Il était une fois un couple heureux
IL ÉTAIT UNE FOIS. UN VIEUX COUPLE. HEUREUX. Né en 1941 à Trafraout
Un roman maghrébin contemporain : Il était une fois un vieux couple
faire lire le texte ; cours dialogué ; exposé des recherches de l'élève ; prise de notes. Support : Il était une fois un vieux couple heureux KhaïrEddine.
Résumé de lœuvre «il était une fois un vieux couple heureux»
Il était une fois effectivement
Il était une fois un vieux couple heureux de M. Khaïr-Eddine: L
Apr 3 2020 Khaïr-Eddine confiait : « Quand j'écris s'exhalent dans mes textes toutes les odeurs du pays
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TEXTE : Le magasin du village qui s'était considérablement agrandi au fil du temps et qui Extrait de « Il était une fois un Vieux Couple Heureux.
conference conférence C conferencia
Oct 23 1995 concernant le texte de la résolution
Référentiel religieux et éducation aux valeurs dans le système
et de voir ce que disent les textes officiels de l'enseignement du fait religieux. Khair-Eddine M. (1993) Il était une fois un vieux couple heureux.
Il était une fois un vieux couple heureux
L'incipit de l'œuvre identifie l'énoncé comme une narration romanesque : loin du conte et ses particularités. Ainsi l'incipit détermine la nature du texte à
LAutre Camus. [Dossier] dans Actualités et culture berbères
Il était une fois un vieux couple heureux de M. Khaïr-Eddine. On notera aussi un appareil de notes riches d'informations bibliogra-.
La part sensible de lacte de Joëlle Libois est mis à disposition selon
d'un extrait quelconque de ce livre par quelque procédé que ce soit
Un roman maghrébin contemporain : Il
était une fois un vieux couple heureux de Mohammed Khaïr Eddine
S éance 1 : séance de sensibilisation (1heure)Objectifs :
identiifier les composantes du para texte ; formuler des hypothèses de lecture d'après l'analyse de ces composantes ; guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire.Support : Il
était une fois un vieux couple heureux, Mohammed KhaïrEddine.Contrainte :
Donner le travail
à l'avance (2 semaines environ).
Démarche : Cours dialogu
1 Mettre en situation :
Avezvous d
éjà lu un roman ou plusieurs romans de littérature maghr ébine d'expression française ? Qu'en pensezvous ?2 Emettre des hypoth
èses à partir du para texte.
Qui est l'auteur de cette oeuvre ?
Mohammed Kha
ïr Eddine Qu'
évoque le titre de cette oeuvre ? Un conte, une histoire heureuse....Lisez le r
ésumé, que nous apprendil ? A quelles questions répondil ? Qui ? Un vieux couple berbère. O
ù ? Dans les montagnes marocaines. Quoi ? Les personnages discutent. A propos de quoi ? De ce qui se passe autour d'eux.Le titre et le r
ésumé vous incitentils à lire l'ouvrage ? Accepter les r éponses des élèves. Observez l'illustration sur la première de couverture, que constatezvous ?
On peut observer, au premier plan, une femme drap
ée dans un vêtement bleu assez ample, la t
ête couverte d'un châle et portant une jarre sur la tête. Au deuxième plan, un homme d'un certain âge, vêtu d'une djellaba et chaussé de babouches, est assis sur le pas de la porte. Il est barbu et a la t
ête
2couverte d'un turban. Il semble parler avec un autre homme qui est sur sa
mule. D'après l'image, que déduisezvous du milieu dans lequel va se dérouler l'histoire.L'histoire va se d
érouler dans un milieu traditionnel, à la campagne.3 Donner le questionnaire
à préparer.
GUIDE DE LECTURE
1 O ù se situe l'histoire ? 2 Qui sont les personnages principaux ?3 De quelle mani
ère viventils ? 4 Quelles sont leurs sources de revenus ?5 Faites le portrait de chaque personnage.
6 Par quels moyens avance le r
écit ? 7 Quels sont les th
èmes abordés dans l'oeuvre ? 8 Cette oeuvre vous para îtelle ancrée dans la réalité ? 9 Sur quels th èmes aimeriezvous faire des recherches afin d'approfondir votre compréhension de l'oeuvre ? 10 Avezvous aim
é cette oeuvre ? Justifiez votre réponse.
Possibilit
és de lectures :
Mouloud Ferraoun, La terre et le sang ;
Driss Chra
ïbi, Le passé simple ; Tahar Benjelloun, La réclusion solitaire ; Mohamed Dib, Habel ;
Nafissa Saba
ï, L'enfant endormi ; Halima Ben haddou, A
ïcha la rebelle .
3Séance 2 : séance de réception (1heure)
Objectifs :
Evaluer la lecture des élèves ;
négocier le projet pédagogique. Démarche : Cours dialogu
Avezvous aim
é le roman ? Avezvous rencontr
é des difficultés ? De quel ordre ?
Correction du guide de lecture : 1 O
ù se situe l'histoire ? Dans le Sud marocain, dans la r égion de Tafraout. 2 Qui sont les personnages principaux ?Boucha
ïb et sa femme, un vieux couple. 3 De quelle manière viventils ? Ils vivent de mani
ère très simple. 4 Quelles sont leurs sources de revenus ? Ils vivent des revenus de leur terre et d'un magasin à El Jadida. 5 Faites le portrait de chaque personnage.Boucha
ïb est un homme pieux, sage et lettré. Il se consacre à la rédaction d'uneépopée ; Sa femme lui est enti
èrement dévouée, elle se consacre aux travaux mquotesdbs_dbs2.pdfusesText_3[PDF] île roman
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