[PDF] Langues littératures et cultures étrangères et régionales





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English Class – 3e WEEK 1 New sequence : DYSTOPIA COURSE 1

New sequence : DYSTOPIA. COURSE 1. 1. Décris ce que tu vois sur les deux images à haute voix (et en anglais bien sûr). Parle : - de l'atmosphère. - des 



ÉQUENCE LYCÉE : Première: enseignement de spécialité LLCER

En réception : dans cette séquence la compréhension de l'oral est l'activité dominante. sons de l'anglais (voyelles



LŒUVRE INTEGRALE ET LA SEQUENCE

➢ Montrer comment Animal Farm à travers « l'animalisme »



1 SÉQUENCE LYCEE : Première : enseignement de spécialité

séquence focus sur la réalisation du /i/



Unit 4 - dystopia - ESPE

10 janv. 2012 la séquence. Nom du concepteur du projet et établissement : Emeline ... Il y a 5 pronoms relatifs en anglais. On utilise : - who (qui) quand ...



PROJET PEDAGOGIQUE / SEQUENCE N°

dystopie ensuite. SOCIOLINGUISTIQUE. ET PRAGMATIQUE. - Maîtrise du discours apprendre à poser sa voix en expression en continu (préparation à l‟épreuve. LELE ...



Séances par séances Classe de 2° “What will school be like in 2050

1) Slide 1 → Copie du titre de la Séquence + explication de la tâche finale. en anglais puis reformulée en français par une élève. Signal de départ : “READY ...



Tâche finale : inventer en groupe le scénario dune histoire

- Ecrire une définition de la notion de dystopie. - Création de autonomie en début de séquence il a fallu les guider davantage que les élèves de première.



Prĕs spe_LLCE2021.odp

SPÉCIALITÉ LLCE-Anglais. Langues Littérature et Culture étrangères. PRINCIPES la séquence afin de vous préparer au mieux à l'examen de fin de Terminal.



Langues vivantes

Afin d'introduire les notions de dystopie et d'écart (ou absence d'écart) L'axe choisi pour la séquence étant « Fictions et réalités » il serait judicieux de ...



English Class – 3e WEEK 1 New sequence : DYSTOPIA COURSE 1

Décris ce que tu vois sur les deux images à haute voix (et en anglais bien sûr). Parle : - de l'atmosphère. - des personnages. - des couleurs. - etc… 2.



ÉQUENCE LYCÉE : Première: enseignement de spécialité LLCER

Axe d'étude : Utopies et dystopies. Extrait du programme de langues littératures et cultures étrangères - anglais - de première générale



Tâche finale : inventer en groupe le scénario dune histoire

Langue(s) : anglais Tâche finale : inventer en groupe le scénario d'une histoire dystopique et le ... Présenter oralement une des 7 œuvres dystopique.



LŒUVRE INTEGRALE ET LA SEQUENCE

SEQUENCE #1. « FROM SATIRE TO DYSTOPIA – OF ANIMALS AND MEN ». OBJECTIFS: ?Montrer comment Animal Farm comme d'autres œuvres plus contemporaines



Séances par séances Classe de 2° “What will school be like in 2050

1) Slide 1 ? Copie du titre de la Séquence + explication de la tâche finale. Etayage notionnel : distinction entre Utopie et Dystopie.



Séquence 2 : utopies et dystopies – « Chute libre » Black Mirror

Séquence 2 : utopies et dystopies – « Chute libre » Black Mirror



Langues littératures et cultures étrangères et régionales

ANGLAIS. EXEMPLE DE SÉQUENCE : BLESSED ISLES (adjectifs qualificatifs)/l'utopie/la dystopie/les connecteurs de chronologie.



Séquence « street art »- anglais

Séquence « street art »- anglais. Niveaux : du A2 au B1+ selon les activités différenciées. Trame de la séquence : 1) Anticipation :.



Ressources en anglais (en dehors de celles du CNED)

Ressources académiques pour professeurs trames de séquences. - Site anglais de o Collège : http://pedagogie.ac-limoges.fr/anglais/spip.php?rubrique4.



Questions au programme: 2/ En quoi lhistoire du personnage étudié

Séquence 2 : Questions au programme: signifie en anglais « Les jeux de la faim » ... Pré-requis de la séquence 1 : Portrait d'un personnage.



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avec l’utopie ou la dystopie Ideal Perfect society We want to go to Best of society Bad Oppressive We want to escape Worst of society Derive from our society Definition of dystopia à la définition de la dystopie Post-apocalyptic (= after the apocalypse after something big and bad has happened ? people are struggling to survive)

  • Definition of Dystopia

    Dystopia is a fictional genre by which the author depicts an imaginary society ruled by a totalitarian power or an adverse ideology. It is the opposite of utopia: in a utopian novel, we are plunged in a perfect world; in a dystopian novel, we enter a vicious circle we can’t get out from. These imaginary societies often echo reality. The dystopian a...

  • Relevant Examples You Can Use to Talk About Dystopias

    The most famous one: 1984 by George Orwell

  • How to Use These Examples During Your Exam?

    Example of a question: “Dystopian fiction is an instruction manual for now”. Do you agree? Subjects on dystopia often question the frontier between reality (“for now in the example) and fiction. Therefore, you will need to put a stress on the elements which refer to fiction (Newspeak in 1984 for instance). And you will focus on the elements which r...

Pourquoi la littérature s’est emparée de la dystopie?

[…] la littérature s’est surtout emparée de son pendant pessimiste, la dystopie, pour évoquer un reflet déformé du réel et mettre en garde le présent contre les dérives potentielles, dans une perspective critique et politique. I. Présentation de la séquence:

Comment faire une dystopie ?

Ecrire le début d’une dystopie en prenant soin d’utiliser le vocabulaire et les points de grammaire abordés au cours de la séquence (le prétérit, l’obligation, l’interdiction, la forme passive). Pour chaque point abordé, des parcours avaient été créés sur Moodle. Les élèves devaient regarder une capsule et répondre aux questions.

Qu'est-ce que Dystopia ?

Dystopia, une séquence d'anglais "hybride" pour les niveaux A2/B1 - Anglais - Pédagogie - Académie de Poitiers Une séquence d'anglais niveaux A2/B1 en enseignement "hybride" (en présentiel + à distance) utilisable au collège ou en passerelle pour la liaison (...) ? Espace pédagogique Anglaisr ???Anglais? Enseigner?? Banque de ressources??

Quelle est l’axe d’étude des dystopies?

Axe d’étude : Utopies et dystopies Extrait du programme de langues, littératures et cultures étrangères - anglais - de première générale, B.O. spécial n°1 du 22 janvier 2019, thématique « Imaginaires », axe d’étude « Utopies et dystopies » :

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2 DE 1 RE T LE

SPÉCIALITÉ

ENSEIGNEMENT

VOIE GÉNÉRALE

Les ressources de LLCER anglais pour la classe de première se composent de quatre

Titre de la séquence

Blessed Isles.

Thématique

Axe

Niveau visé

Thème

Démarche pédagogique

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Problématique

EOC EOI EOC EOC eduscol.education.fr/ - Ministère de l"Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre 2019

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Réagir et dialoguer

B1 : échanger avec une certaine assurance des informations factuelles sur des sujets courants.

Écrire

Lire et comprendre

couter et comprendre

B2 : ʣ

Parler en continu

B2 : développer une argumentation claire et nuancée et enchaîner les arguments avec logique. britannique

Lire et comprendre

Parler en continu

B2 : développer un exposéʢʣʣʣ

avec logique. couter et comprendre

B2 : ʣʨ

Lire et comprendre

couter et comprendre

B2 : ʣʨ

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Réagir et dialoguer

Écrire

Activités de médiation

Lire et comprendre

B1 : ʣʣ

B2 : ʡʢ

Parler en continu

Dialoguer et réagir

B1 : ʣéchanger en donnant

un grand nombre d"informations factuelles.

Activités de médiation

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Documents supports

: happiness + deserted island. EO n"intervient pas ou très peu.

EOIɸʣʨʣ

correspond à une version du bonheur. EOC

Follow-up work

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ʣɸdesert island + 75 years castaways

ou lifestyle + give up a 95k job + move to an island.ɸ

Documents supports

ʣɸBritishness + meaning

et Happy + GloriousɸThe Opening Ceremony of the London Olympic Games of 2012.

Isle of Wonders.

CE eduscol.education.fr/ - Ministère de l"Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre 2019

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Autre document possible

the Multicultural Newspaper Magic myth + Avalon + mystical isle + medieval Arthurian literature.

żɸżʣLLCER

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Autres supports possibles

Giants + ancient Albion + legendary founding prehistoric Britain.

Document support

ʣActs of Union and Disunion.

Follow-up work

EO

Micro-tâche EO

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Autres supports possibles

Britons, Forging the Nation 1707-1837.

Culloden

ʣɸReynolds + British

anchored islander + mentality + ideas.

Humphrey Clinkerż

Britannia

(Britannia killing a Tiger symbolizing India - West versus East.). CE ont en commun. eduscol.education.fr/ - Ministère de l"Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre 2019

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ʣʣʢ puis

Follow-up work

EO cartoon

Last night of the Proms

e

Documents supports

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en continu. CE

Micro-tâche

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Follow-up work

EO du monologue de

Paradis Perdus

The Hay Wain

ʣSmart HistoryɸʣʣThe

Hay Wain

Stratégies développées :

travailler de manière collaborative. CO pair-work

żɸżʣLLCER

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Follow-up work

Rain Steam

and Speed, A Disaster at Sea ou The Bell Rock Lighthouse ɸʣɸTurner and ConstableɸWho was the greater artistɸ

This Green and Pleasant Landscape

A Disaster at Sea, ou The Bell Rock Lighthouse,

ʣʣɸżHistory of British painting

+ A New Jerusalem.

Stratégie développéeɸ

CE eduscol.education.fr/ - Ministère de l"Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre 2019

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EO

New beginnings

Utopia, The Perfect World

ɸ., Robinson Crusoe

Treasure Island

CE CE et EOɸʣʢ l'Île au trésorʣ eduscol.education.fr/ - Ministère de l"Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre 2019

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ʣʢl'Île aux Trésor en

żɸżʣLLCER

żɸżʣLLCER

real-life / Robinson Crusoe

Utopia + Thomas More + shaped the world

Documents supports

ɸThe Coral Island

CE

Follow-up work

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Micro-tâche EE

Peter Pan

ɸ, Peter Pan, or The Boy Who Wouln't Grow Up,

ɸThe Little White Bird

The Man who loved Islands

Travail personnel des élèves

EO CE

Follow-up work EO

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Autres supports possiblesɸ

Pour aller plus loin

Islands and the Modernists, The Allure of Isolation in Art, Literature and Science

Tâche intermédiaire

(travail collaboratif)

Lord of the Flies, ɸ

żɸʣżʣLLCER

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Follow-up work

Documents supports

Lord of the Flies

Lord of the Flies,

Golding introducing Lord of the Fliesʣ

Moreau.

Documents supports

The Island of Dr Moreau,

Stratégie développée :

Travail personnel des élèves

EO CE chapitre

Follow-up work

EO

Tâche intermédiaire

'SRWMKRIxx eduscol.education.fr/ - Ministère de l"Éducation nationale et de la Jeunesse - Septembre 2019

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