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Quels sont les critères d'évaluation du badminton ?
L'évaluation du badminton pour le BAC EPS s'appuie sur les 3 critères suivants : Rapidité et équilibre des déplacements, placements et replacements
Comment se jouent les matchs de badminton ?
Les matchs se jouent en 2 sets gagnants de 11 points. Les règles essentielles sont celles du badminton (terrain, filet, service et décompte des points). Chaque candidat dispute plusieurs matchs contre des adversaires de niveau très proche (1).
Qu'est-ce que le positionnement du badminton ?
» Ce positionnement est effectué sur la base des observations réalisées lors de la séquence d’évaluation et d’un carnet d’entraînement rempli régulièrement par l’élève et dans lequel il indique ses points forts et ses points faibles, ce qu’il a travaillé dans la séance, ses progrès et toutes données sur le badminton permettant de mieux progresser.
Comment les élèves sont-ils coachés lors d’une séance d’évaluation terminale ?
Lors des simples, les élèves sont coachés par leur partenaire (temps de conseils entre deux sets, et possibilité d’un temps mort par set). Les élèves ont choisi leur partenaire d’équipe lors de la séquence d’enseignement (au minimum trois leçons avant la séance d’évaluation terminale).
CHOIX AFL 2 AFL 3
1 6 2 2 4 4 3 2 6 ͻയϯ : choix du deuxième rôle évalué.Les élèves sont par équipes de 2.
Ils effectuent une rencontre contre une autre équipe de niveau similaire. La rencontre se déroule en cinq matchs de deux sets gagnants de 11 points sans prolongations :Lors des simples, les élèves sont coachés par leur partenaire (temps de conseils entre deux sets, et
Obligation de choisir un partenaire de son niveau similaire (Classement et découpage du groupe en niveaux similaires par le professeur). de jeu, définit le nombre de points en fonction de son efficacité appréciée comme suit : simples et le double ; double.ÉLÉMENTS À
ÉVALUER
NIVEAUX DE JEU
1 2 3 4
réaliser des actions techniques défense en relation avec son projet de jeu.Engagement
donnéUn service
neutralisantDeux services
différents ne donnant pas de volants favorablesPlusieurs services
efficacesTrajectoires
ascendantes centréesTrajectoires
variées en hauteur dans l'axe centralTrajectoires
Déplaçant
l'adversaire sur tout le terrainTrajectoires
mettant l'adversaire en crise de temps et/ou d'espaceDéplacements
lents, tardifsNe couvre que
partiellement son terrainCouvre tout son
terrain dans un jeu lentCouvre tout son
terrain dans un jeu rythméFrappe haute en
pistonRaquette sans
vitesseAccélération de
raquette peu de contrôleDégagé médian
(5 zones)Amorti fond de court
Smash efficace
Dégagé long
(6 zones)Amorti rasant
DriveRevers court
SUR 8 POINTS 0 à 2 2.5 à 4 4.5 à 6 6.5 à 8Faire des choix au
regard de rapport de force.Le projet de jeu
de l'élève :Ne permet ni
coup fort, ni faiblesse de son adversaire, ni de contrer un coup fort dePermet soit
coup fort, soit faiblesse de de contrer un coup fort deCombine deux
aspects : exploiter ses propres coups forts ; exploiter les faiblesses de contrer les coups forts deS'adapte au 2ième
set. SUR 4 POINTS 0 à 1 1.5 à 2 2 à 3 3.25 à 4 affrontement interindividuel. »Ce positionnement est effectué sur la base des observations réalisées lors de la séquence
sur le badminton permettant de mieux progresser.Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
séances. യCarnet de manière irrégulière exercices selon ses appétences. യCarnet régulièrement, approximations dans régularité dans les différents exercices. tenu régulièrement dans manière pertinente ses points forts et faibles.S'engage de manière
soutenue lors de la totalité des séances. tenu régulièrement dans plusieurs axes de progrès, et des exercices pertinents pour les travailler. " Choisir et assumer les rôles qui permettent un fonctionnement collectif solidaire. » observateur, gestionnaire ou arbitre.Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
Peu attentif au match
de son partenaire.Attentif au match de
son partenaire, des conseils simples et stéréotypés lors des périodes de coaching. apporte des conseils pertinents lors des périodes de coaching.Au regard des
capacités de son partenaire. apporte des conseils pertinents lors des périodes de coaching.Selon les capacités de
son partenaire et de l'adversaire.Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
Joue pour lui sans
permettre à son partenaire de réaliser correctementPermet à son
partenaire de réaliser respectant les consignes.S'engage dans son rôle de
renvoie les volants de manière à ce que son partenaire puisse travaillerQuel que soit l'exercice,
adapte le renvoi des volants pour que son partenaire puisse travailler avecApporte quelquefois des
conseils. Rôle de gestionnaire : Évalué au cours de la séquenceNiveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
Peu concerné, gestion
inefficace des matchs tournoi) ou d'un exercice collectif.Appliqué mais
brouillon dans la gestion des matchs.Participe passivement.
Investi, organise les
gère le classement.Investi activement
dans une séquence d'entraînement collective.Investi, organise les
en gérant les temps de repos et les terrains, gère le classement.Organise un exercice
d'entraînement en veillant à chacun.Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
Peu attentif au jeu, les
données relevées sont fausses, parcellaires ou inexploitables.Concentré sur sa
tâche, les indicateurs simples (quantitatifs) sont relevés de manière fiable.Concentré, recueille
des données quantitatives et qualitatives de manière fiable.Comprend et analyse
les données recueillies et propose des axes techniques et tactiques simples pertinents. Rôle d'arbitre : Evalué au cours de la séquenceNiveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4
Feuille de score peu
fiable.Remplit correctement
une feuille de score.Et arbitre
correctement un simpleEt arbitre
correctement un doublequotesdbs_dbs12.pdfusesText_18[PDF] resultats cfg 2017
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