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Deux exemples de grilles d’évaluation du premier oral du CRPE
Deux exemples de grilles d’évaluation du premier oral du CRPE Académie de Rennes Impression générale laissée par la prestation Prestation remarquable Prestation satisfaisante Prestation décevante sur le fond ou sur la forme Prestation insuffisante Prestation très problématique Se détache de la lecture du dossier
Exemples de grilles d'évaluation
Deux exemples de grilles d’évaluation du premier oral du CRPE Académie de Rennes Impression générale laissée par la prestation Prestation remarquable Prestation satisfaisante Prestation décevante sur le fond ou sur la forme Prestation insuffisante Prestation très problématique Se détache de la lecture du dossier
L’évaluation - Préparer (et réussir) ensemble le CRPE
Les pratiques d’évaluation Types d’évaluation Évaluation diagnostique ? située en début de séquence d’apprentissage ? détermine les connaissances préalables des élèves Évaluation sommative ? située en fin de séquence ? fait le bilan des acquis au cours d’un contrôle (notation chiffrée)
leay:block;margin-top:24px;margin-bottom:2px; class=tit supuniv-lorrainefrFICHE CONSEIL GRILLES D’ÉVALUATION CRITÉRIÉES
GRILLES D’ÉVALUATION CRITÉRIÉES FICHE CONSEIL Exemple de structuration de grille d’évaluation critériée d’une présentation orale (adapté de Prégent et coll 2009) Critères Éléments observables Excellent Très bien Perfectible Insufisant Commentaires par critère 1 Composante disciplinaire (20 ) • Maitrise du sujet
attendus de L'épreuve
La première partie de l'épreuve
Quelle est la durée de l’évaluation d’une présentation orale?
Estel Grífol, Àngels Soler (dans le cadre du programme Llicències D , de la Generalitat de Catalunya) EMILE – AICLE Iniciació Secundària Instruments d’évaluation 4 Grille d’évaluation d’une présentation orale avec support ppt par les autres groupes et par le professeur ÉVALUATION GROUPE : Durée : 10 mn.
Comment faire une bonne présentation orale?
Fait preuve de qualités d’écoute permettant de répondre de façon adaptée aux questions posées. Fait preuve de réactivité, de prise de recul. Les qualités de cohérence et de pertinence Assure une cohérence entre la présentation orale et le contenu du dossier remis.
Quels sont les critères d’Evaluation?
UNITÉ EVALUATION GROUPE : CRITÈRES D’EVALUATION BAREME Excellent Bien Passable Insuffisant TRAVAIL DE GROUPE L’objectif Le sujet et le plan sont clairement présentés dès le début de l'exposé. L´organisation de l´exposé L´exposé comprend une introduction : présentant le sujet, posant la problématique et annonçant le plan
Annexe 1 des notes de service n° 2020-036 (NOR : MENE2002780N) et n° 2020-037 (NOR : MENE2002781N)
Qualité orale de l'épreuve Qualité de la prise de parole en continu Qualité des connaissances Qualité de l'interaction Qualité et construction de l'argumentation très insuffisantDifficilement audible sur l'ensemble de
la prestation.Le candidat ne parvient pas à capter
l'attention.Enoncés courts, ponctués de
pauses et de faux démarrages ouénoncés longs à la syntaxe mal
maîtrisée.Connaissances imprécises,
incapacité à répondre aux questions, même avec une aide et des relances.Réponses courtes ou rares. La
communication repose principalement sur l'évaluateur.Pas de compréhension du
sujet, discours non argumenté et décousu. insuffisantLa voix devient plus audible et
intelligible au fil de l'épreuve mais demeure monocorde.Vocabulaire limité ou approximatif.
Discours assez clair mais
vocabulaire limité et énoncés schématiques.Connaissances réelles, mais
difficulté à les mobiliser en situation à l'occasion des questions du jury.L'entretien permet une amorce
d'échange. L'interaction reste limitée.Début de démonstration
mais raisonnement lacunaire.Discours insuffisamment
structuré. satisfaisantQuelques variations dans l'utilisation
de la voix ; prise de parole affirmée. Il utilise un lexique adapté.Le candidat parvient à susciter
l'intérêt.Discours articulé et pertinent,
énoncés bien construits.
Connaissances précises, une
capacité à les mobiliser en réponses aux questions du jury avec éventuellement quelques relancesRépond, contribue, réagit. Se
reprend, reformule en s'aidant des propositions du jury.Démonstration construite et
appuyée sur des arguments précis et pertinents. très satisfaisantLa voix soutient efficacement le
discours.Qualités prosodiques marquées (débit,
fluidité, variations et nuances pertinentes, etc.).Le candidat est pleinement engagé
dans sa parole. Il utilise un vocabulaire riche et précis.Discours fluide, efficace, tirant
pleinement profit du temps et développant ses propositions.Connaissances maîtrisées, les
réponses aux questions du jury témoignent d'une capacité à mobiliser ces connaissances à bon escient et à les exposer clairement.S'engage dans sa parole, réagit
de façon pertinente. Prend l'initiative dans l'échange.Exploite judicieusement les
éléments fournis par la situation
d'interaction.Maîtrise des enjeux du sujet,
capacité à conduire et exprimer une argumentation personnelle, bien construite et raisonnée.quotesdbs_dbs44.pdfusesText_44[PDF] grille d evaluation de l oral
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