2ATP
14 Chimie Organique. QCM 1 : Parmi les propositions suivantes concernant la fonction cétonique laquelle ou lesquelles est (sont) exacte(s) ?
chimie organique
C'est pour- quoi cet ouvrage propose un cours concis mais complet des exercices et des QCM inspirés ou extraits d'annales de différents CHU et des corrections
Problème 1 (QCM 1 à 2). Problème 2 (QCM 3 à 4). P
X. Question 1. A) En nomenclature officielle IUPAC la molécule X se nomme : 5-méthylhept-2-én-1-al
CHIMIE ORGANIQUE-UE1
ƒ 2.1. Cas de la molécule de cyclohexane. 25 ƒ 2.2. Cas des cyclohexanes substitués. 28 ƒ 2.3. Cas des molécules polycycliques. 29. Synthèse. 31. QCM.
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Chimie organique
Dans la collection QCM. Chimie organique 120 QCM et exercices
PACES UE1 ED2 DE CHIMIE ORGANIQUE 2012-2013
QCM 1 : Soit le composé : A) Le groupe prioritaire est la fonction cétone. B) La chaîne carbonée de base comporte 7 atomes de carbone. C
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Le choix a été fait en privilégiant le caract`ere national du QCM. Réactions en chimie organique(de 60 `a 80 ). 3. Biochimie.
14 Chimie Organique - 2ATP
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C'est pour- quoi cet ouvrage propose un cours concis mais complet des exercices et des QCM inspirés ou extraits d'annales de différents CHU et des corrections
Membres du jury
Monsieur SAINT-ANDRE Jean-Paul | Président
Madame RICHARD Isabelle | Directeur
Madame DEBSKI Nathalie | Membre
Monsieur RIOU Jérémie | Membre
Madame PASSIRANI Catherine
Monsieur CONNAN Laurent
| Membre | MembreSoutenue publiquement le :
20 janvier 2017
2016-2017 THÈSE
pour leQualification en médecine générale.
Évaluation par QCM (Questions à
Choix Multiples) à livre ouvert en
Pluripass : distribution des notes et
CADE Charline Née le 27 août 1989 à Asnières sur Seine (92)Sous la direction de Mme RICHARD Isabelle
ENGAGEMENT
DE NON PLAGIAT
Je, soussignée Charline CADE
pour écrire ce rapport ou mémoire. signé par l'étudiante le 11/11/2016Directeur de l'UFR : Pr Isabelle RICHARD
Directeur adjoint de l'UFR et directeur du département de pharmacie : Pr Frédéric LAGARCE Directeur du département de médecine : Pr Nicolas LEROLLEPROFESSEURS DES UNIVERSITÉS
ABRAHAM Pierre Physiologie Médecine
ASFAR Pierre Réanimation Médecine
AUBE Christophe Radiologie et imagerie médicale MédecineAUDRAN Maurice Rhumatologie Médecine
AZZOUZI Abdel Rahmène Urologie Médecine
BARON-HAURY Céline Médecine générale Médecine BARTHELAIX Annick Biologie cellulaire Médecine BATAILLE François-Régis Hématologie ; transfusion Médecine BAUFRETON Christophe Chirurgie thoracique et cardiovasculaire Médecine BEAUCHET Olivier Gériatrie et biologie du vieillissement MédecineBENOIT Jean-Pierre Pharmacotechnie Pharmacie
BEYDON Laurent Anesthésiologie-réanimation Médecine BIZOT Pascal Chirurgie orthopédique et traumatologique MédecineBONNEAU Dominique Génétique Médecine
BOUCHARA Jean-Philippe Parasitologie et mycologie MédecineBRIET Marie Pharmacologie Médecine
CAILLIEZ Eric Médecine générale Médecine CALES Paul Gastroentérologie ; hépatologie Médecine CAMPONE Mario Cancérologie ; radiothérapie Médecine CAROLI-BOSC François-Xavier Gastroentérologie ; hépatologie Médecine CHABASSE Dominique Parasitologie et mycologie Médecine CHAPPARD Daniel Cytologie et histologie Médecine CONNAN Laurent Médecine générale MédecineCOUTANT Régis Pédiatrie Médecine
COUTURIER Olivier Biophysique et médecine nucléaire MédecineCUSTAUD Marc-Antoine Physiologie Médecine
DARSONVAL Vincent Chirurgie plastique, reconstructrice et esthétiqueMédecine
DE BRUX Jean-Louis Chirurgie thoracique et cardiovasculaire Médecine DESCAMPS Philippe Gynécologie-obstétrique MédecineDIQUET Bertrand Pharmacologie Médecine
DUVAL Olivier Chimie thérapeutique Pharmacie
DUVERGER Philippe Pédopsychiatrie Médecine
ENON Bernard Chirurgie vasculaire ; médecine vasculaire Médecine EVEILLARD Mathieu Bactériologie-virologie Pharmacie FANELLO Serge Épidémiologie ; économie de la santé et préventionMédecine
FAURE Sébastien Pharmacologie physiologie PharmacieFOURNIER Henri-Dominique Anatomie Médecine
FURBER Alain Cardiologie Médecine
GAGNADOUX Frédéric Pneumologie Médecine
GARNIER François Médecine générale Médecine GARRE Jean-Bernard Psychiatrie d'adultes Médecine GOHIER Bénédicte Psychiatrie d'adultes Médecine GRANRY Jean-Claude Anesthésiologie-réanimation Médecine GUARDIOLA Philippe Hématologie ; transfusion MédecineGUILET David Chimie analytique Pharmacie
HAMY Antoine Chirurgie générale Médecine
HUEZ Jean-François Médecine générale Médecine HUNAULT-BERGER Mathilde Hématologie ; transfusion Médecine IFRAH Norbert Hématologie ; transfusion MédecineJARDEL Alain Physiologie Pharmacie
JEANNIN Pascale Immunologie Médecine
JOLY-GUILLOU Marie-Laure Bactériologie-virologie ; hygiène hospitalière Médecine LACCOURREYE Laurent Oto-rhino-laryngologie MédecineLAGARCE Frédéric Biopharmacie Pharmacie
LARCHER Gérald Biochimie et biologie moléculaires Pharmacie LASOCKI Sigismond Anesthésiologie-réanimation Médecine LAUMONIER Frédéric Chirurgie infantile MédecineLEFTHERIOTIS Georges Physiologie Médecine
LEGRAND Erick Rhumatologie Médecine
LERMITE Emilie Chirurgie générale MédecineLEROLLE Nicolas Réanimation Médecine
LUNEL-FABIANI Françoise Bactériologie-virologie ; hygiène hospitalière Médecine MARCHAIS Véronique Bactériologie-virologie Pharmacie MARTIN Ludovic Dermato-vénéréologie MédecineMENEI Philippe Neurochirurgie Médecine
MERCAT Alain Réanimation Médecine
MERCIER Philippe Anatomie Médecine
MILEA Dan Ophtalmologie Médecine
PAPON Nicolas Parasitologie mycologie Pharmacie
PASSIRANI Catherine Chimie générale PharmaciePELLIER Isabelle Pédiatrie Médecine
PICHARD Eric Maladies infectieuses ; maladies tropicales Médecine PICQUET Jean Chirurgie vasculaire ; médecine vasculaire MédecinePODEVIN Guillaume Chirurgie infantile Médecine
PROCACCIO Vincent Génétique Médecine
PRUNIER Fabrice Cardiologie Médecine
REYNIER Pascal Biochimie et biologie moléculaire Médecine RICHARD Isabelle Médecine physique et de réadaptation MédecineRICHOMME Pascal Pharmacognosie Pharmacie
RODIEN Patrice Endocrinologie, diabète et maladies métaboliquesMédecine
ROHMER Vincent Endocrinologie, diabète et maladies métaboliquesMédecine
ROQUELAURE Yves Médecine et santé au travail Médecine ROUGE-MAILLART Clotilde Médecine légale et droit de la santé Médecine ROUSSEAU Audrey Anatomie et cytologie pathologiques Médecine ROUSSEAU Pascal Chirurgie plastique, reconstructrice et esthétiqueMédecine
ROUSSELET M.-Christine Anatomie et cytologie pathologiques Médecine SAINT-ANDRE Jean-Paul Anatomie et cytologie pathologiques Médecine SAULNIER Patrick Biophysique pharmaceutique et biostatistique Pharmacie SENTILHES Loïc Gynécologie-obstétrique MédecineSERAPHIN Denis Chimie organique Pharmacie
SUBRA Jean-François Néphrologie Médecine
UGO Valérie Hématologie ; transfusion MédecineURBAN Thierry Pneumologie Médecine
VENIER Marie-Claire Pharmacotechnie Pharmacie
VERNY Christophe Neurologie Médecine
WILLOTEAUX Serge Radiologie et imagerie médicale Médecine ZAHAR Jean-Ralph Bactériologie-virologie ; hygiène hospitalière Médecine ZANDECKI Marc Hématologie ; transfusion MédecineMAÎTRES DE CONFÉRENCES
ANNAIX Véronique Biochimie et biologie moléculaires Pharmacie ANNWEILER Cédric Gériatrie et biologie du vieillissement Médecine AUGUSTO Jean-François Néphrologie MédecineBAGLIN Isabelle Pharmaco-chimie Pharmacie
BASTIAT Guillaume Biophysique et biostatistique PharmacieBEAUVILLAIN Céline Immunologie Médecine
BELIZNA Cristina Médecine interne Médecine
BELLANGER William Médecine générale Médecine BENOIT Jacqueline Pharmacologie et pharmacocinétique PharmacieBIGOT Pierre Urologie Médecine
BLANCHET Odile Hématologie ; transfusion MédecineBOISARD Séverine Chimie analytique Pharmacie
BOURSIER Jérôme Gastroentérologie ; hépatologie Médecine CAPITAIN Olivier Cancérologie ; radiothérapie MédecineCASSEREAU Julien Neurologie Médecine
CHEVAILLER Alain Immunologie Médecine
CHEVALIER Sylvie Biologie cellulaire Médecine
CLERE Nicolas Pharmacologie Pharmacie
CRONIER Patrick Chirurgie orthopédique et traumatologique Médecine DE CASABIANCA Catherine Médecine générale MédecineDERBRE Séverine Pharmacognosie Pharmacie
DESHAYES Caroline Bactériologie virologie Pharmacie DINOMAIS Mickaël Médecine physique et de réadaptation Médecine DUCANCELLE Alexandra Bactériologie-virologie ; hygiène hospitalière MédecineFERRE Marc Biologie moléculaire Médecine
FLEURY Maxime Immunologie Pharmacie
FORTRAT Jacques-Olivier Physiologie Médecine
HELESBEUX Jean-Jacques Chimie organique Pharmacie
HINDRE François Biophysique Médecine
JEANGUILLAUME Christian Biophysique et médecine nucléaire Médecine JOUSSET-THULLIER Nathalie Médecine légale et droit de la santé Médecine KEMPF Marie Bactériologie-virologie ; hygiène hospitalière Médecine LACOEUILLE Franck Biophysique et médecine nucléaire MédecineLANDREAU Anne Botanique Pharmacie
LE RAY-RICHOMME Anne-Marie Valorisation des substances naturelles Pharmacie LEPELTIER Elise Chimie générale Nanovectorisation PharmacieLETOURNEL Franck Biologie cellulaire Médecine
LIBOUBAN Hélène Histologie Médecine
MALLET Sabine Chimie Analytique et bromatologie Pharmacie MAROT Agnès Parasitologie et mycologie médicale Pharmacie MAY-PANLOUP Pascale Biologie et médecine du développement et de la reproductionMédecine
MESLIER Nicole Physiologie Médecine
MOUILLIE Jean-Marc Philosophie Médecine
NAIL BILLAUD Sandrine Immunologie Pharmacie
PAPON Xavier Anatomie Médecine
PASCO-PAPON Anne Radiologie et imagerie médicale MédecinePECH Brigitte Pharmacotechnie Pharmacie
PENCHAUD Anne-Laurence Sociologie Médecine
PETIT Audrey Médecine et santé au travail MédecinePIHET Marc Parasitologie et mycologie Médecine
PRUNIER Delphine Biochimie et biologie moléculaire MédecineRIOU Jérémie Biostatistique Pharmacie
ROGER Emilie Pharmacotechnie Pharmacie
SCHINKOWITZ Andréas Pharmacognosie Pharmacie
SIMARD Gilles Biochimie et biologie moléculaire Médecine TANGUY-SCHMIDT Aline Hématologie ; transfusion MédecineTRICAUD Anne Biologie cellulaire Pharmacie
TURCANT Alain Pharmacologie Médecine
AUTRES ENSEIGNANTS
AMIARD Stéphane Informatique Médecine
AUTRET Erwan Anglais Médecine
BRUNOIS-DEBU Isabelle Anglais Pharmacie
CAVAILLON Pascal Pharmacie Industrielle Pharmacie
CHIKH Yamina Économie-Gestion Médecine
FISBACH Martine Anglais Médecine
LAFFILHE Jean-Louis Officine Pharmacie
LETERTRE Elisabeth Coordination ingénierie de formation MédecineREMERCIEMENTS
À mon maître et président de jury,
Monsieur Saint André,
À mon maître et directeur de thèse,
Madame Richard,
pertinence dans vos corrections. Soyez assurée de mon estime et de toute ma gratitude.À mon maître et juge,
Monsieur Riou,
Soyez assuré de ma considération la plus sincère.À mon maître et juge
Madame Debski,
Soyez assurée de ma respectueuse considération.À mon maître et juge,
Madame Passirani,
Soyez assurée de ma sincère gratitude.
À mon maître et juge,
Monsieur Connan,
Merci pour votre dynamisme auprès des internes de médecine générale.REMERCIEMENTS
À Docteur Pierre, qui a fait naître cette magnifique vocation et qui a accompagné mes doutes et mes angoisses pendant tout le long parcours de mes études. À mes parents extraordinaires qui sont un pilier, une constante sûre, un réconfort de chaque instant et un soutien sans limite. Merci pour votre vos encouragements qui font pousser des ailes ; pour votre confiance futur médecin que je serai. À PHV IRUPLGMNOHV IUqUHV HP V°XU TXL HPNHOOLVVHQP OH PRP © fratrie » tous les jours. Je suis tellement fière de vous ! intergénérationnels, de fierté et de soutien. À Dad, inquiet de la descendance du Professeur Cade : ça y est, la relève arrive ! Aux scouts, aux lyonnais, aux bisontins, aux tourangeaux, aux saragozanas, aux angevins, aux choletais (première et deuxième humaine de toutes ces connaissances théoriques. médecin de plus dans votre famille ! remède de vos insomnies ! À Ronan, mon ange gardien. Pour ta présence, ton calme, ton accompagnement, ton sens du devoir, ta confiance en moi, ta motivation, ton assurance et ta réassurance, pour tout ce que tu es, pour ton amour" XQ immense merci.Liste des abréviations
QCM Question à Choix Multiples
QROC Question Rédactionnelle Ouverte Courte
TC Tronc Commun
L1 Licence 1
S1 Semestre 1
S2 Semestre 2
LF Livre fermé
LO Livre ouvert
PlanLISTE DES ABREVIATIONS
CONTEXTE
RESUME
INTRODUCTION
MÉTHODES
RÉSULTATS
DISCUSSION ET CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
LISTE DES FIGURES
LISTE DES TABLEAUX
TABLE DES MATIERES
ANNEXES
1CONTEXTE
Pluripass
Depuis septembre 2015, Pluripass remplace la PACES (Première année pour accéder aux études de santé, ce parcours permettra aux candidats non retenus en Médecine, Pharmacie, Maïeutique, Odontologie, Kinésithérapie ou Ergothérapie, de se réorienter plus facilement vers d'autres filières (écoles d'ingénieur, licences, etc.). strictement orientée autour du concours et de les former durablement à trois grands champs disciplinaires : sciences de la vie, sciences de l'ingénieur et sciences humaines et sociales. contingentées, en fin de deuxième (75 % du numerus clausus) et de troisième semestre (25 % restant du numerus clausus). Ce cursus est la seule voie possible pour entrer enLa formation délivrée au cours de la première année est structurée en deux semestres (S1-
S2) et associe des enseignements théoriques et dirigés rassemblés en unités d'enseignements (UE) dans les trois grands champs disciplinaires cités ci-dessus. 2Pour le semestre 1 :
UE1 : biochimie, biologie et bioinformatique moléculaireUE2 : biologie cellulaire et reproduction
UE3 : chimie
UE4 : biophysique
UE5 : société et culture
UE6 : droit, économie et science politique
UE Culture numérique
UE anglais
UE 3PE*
UE Optionnelle 1**
Pour le semestre 2 :
UE7 : biochimie, biologie, bioinformatique moléculaire et génétiqueUE8 : biologie cellulaire et histologie
UE9 : physiologie et anatomie
UE10 : statistiques appliquées à la santéUE11 : psychologie
3UE anglais
UE 3PE*
UE optionnelle 2**
UE optionnelle 3**
*Le 3PE : dès le premier semestre de la première année, les étudiants reçoivent une
information sur les débouchés proposés dans les différentes filières et sont accompagnés par
le SUIO-IP (Service Universitaire d'Information et d'Orientation - Insertion professionnelle) dans l'expression de leurs projets personnels et professionnels (3PE). **Les UEO : ces UEO sont l'occasion d'approfondir des contenus explorés dans les enseignements du tronc commun ou, au contraire, d'aborder de nouvelles disciplines reliées aux diverses orientations possibles des étudiants.Les notes obtenues lors de ces différents modules donnent, à la fin de cette première année,
un classement au mérite des étudiants et leur permettent de se positionner par rapport au 4RESUME
des Questions à Choix Multiples (QCM), favorisant un apprentissage de surface. Pluripass est un projet de rénovation pédagogique des études de santé et constitue un caractéristiques docimologiques des QCM à livre ouvert (QCMLO) [documents" Handicap et Santé » (UEOHS) était évaluée, en partie, par QCMLO avec des énoncés
complexes interrogeant la réflexion. moyennes de L1 et des QCMLO sont respectivement de 11,47 et 12,77. Les distributions ont respectivement des coefficients de Skewness de 0,24 et -0,12 et de montrent une concordance des deux méthodes. La moitié des étudiants classés dans les 20% de meilleurs par les méthodes traditionnelles le sont aussi par les QCMLO. CONCLUSION : Les caractéristiques de la distribution par QCMLO sont satisfaisantes et permettent en profondeur. 5INTRODUCTION
profession. (7,8) tous les élèves ayant obtenu un baccalauréat. Les épreuves du concours comprennent très principalement des Questions à choix multiples, et, pour (9-15). reproductibilité, son pouvoir discriminant, sa faisabilité et son acceptabilité notamment en terme de coût. La reproductibilité a un poids décisif dans le choix des épreuves de PACES pour des raisons qui tiennent à la demande discriminant des évaluations est une préoccupation importante des étudiants et importantes pour la faculté.Multiples) est presque exclusive en PACES.
6 reproductibilité et le caractère automatique de leur correction sont un atout favoriser nettement un apprentissage de surface axé sur une mémorisation données, le raisonnement et la prise de décision est possible mais nécessite être construits de cette façon. En plus des énoncés à contextes riches, une orales, rédactionnelles, travaux de groupe, etc. deux objectifs principaux : orienter vers des études longues une majorité une rénovation pédagogique de la PACES, favorisant un apprentissage plus en profondeur. optionnelles (UEO). Pluripass constitue ainsi un cadre expérimental favorable 7 (UEO). Celles-ci conduisent également à une note, puis sont prises en compte modalité en " tout ou rien » (validé ou non validé). Les modalités docimologiques de ces UEO sont variées, travaux en groupe, oraux, et Santé», comporte pour une partie de sa validation, une épreuve de QCM à exemple des notes de cours, une fiche récapitulative, un livre de formation, etc.). (29-34)QCM la reproductibilité et la rapidité de la correction. Ils pourraient donc constituer une
des contextes comme celui de la PACES. La question de leur pouvoir de discriminer lesétudiants sont en revanche des freins quant à leur acceptabilité par le corps professoral.
du tronc commun. 8MÉTHODES
Population et méthode
Tous les étudiants inscrits à Pluripass ont été évalués par des QCM LF humaines. Les étudiants choisissaient par ailleurs trois UEO, une au premier semestre et deux au second semestre. Celles-ci étaient évaluées par différentes méthodes notes obtenues au tronc commun (moyenne TC), additionnée des bonus, aux filières de santé. était un travail de rédaction, réalisé en groupe noté sur 10, consistant en un Les sujets proposés au premier et au second semestre étaient similaires (annexe 1). Ils comprenaient chacun un texte portant sur les modèles du handicap et une série de 5 QCM portant sur la compréhension du texte et les inférieur. Le sujet du premier semestre comprenait une vignette clinique et 5 9 situation de handicap, soit 11 questions au total. de santé ont été recueillies.2 (UE2) " Biologie cellulaire et reproduction » et les deux notes obtenues à
Traitement des données
été comparée à la population globale par le test de chi² et le test exact deFisher.
coefficients de Skewness et Kurtosis. Ces coefficients permettent de décrire le ou aplatie) ainsi que son asymétrie. Une loi de distribution normale a un coefficient de Skewness de 0 et un coefficient de Kurtosis de 3. Plus nous nous éloignons de 0, et plus le caractère asymétrique est présent. 10 concordance par la méthode graphique de Bland et Altman. Cette méthode permet de définir si une mesure présente un biais systématique par rapport à une autre, et si elles sont concordantes en déterminant le pourcentage des différences comprises dans un intervalle de deux écarts-types. Nous avons également recherché une corrélation entre les deux mesures par la loi deDeming.
Enfin, considérant que ces notes sont finalement utilisées pour prendre une décision binaire :
évaluation à classer un étudiant donné parmi les 20% de meilleurs. Ce pourcentage
11RÉSULTATS
Population
1312 étudiants sont inscrits en Pluripass à la rentrée 2015. Parmi eux, 151
Pluripass, 500 sont des redoublants et 661 sont des primants.10/20).
population Pluripass (88% vs 70,5%, p<0,05). La répartition primants/redoublants ne diffère pas de la population générale (37,4% vs 43%, p= 0,14). La moyenne L1 obtenue est de 10,24/20 versus 10,97/20 pour totale (tableau I).Distribution avant analyse
retirant les 34 étudiants ayant eu la note de zéro, soit une population de 156étudiants.
12Description des distributions
Pour la population de 156 étudiants ayant une note différente de zéro pour caractéristiques suivantes : La note moyenne L1 est 11,47 avec une médiane à 11,37. La variance est de11,46. Le coefficient de Skewness est de -0,24 et le coefficient de Kurtosis de
-0,76. Pour le tronc commun, la note moyenne est de 10,88 avec une médiane à10,55. La variance est de 11,89. Le coefficient de Skewness est de -0,11 et le
coefficient de Kurtosis de -0,90. variance est de 10,07. Le coefficient de Skewness est de 0,02 et le coefficient de Kurtosis de -1,05. variance est de 8,82. Le coefficient de Skewness est de -1 et le coefficient deKurtosis de 0,9.
Concernant les deux sous-épreuves, le travail de groupe a une note moyenne de 6,66/10 avec une médiane à 7. La variance est de 5,46. Le Skewness est de -1,54 et le Kurtosis de 2,44. Pour les QCM à livre ouvert, la note moyenne est de 12,77 avec une médiane à12,82. La variance est de 7,02. Le Skewness est de -0,12 et le Kurtosis de -
0,22. La distribution des notes en QCM à livre ouvert est donc celle qui est la plus symétrique (Skewness le plus proche de zéro). Les courbes sont toutes plus QCMLO est la moins aplatie (ou la plus pointue). (Figure 2) 13Homogénéité des méthodes
méthodes entre les notes de licence 1 et les notes de QCM à livre ouvert, montre une surestimation significative de la méthode par livre ouvert par rapport à la licence 1 au risque 5%. Le biais moyen observé est de 1,30 point. définies par plus ou moins deux écarts types autour de la différence systématique observée. On observe de la même façon une surestimation significative de la méthode par QCM à livre ouvert par rapport au tronc limites. (Figure 3) Nous avons également réalisé une régression de Deming afin de modéliser confiance qui ne comprend pas 1 [IC 0,45-0,79]. Cette valeur mesure la différence proportionnelle est donc significativement non nulle. De façon significative, on observe donc une différence systématique et proportionnelle De plus on retrouve, sur le graphique de régression, une différence systématique et proportionnelle entre le QCM à livre ouvert et le tronc commun (intercept 6,2 IC [4,27-8,04], pente 0,6 IC [0,44-0,77]. Il en est de même [0,53-0,89]). (Figure 4). 14était bien classé en licence 1 est de 0,7 et la probabilité conditionnelle de ne pas être bien
(Tableau II) 15 16 Figure 2. Superposition des courbes de distribution des notes obtenues par les étudiants en groupe et des QCM à livre ouvert sur table (jaune). 17 Figure 3. Le graphique de Bland Altman démontre que les QCM à livre ouvert entraînentintervalle de confiance à 95%. Ces points sont rapportés à un étudiant unique considéré
comme atypique. Les méthodes sont donc homogènes. 18 Figure 4.Régression par la méthode de Deming. On montre une erreur systématique et proportionnelle entre les QCM à livre ouvert et la licence 1 (A), les QCM à livre ouvertdonc une différence linéaire constante et pondérée entre les QCM à livre ouvert et les
différentes autres méthodes usuelles. 19 20 bien classé avec la méthodeétait bien classé en licence 1
Probabilité conditionnelle de ne
pas être bien classé avec la méthode QCMLO sachant que classé en licence 1QCM à livre ouvert 0.50000 0.8709677
UE2 0.71875 0.9274194
Tronc commun 1.0000000 1.0000000
Tableau II. Probabilité conditionnelle des différentes méthodes (QCM à livre ouvert, UE2 et
licence 1. 21DISCUSSION
épreuve à livre ouvert, par rapport à des épreuves à livre fermé, montre une distribution assez symétrique des notes avec un coefficient de Skewness du même ordre que celui des épreuves à livre fermé et un étalement moins important des notes avec un coefficient de Kurtosis supérieur à celui des épreuves à livre fermé. Les QCM à livre ouvert semblent ainsi moins discriminants que le tronc commun (classiquement composé de QCM et de QROC) ou que la note obtenue après addition des bonus pour la validation de On observe une surestimation de la méthode par QCM à livre ouvert par méthodes sont homogènes. En considérant la note moyenne aux épreuves de QCM LF comme la méthode de référence, la méthode LO permet à 10% des étudiants de passer du groupe des 80% de moins bons au groupe des 20% de meilleurs et inversement. étudiants ont eu des notes catastrophiques au tronc commun (proches de zéro, avec de nombreuses absences aux épreuves) reflétant un abandon de résultat non nul nous a paru plus cohérent. Cette étude a pour principale force sa réalisation dans un contexte authentique, portant sur une population importante. Compte tenu desquotesdbs_dbs30.pdfusesText_36[PDF] atomistique cours et exercices corrigés pdf
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