Méthode de lecture PDF Méthode de lecture. CP.

METHODE SYLLABIQUE

Que faire si mon enfant veut apprendre à lire avant le CP ? Si votre enfant manifeste de lui-même le désir d'apprendre à lire accédez à sa demande car il n'

UNITÉ III : L ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE

Comparaison des m thodes d apprentissage de la lect re. Méthodes. Déchiffrage (des syllabes). Lecture courante. Compréhension. Motivation. 1. Syllabique

Grille danalyse des manuels de lecture cP.

4 janv. 2019 lecture de nouvelles syllabes entraînement à lire des syllabes

JAPPRENDS À LIRE AU CP

Un travail autour des sons et phonèmes autour des syllabes

Apprentissage de la lecture au CP Livret n°1

D'après la méthode phonétique créée par Suzanne Borel-Maisonny adaptation de l Note : sur les fiches de lecture

fiche-didactique-lecture-.pdf

→ Méthodes axées sur le code on va du texte au sens « Lire c'est d'abord décoder ». Méthode syllabique pure ou graphémique doc ressource Lire au CP).

la lecture au cp - guide des manuels syllabiques

Déchif- frer ce code est le premier objectif du CP. La méthode syllabique faisait apprendre des séries de syllabes avant de lire des mots puis des phrases. La

LENSEIGNEMENT DE LA LECTURE A LÉCOLE PRIMAIRE

conduire les leçons de lecture au CP selon la méthode syllabique ; Lecture silencieuse ; découverte de la situation d'apprentissage ; résumé du texte ...

II. EXEMPLES DE FICHES

Dans cette partie des exemples de fiches pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture pour le CP et le CE1 sont reproduites.

Apprentissage de la lecture au CP Livret n°1

de la lecture au CP. Livret n°1. D'après la méthode phonétique créée par Suzanne Borel-Maisonny Syllabes : consonne + voyelle + consonne.

© La Librairie des Ecoles reproduction et vidéoprojection interdites

LECTURE ÉCRITURE ET DICTÉE DE SYLLABES. Une fois ces exercices maîtrisés

Pour enseigner la lecture et lécriture au CP

des formes écrites des mots et peut prendre appui sur l'analyse morphologique L'opposition entre les méthodes globale et syllabique n'a plus de sens.

Méthode de lecture

Méthode de lecture. CP. Litournelle. Présentation de la méthode (en prenant appui sur les syllabes qui le composent) en respectant les liaisons entre ...

la lecture au cp - guide des manuels syllabiques

pourrez appliquer la même grille d'analyse à tout manuel Méthode de lecture syllabique ... sur boscher-gpedago.pdf) ainsi que six petits livres de.

METHODE SYLLABIQUE

Que faire si mon enfant veut apprendre à lire avant le CP ? Si votre enfant manifeste de lui-même le désir d'apprendre à lire accédez à sa demande car il n'

JAPPRENDS À LIRE AU CP

Un travail autour des sons et phonèmes autour des syllabes

Lapprentissage de la lecture et du code

CP • Graphèmes et phonèmes assemblés pour déchiffrer syllabes et mots. Pour enseigner la lecture quelle que soit la méthode choisie

fiche-didactique-lecture-.pdf

? Méthodes axées sur le code on va du texte au sens « Lire c'est d'abord décoder ». Méthode syllabique pure ou graphémique. ? On part de la lettre. Méthode

Guide pédagogique

de difficulté à apprendre à lire au CP – quelle que soit la méthode proposée – il reste La méthode « Lecture piano » a connu ses premiers balbutie-.

Apprendre lire et crire au CP

>Apprendre lire et crire au CPhttps://www pedagogie ac-nice fr/dsden06/mdll/wp-content/upload · Fichier PDF

Répertoire académique des manuels du cours - académie de Caen

>Répertoire académique des manuels du cours - académie de Caenhttps://prim61 ac-normandie fr/IMG/ pdf /20190517_repertoire_aca · Fichier PDF

Litournelle

ISBN 978-2-04-733154-5www.bordas-litournelle.frDeux manuels et deux cahiers d'activités

9 textes reproduits intégralement pour rêver, imaginer

et entraîner les élèves à comprendre Des supports de lecture variés pour construire toutes les compétences de lecture

Une méthode souple d'utilisation

favorisant

l'équilibre entre compréhension et étude du code Une structure évolutive qui accompagne les progrès des élèves

Une progression ritualisée qui facilite la prise en main et aide les élèves à travailler en autonomie

Un livre du maître + CD-Rom

Une démarche efficace et simple à mettre en oeuvre grâce à un livre du maître complet et détaillé Des fiches proposant un accompagnement pas à pas pour chaque séance Des approches variées pour diversifier les pratiques de classe Un CD-Rom avec l'enregistrement audio des textes du manuel et tout le matériel individuel et collectif pour la manipulation et l'affichage Un fichier photocopiable d'évaluation et de différenciation + CD-Rom

Des bilans organisés par compétences

Des activités de différenciation personnalisables

Des outils numériques vidéo-projetables

Manuels et cahiers à télécharger sur www.manuel-numerique.comUne méthode qui facilite un apprentissage de la lecture avec des albums de jeunesse authentiques

Une méthode expérimentée en classe

Méthode d

e le c t u r e

Extraits proposés dans ce livretExtraits proposés dans ce livretExtraits proposés dans ce livret

Présentation de la méthode

Extraits du cahier d'activités 1

Extraits du livre du maître

Livre du maître téléchargeable Livre du maître téléchargeable Livre du maître téléchargeable Livre du maître téléchargeable Livre du maître téléchargeable Livre du maître téléchargeable

gratuitement dès mars ???? gratuitement dès mars ???? gratuitement dès mars ???? gratuitement dès mars ???? gratuitement dès mars ???? gratuitement dès mars ????

sur www.bordas-litournelle.frsur www.bordas-litournelle.frsur www.bordas-litournelle.frsur www.bordas-litournelle.frsur www.bordas-litournelle.frsur www.bordas-litournelle.fr

04733154_000-CV.indd Toutes les pages20/01/14 10:25

Méthode d

e le c t u r e CP

Illustration couverture : Amandine Piu

Illustrations intérieures :

Audrey Brien ; Romain Guyard ; Lilidoll ; Patrick Morize

Albums de jeunesse reproduits :

La rentrée des mamans © Bayard Presse, " Les Belles Histoires », numéro 156, La rentrée des mamans,

Jo Hoestlandt, Claude et Denise Millet, 1985.

Le garçon qui criait : " Au loup ! », Tony Ross. Traduction de Claude Lauriot-Prévost © Éditions Gallimard © Éditions Gallimard Jeunesse pour la traduction française.

EXPÉRIMENTÉE

EN CLASSE

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OUTILS POUR LES ÉLÈVES

2 manuels et 2 cahiers d'activitésOBJECTIFS

DISPOSITIFSOUTILS POUR L'ENSEIGNANT

Livre du maître + CD-Rom

š Entraîner les élèves à comprendre

š Donner envie de lire

š Construire de nouveaux savoirs, imaginer, rêver š Former des lecteurs polyvalentsš 9 textes intégralement reproduits dans les manuels š Un découpage en épisodes (1 épisode = 1 semaine) š Un large choix de textes fonctionnels et poétiquesš Le sommaire de l'épisode, séance par séance

š Une proposition d'emploi du temps

sur la semaine (personnalisable dans le CD-Rom)

š Faciliter la découverte du texte par les élèvesš Contextualiser le texte qui sera lu par les élèves

grâce à la lecture offerte par l'enseignant pendant une partie de l'annéeš Enregistrements audio des textes

š Des questions de compréhension

sur l'explicite et l'implicite pour aider les élèves à prélever les bons indices š Placer les élèves en situation de découvrir et comprendre un texte par eux-mêmesš Découverte de la suite de l'histoire avec l'aide de l'enseignant š Lecture en autonomie en fin d'annéeš Un descriptif détaillé de la séance pour un accompagnement pas à pas

š Des fiches guides proposant

des mises en oeuvre variées pour diversifier les pratiques de classe

š Constituer un capital mots et le réinvestirš Une sélection de mots outils à mémoriser

š La présentation des mots importants du texte š Réinvestissement des mots du texte dans la lecture de nouvelles phrases , puis d'un nouveau texte š Activités régulières d'écriture de courtes phrases, puis d'un petit texteš Des étiquettes mots collectives et individuelles

š Les affiches des mots outils

š Enseigner les correspondances entre les sons et les lettres š Une large place accordée au travail sur le code (discrimination auditive et visuelle, combinatoire, déchiffrage de mots nouveaux) š Progression en douceur : 1 son par épisode, puis 2 sons par épisode ; en fin d'année, entrée par la lettreš Du matériel prêt à l'emploi pour l 'affichage et la manipulation cartes code , étiquettes combinatoire, affiches mots référents

š De nombreuses pistes pédagogiques

dans le livre du maître (jeux d'imprégnation, virelangues...) š Donner de l'assurance et des repères aux élèves

š Favoriser l'autonomie

š Accompagner les progrès des élèvesš Une structure ritualisée et évolutive

š Un repérage efficace

š À chaque rubrique des manuels correspond

une activité des cahiersš Dans le livre du maître, des pistes de différenciation ou des propositions de remédiation pour accompagner les exercices du cahier d'activités Une ritualisation sur la semaine qui permet aux élèves de se repérer : ils savent que l"on découvre deux textes et qu"un nouveau son sera étudié au fil de la semaine.

Une enseignante ayant testé Litournelle

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OUTILS POUR LES ÉLÈVES

2 manuels et 2 cahiers d'activitésOBJECTIFS

DISPOSITIFSOUTILS POUR L'ENSEIGNANT

Livre du maître + CD-Rom

š Entraîner les élèves à comprendre

š Donner envie de lire

š Une proposition d'emploi du temps

sur la semaine (personnalisable dans le CD-Rom)

š Faciliter la découverte du texte par les élèvesš Contextualiser le texte qui sera lu par les élèves

grâce à la lecture offerte par l'enseignant pendant une partie de l'annéeš Enregistrements audio des textes

š Des questions de compréhension

š Des fiches guides proposant

des mises en oeuvre variées pour diversifier les pratiques de classe

š Constituer un capital mots et le réinvestirš Une sélection de mots outils à mémoriser

š La présentation des mots importants du texte š Réinvestissement des mots du texte dans la lecture de nouvelles phrases , puis d'un nouveau texte

š Activités régulières d'écriture de courtes phrases, puis d'un petit texteš Des étiquettes mots

collectives et individuelles

š Les affiches des mots outils

š De nombreuses pistes pédagogiques

dans le livre du maître (jeux d'imprégnation, virelangues...) š Donner de l'assurance et des repères aux élèves

š Favoriser l'autonomie

š Accompagner les progrès des élèvesš Une structure ritualisée et évolutive

š Un repérage efficace

š À chaque rubrique des manuels correspond

une activité des cahiersš Dans le livre du maître, des pistes de différenciation ou des propositions de remédiation pour accompagner les exercices du cahier d'activités AUDIO

ÉTIQUETTES MOTS

CARTES CODE

UnUne méthode clés en main avec un livre du maître ultra détai llé : chaque séance est expliquée pas à pas, je me sens vraiment accompagnée et je sais à chaque moment où j'en suis. e

Une enseignante ayant testé Litournelle

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Dans le fichier photocopiable d'évaluation et de différenciation + CD-Rom :

š L'évaluation de 15 compétences de compréhension, code et écriture organisées par période,

š Des activités différenciées à 3niveaux de difficulté en lien avec les compétences évaluées,

š Des grilles d'évaluation individuelle et collective, š Un CD-Rom permettant de personnaliser les exercices.

Les 15 compétences évaluées

Identifier les composantes sonores du langage.

Connaître les correspondances entre les lettres et les sons dans les graphies simples et complexes.

Connaître les correspondances entre minuscules et majuscules d'imprimerie, minuscules et majuscules cursives.

Savoir qu'une syllabe est composée d'une ou plusieurs graphies, qu'un mot est composé

d'une ou plusieurs syllabes ; être capable de repérer ces éléments (graphies, syllabes) dans un mot.

Déchiffrer des mots réguliers inconnus.

Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d'un texte : le livre, la couverture, la page, la ligne ;

l'auteur, le titre ; le texte, la phrase, le mot ; le début, la fin, le personnage, l'histoire.

Comprendre de qui ou de quoi parle un texte.

quotesdbs_dbs12.pdfusesText_18

[PDF] Méthode de lecture Méthode de lecture. CP.

Litournelle

9 textes reproduits intégralement pour rêver, imaginer

Une méthode souple d'utilisation

Un livre du maître + CD-Rom

Des bilans organisés par compétences

Des outils numériques vidéo-projetables

Une méthode expérimentée en classe

Méthode d

Présentation de la méthode

Extraits du cahier d'activités 1

Extraits du livre du maître

04733154_000-CV.indd Toutes les pages20/01/14 10:25

Méthode d

Illustration couverture : Amandine Piu

Illustrations intérieures :

Albums de jeunesse reproduits :

Jo Hoestlandt, Claude et Denise Millet, 1985.

EXPÉRIMENTÉE

EN CLASSE

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OUTILS POUR LES ÉLÈVES

2 manuels et 2 cahiers d'activitésOBJECTIFS

DISPOSITIFSOUTILS POUR L'ENSEIGNANT

Livre du maître + CD-Rom

š Donner envie de lire

š Une proposition d'emploi du temps

š Des questions de compréhension

š Des fiches guides proposant

š Les affiches des mots outils

š De nombreuses pistes pédagogiques

š Favoriser l'autonomie

š Un repérage efficace

š À chaque rubrique des manuels correspond

Une enseignante ayant testé Litournelle

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OUTILS POUR LES ÉLÈVES

2 manuels et 2 cahiers d'activitésOBJECTIFS

DISPOSITIFSOUTILS POUR L'ENSEIGNANT

Livre du maître + CD-Rom

š Donner envie de lire

š Une proposition d'emploi du temps

š Des questions de compréhension

š Des fiches guides proposant

š Les affiches des mots outils

š De nombreuses pistes pédagogiques

š Favoriser l'autonomie

š Un repérage efficace

š À chaque rubrique des manuels correspond

ÉTIQUETTES MOTS

CARTES CODE

Une enseignante ayant testé Litournelle

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Les 15 compétences évaluées

Identifier les composantes sonores du langage.

Déchiffrer des mots réguliers inconnus.

Comprendre de qui ou de quoi parle un texte.