Evaluation de géométrie CM2 : les solides
Evaluation de géométrie CM2 : les solides. Savoir ce qu'est un solide le distinguer des figures planes. 1) Ecris V pour vrai ; F pour faux. Le carré est un
cm2-exercices-solides.pdf
Complète le solide en dessinant les arêtes cachées en pointillé. Qui suis-je ? J'ai 6 faces rectangulaires parallèles 2 à deux …
Evaluation cm1 les solides
Evaluation cm1 les solides. Je partage avec vous dans géométrie (CM) ! Les évaluations déjà disponibles sont les suivantes : Droites perpendiculaires (CM1/CM2) ...
Les solides CYCLE 3
re et évaluation. Comment construire un solide ? ux ressources de netÉduc Cloud vous devez d'abord cré. (suivre la procédure) l Gilardet (
Espace et géométrie au cycle 3
Le travail sur les solides est mené exclusivement avec des objets en trois dimensions en début de cycle le vocabulaire sommet
Géométrie CM2
Évaluation : Patron d'un solide figures géométriques usuelles
Émulsions stabilisées par des particules solides: études physico
24 mars 2009 Où tr est le temps de rétention (h) D le coefficient de diffusion (cm2. ... évaluation des émulsions stabilisées par des solides pour l' ...
Géométrie CM2 - Solides droites perpendiculaires et parallèles
Fiche 7 : Évaluation : solides droits patron d'un solide
Evaluation de géométrie CM1 : les solides
Evaluation de géométrie CM1 : les solides. Savoir ce qu'est un solide le distinguer des figures planes. 1) Ecris V pour vrai ; F pour faux. Le carré est un
Nom : ……………………
Cm2. Nom : ……………………………. Date : ……………………………. Associe chaque solide à son patron • Identifier et reconnaître des patrons de solides. Les patrons de solides. 1.
Evaluation de géométrie CM2 : les solides
Evaluation de géométrie CM2 : les solides. Savoir ce qu'est un solide le distinguer des figures planes. 1) Ecris V pour vrai ; F pour faux.
Espace et géométrie : Les solides Fiche dexercices CM1 -CM2
Exercice 4 : Quels patrons ne permettent pas de construire un cube ? Espace et géométrie : Les solides. Reconnaître ou compléter un patron de solide droit.
cm2-exercices-solides.pdf
Le pavé. Le tétraèdre. Le prisme. La pyramide. 2. • Reconnaître décrire et nommer les figures et solides usuels. Reconnaître et décrire des solides.
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CM2. Espace et géométrie : Les solides. Reconnaitre décrire et nommer les solides. Fiche d'exercices nº 14. Leçon 7. Exercice 1 : Colorie tous les solides
Géométrie CM2 - Solides droites perpendiculaires et parallèles
Ces fiches sont issues de l'ouvrage Géométrie CM2 d'André Michel Fiche 7 : Évaluation : solides droits
Evaluations du troisième trimestre de CM2 en mathématiques de
Géométrie. A. Tracer des droites des segments et des figures planes. /20. Exercice 1.
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GEOMETRIE EVALUATION CM2. Trimestre 3 - Les solides et polyèdres. OBSERVATIONS. Savoir définir un solide et un polyèdre. Reconnaître nommer et décrire les
G Les solides usuels
Évaluation. CM2. /20 http://azert6.eklablog.com. Prénom. Nom. Date. Géométrie – Les solides usuels. Exercice n°1. Quelle est la différence entre un solide
Fiche CM2 (2)
Colorie d'une même couleur les solides avec le patron qui leur correspondent. Page 2. Séquence géométrie dans l'espace- CM1-CM2. Nom :………
CM2 - PLAN DE SEQUENCE de Mathématiques. Objectif général
EVALUATION DIAGNOSTIQUE : 5) Explique ce qu'est un « solide » en géométrie. 6) Ecris le nom de plusieurs solides que tu connais.
G Les solides usuels
Géométrie
Je découvre
Sur cette figure, colorie en jaune une face. Repasse en rouge une arrête visible et en orange une arrête cachée. Enfin, marque d'un point vert un sommet. http://azert6.eklablog.com!
GLes solides usuels
Je retiens
Un solide est une figure en trois dimensions (3D). On peut la voir sous toutes ses faces (de dessus, de dessous, de côté, de devant, de derrière).!On peut classer ces figures en deux catégories :! Les POLYÈDRES : ce sont des solide dont toutes les faces sont des polygones.! Les NON-POLYÈDRES : ce sont des solides ayant des bases arrondies et une surface courbe. Ils peuvent rouler, contrairement aux polyèdres.!!!!______________________!Pour décrire un solide, il faut connaître le nombre et la forme de ses faces, le nombre dʼarrêtes et le nombre de sommets.!MÉMO
Géométrie
http://azert6.eklablog.com GLes solides usuels
J'applique
Géométrie
1 Construis un tableau avec une colonne appelée " Polyèdres » et une autre " Non-Polyèdres ». Classe-y les solides ci-dessous.2 Fais la carte d'identité des solides C, D, E, I, G en te servant de ce modèle : http://azert6.eklablog.com!
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Géométrie
3 Relie chaque objet au solide qui a la même forme puis écrit son nom. http://azert6.eklablog.com!
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Géométrie
4 Observe le pavé ABCDEFGH et nomme :- 3 arrêtes parallèles - 3 arrêtes perpendiculaires - La face opposée à BCDH 5 Quelle est la longueur totale des arrêtes de ce cube ? http://azert6.eklablog.com!
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J'applique
Géométrie
6 Réponds aux questions suivantes en entourant la bonne réponse.7 Observe ce dessin, puis écrit dans le tableau le nombre de solide de chaque type. http://azert6.eklablog.com!
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Géométrie
8 Colorie les patrons qui, une fois repliées, forment un cube.http://azert6.eklablog.com!
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Géométrie
8 Réalise le patron de ces deux solides. Aide-toi des mesures pour être le plus précis possible.http://azert6.eklablog.com!
Évaluation
CM2 /20 http://azert6.eklablog.com !Prénom Nom DateGéométrie - Les solides usuels
Exercice n°1
Quelle est la différence entre un solide et une figure sur papier ? Parmi toutes ces figures, colorie celles qui sont des polyèdres.Exercice n°2
!!!!!!!!!!!!/1,5!!!!!!!!!!!!!/3,5!Mon solide est un polyèdre. Il a 4 faces, 4 sommets et 6 arêtes. Toutes ses faces sont des triangles.
D C'est un tétraèdre !
................................................................................................................................................................................................................................................ D C'est ........................... !................................................................................................................................................................................................................................................ D C'est ........................... !
Compétence : Comprendre ce qu'est un solide et un polyèdre.!!!!!!!!!!!! /6,5!Exercice n°3
Qu'est-ce qui fait la différence entre un polyèdre et un non-polyèdre ? !!!!!!!!!!!!/1,5!!!!!!!!!!!! /6!Exercice n°4
Jeanne et Thomas jouent au jeu des portraits avec des solides. Aide Jeanne à décrire le plus précisément possible les figures en te servant du modèle, et aide Thomas a trouver le bon nom du solide.
Compétence : Reconnaître et décrire des solides particuliers usuels.!!!!!!!!!!!! /6!Exercice n°5
Colorie les patrons qui, une fois repliés, donnent un parallélépipède rectangle.Compétence : Reconnaître le patron de solides particuliers usuels. !!!!!!!!!!!! /3,5!
4cm2cm2cm
Exercice n°6
Trace le patron de cet pyramide.
Compétence : Tracer le patron de solide particuliers.!/4!!!!!!!!!!!! /3,5!!!!!!!!!!!! /4!quotesdbs_dbs7.pdfusesText_5[PDF] ORTHOGRAPHE période 1 Evaluation CE2
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