il de venir le rejoindre à Londres ? Pour quoi faire ?
Etude du document 33- " Des hommes, des femmes, des enfants disparaissent tous les jours » : de qui peut-il s'agir ? pourquoi disparaissent-ils ? (2 pts)4- Cite une raison pour laquelle cette femme entre dans la résistance. Etude des documents 2 et 35- Relève deux actions menées par les civils pour résister. A l'aide des documents et de tes connaissances, rédige un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes montrant pour
quelles raisons et de quelles manières certains Français ont choisi de résister puis quel rôle la Résistance a eu dans la
Libération de la France." Les chefs qui, depuis de nombreuses années, sont à la tête des armées françaises, ont formé un gouvernement. Ce
gouvernement, alléguant la défaite de nos armées, s'est mis en rapport avec l'ennemi pour cesser le combat. [...] Mais le
dernier mot est-il dit ? L'espérance doit-elle disparaître ? La défaite est-elle définitive ? Non !Croyez-moi, moi qui vous parle en connaissance de cause et vous dis que rien n'est perdu pour la France. Les mêmes
moyens qui nous ont vaincus peuvent faire venir un jour la victoire.Car la France n'est pas seule ! Elle n'est pas seule ! Elle a un vaste Empire derrière elle. Elle peut faire bloc avec l'Empire
britannique qui tient la mer et continue la lutte. Elle peut, comme l'Angleterre, utiliser sans limite l'immense industrie des
Etats-Unis. Cette guerre n'est pas limitée au territoire malheureux de notre pays. Cette guerre n'est pas tranchée par la
bataille de France. Cette guerre est une guerre mondiale. [...]Moi, général de Gaulle, actuellement à Londres, j'invite les officiers et les soldats français qui se trouvent en territoire
britannique ou qui viendraient à s'y trouver, avec leurs armes ou sans leurs armes, j'invite les ingénieurs et les ouvriers
spécialistes des industries d'armement qui se trouvent en territoire britannique ou qui viendraient à s'y trouver à se mettre
en rapport avec moi.Quoi qu'il arrive, la flamme de la résistance française ne doit pas s'éteindre et ne s'éteindra pas. Demain, comme
aujourd'hui, je parlerai à la radio de Londres. »" J'ai vingt-deux ans au printemps 1942, dans Paris occupé. Des hommes,
des femmes, des enfants disparaissent tous les jours. Comment accepter de courber la tête? Je comprends que je préfère mourir. Ce choc détermineen moi une résolution que rien ne pourra détruire.Je m'engage totalement - d'abord comme membre du Bureau des
Opérations Aériennes, puis comme membre du secrétariat de la délégation générale - pour combattre avec eux un ennemi qui incarne le mal absolu, pour sauver l'honneur de l'Homme. Il faut assurer le logement, organiser la vie matérielle - papiers d'identité, tickets d'alimentation, couvertures professionnelles - des agents venus de Londres. Il faut trouver les " boîtes aux lettres » (pour collecter les courriers clandestins envoyés de toute la France). Il faut trouver des appartements. L'alerte est permanente. C'est dangereux. Le 24 septembre 1943, la Gestapo m'attend chez moi. »Extrait de Evelyne Morin-Rotureau (dir.), 39-45 :
combats de femmes. Françaises et Allemandes, les oubliées de la guerre, Autrement, 2001.Document 3 :Témoignage de Jacque-line Péry d'AlincourtSujet type brevet / Histoire / La résistance françaisePremière partie : Etude de documentsMarie Desmares, professeur d'histoire-géographie au collège Cousteau (56)Deuxième partie : Rédaction d'un paragraphe argumenté
Etude du document 11- D'après le général de Gaulle, la France peut résister à la domination nazie car elle a des alliés : cite deux pays qui
peuvent l'aider à continuer à se battre contre l'Allemagne hitlérienne. Le Royaume-Uni et les Etats-Unis.2- A qui le général de Gaulle demande-t-il de venir le rejoindre à Londres ? Pour quoi faire ?
Le général de Gaulle demande aux officiers et aux soldats de l'armée française et aux ingénieurs et aux
ouvriers spécialistes des industries d'armement de venir le rejoindre à Londres afin constituer une armée
capable de reprendre les combats contre l'Allemagne et libérer la France de l'occupation nazie.Etude du document 33- " Des hommes, des femmes, des enfants disparaissent tous les jours » : de qui peut-il s'agir ? pourquoi disparaissent-ils ?
Il s'agit certainement de Juifs arrêtés et déportés vers les camps d'extermination en Allemagne et en Pologne.4- Cite une raison pour laquelle cette femme entre dans la résistance.Jacqueline Péry d'Alincourt n'accepte pas la domination nazie sur la France, notamment la déportation des
Juifs.
Elle veut combattre ce qu'elle considère comme le " mal absolu ».Elle veut " sauver l'honneur de l'Homme ».
Etude des documents 2 et 35- Relève deux actions menées par les civils pour résister. Les résistants peuvent saboter des voies ferrées afin de perturber la logistique allemande.Ils peuvent apporter une aide matérielle aux agents venus de Londres.Ils peuvent rechercher des " boîtes à lettres » pour collecter les courriers clandestins.A l'aide des documents et de tes connaissances, rédige un paragraphe argumenté d'une vingtaine de lignes montrant pour
quelles raisons et de quelles manières certains Français ont choisi de résister puis quel rôle la Résistance a eu dans la
Libération de la France.Après le choc de la défaite de juin 1940, le général de Gaulle appelle les Français à résister à l'occupation
nazie.Pour quelles raisons et de quelles façons certains Français ont-ils choisi de résister ? Quel rôle la Résistance a
eue dans la Libération de la France ?Résister, c'est refuser la défaite. Il s'agit de continuer à se battre contre l'occupant nazi.Pour Jacqueline Péry d'Alincourt, il faut lutter contre " le mal absolu » qu'est le nazisme : la dictature, la
violence, le racisme, l'antisémitisme. Beaucoup de jeunes hommes entrent également dans la Résistance à partir de 1942 afin de ne pas partir
travailler en Allemagne, dans le cadre du Service du Travail Obligatoire.Les formes de résistance sont nombreuses et variées. Elles se partagent entre une résistance intérieure et une
résistance extérieure.La résistance intérieure s'occupe de renseignements, de sabotages, d'attentats contre des officiers ou des
soldats allemands, d'organisation de filières d'évasion, de presse clandestine, etc... C'est Jean Moulin qui unifie
la résistance de l'intérieur en créant le Conseil National de la Résistance.La résistance extérieure, initiée par de Gaulle a pour but de continuer le combat aux côtés des alliés avec les
forces françaises libres (FFL).Ces deux résistances contribuent activement à la libération du territoire français en 1944 aux côtés des troupes
américaines et anglaises.CORRIGE / Histoire / La résistance françaisePremière partie : Etude de documentsMarie Desmares, professeur d'histoire-géographie au collège Cousteau (56)Deuxième partie : Rédaction d'un paragraphe argumenté
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