Lapprentissage de la lecture et du code PDF

METHODE SYLLABIQUE

Que faire si mon enfant veut apprendre à lire avant le CP ? Si votre enfant manifeste de lui-même le désir d'apprendre à lire accédez à sa demande car il n'

UNITÉ III : L ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE

Comparaison des m thodes d apprentissage de la lect re. Méthodes. Déchiffrage (des syllabes). Lecture courante. Compréhension. Motivation. 1. Syllabique

Grille danalyse des manuels de lecture cP.

4 janv. 2019 lecture de nouvelles syllabes entraînement à lire des syllabes

JAPPRENDS À LIRE AU CP

Un travail autour des sons et phonèmes autour des syllabes

Apprentissage de la lecture au CP Livret n°1

D'après la méthode phonétique créée par Suzanne Borel-Maisonny adaptation de l Note : sur les fiches de lecture

fiche-didactique-lecture-.pdf

→ Méthodes axées sur le code on va du texte au sens « Lire c'est d'abord décoder ». Méthode syllabique pure ou graphémique doc ressource Lire au CP).

la lecture au cp - guide des manuels syllabiques

Déchif- frer ce code est le premier objectif du CP. La méthode syllabique faisait apprendre des séries de syllabes avant de lire des mots puis des phrases. La

LENSEIGNEMENT DE LA LECTURE A LÉCOLE PRIMAIRE

conduire les leçons de lecture au CP selon la méthode syllabique ; Lecture silencieuse ; découverte de la situation d'apprentissage ; résumé du texte ...

II. EXEMPLES DE FICHES

Dans cette partie des exemples de fiches pour l'apprentissage de la lecture et de l'écriture pour le CP et le CE1 sont reproduites.

Apprentissage de la lecture au CP Livret n°1

de la lecture au CP. Livret n°1. D'après la méthode phonétique créée par Suzanne Borel-Maisonny Syllabes : consonne + voyelle + consonne.

© La Librairie des Ecoles reproduction et vidéoprojection interdites

LECTURE ÉCRITURE ET DICTÉE DE SYLLABES. Une fois ces exercices maîtrisés

Pour enseigner la lecture et lécriture au CP

des formes écrites des mots et peut prendre appui sur l'analyse morphologique L'opposition entre les méthodes globale et syllabique n'a plus de sens.

Méthode de lecture

Méthode de lecture. CP. Litournelle. Présentation de la méthode (en prenant appui sur les syllabes qui le composent) en respectant les liaisons entre ...

la lecture au cp - guide des manuels syllabiques

pourrez appliquer la même grille d'analyse à tout manuel Méthode de lecture syllabique ... sur boscher-gpedago.pdf) ainsi que six petits livres de.

METHODE SYLLABIQUE

Que faire si mon enfant veut apprendre à lire avant le CP ? Si votre enfant manifeste de lui-même le désir d'apprendre à lire accédez à sa demande car il n'

JAPPRENDS À LIRE AU CP

Un travail autour des sons et phonèmes autour des syllabes

Lapprentissage de la lecture et du code

CP • Graphèmes et phonèmes assemblés pour déchiffrer syllabes et mots. Pour enseigner la lecture quelle que soit la méthode choisie

fiche-didactique-lecture-.pdf

? Méthodes axées sur le code on va du texte au sens « Lire c'est d'abord décoder ». Méthode syllabique pure ou graphémique. ? On part de la lettre. Méthode

Guide pédagogique

de difficulté à apprendre à lire au CP – quelle que soit la méthode proposée – il reste La méthode « Lecture piano » a connu ses premiers balbutie-.

Apprendre lire et crire au CP

>Apprendre lire et crire au CPhttps://www pedagogie ac-nice fr/dsden06/mdll/wp-content/upload · Fichier PDF

Répertoire académique des manuels du cours - académie de Caen

>Répertoire académique des manuels du cours - académie de Caenhttps://prim61 ac-normandie fr/IMG/ pdf /20190517_repertoire_aca · Fichier PDF

Didactique en pratique

© preparerlecrpe.com

L·apprentissage de la lecture et du code

1) Les programmes

Au CP, les objectifs sont :

- savoir déchiffrer et reconnaître les significations des mots ; - savoir comprendre les textes que les élèves sont amenés à lire ;

- savoir écrire seul des mots déjà connus, apprendre à rédiger de manière autonome un texte court.

Pour cela, on travaille le code alphabétique, le vocabulaire et la langue (repérer les verbes, les noms, etc.).

2) Qu·est-ce que lire ?

Lire c'est identifier les mots et les comprendre simultanément.

ࢻ avoir compris le principe alphabétique : l'écrit encode l'oral, donc 1 groupe de lettres = 1 son.

ࢻ accepter que les mots ne changent pas et n'aient pas de lien avec ce qu'ils désignent : le mot chat

n'est pas un animal, c'est ce qui va désigner, de façon permanente, tous les félins de cette catégorie

(européens, persans, etc.). De même, le choix du mot est arbitraire : chat est plus petit que moustique

alors que l'animal est plus gros.

ࢻ adapter et réguler son activité de lecture : on ne lit pas un annuaire comme on va lire un roman.

ࢻ avoir acquis une conscience alphabétique : identifier les graphèmes qui correspondent aux phonèmes.

ࢻ mettre en correspondance graphèmes et phonèmes : ou = [u] et non [o] + [y]

ࢻ avoir acquis des compétences qui lui permettent de comprendre le sens du texte : savoir si c'est un

Trois stades d'apprentissage de la lecture

LOGOGRAMMIQUE

Maternelle, début CP ͻ Le mot (déjà lu et connu) est reconnu grâce à sa silhouette.

ALPHABÉTIQUE

CP ͻ Graphğmes et phonğmes assemblĠs pour dĠchiffrer syllabes et mots.

ORTHOGRAPHIQUE

CP - CE1 ͻ Automatismes : mots-outils, syllabes, morphèmes sont mis en mémoire.

VOIE INDIRECTE = déchiffrage

Stratégie du lecteur débutant ou du lecteur expert face à un nouveau mot.

VOIE DIRECTE = lecture immédiate

Les mots sont mémorisés dans le stock lexical du lecteur et immédiatement identifiés.

Didactique en pratique

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3) Les méthodes de lecture

Pour enseigner la lecture, quelle que soit la méthode choisie, il ne faut pas oublier que : ࢻ lecture et compréhension doivent être enseignés ensemble ࢻ lecture et écriture doivent interagir (ces deux apprentissages se complètent) ࢻ l'ordre et la programmation des enseignements sur l'années sont essentiels

Méthodes synthétiques

On va du texte au sens : lire, c'est dĠcoder.

Méthode syllabique pure

On part de la lettre. À la lettre

" o », on trouvera simplement la graphie o. - pour la lecture.

I pour l'écriture car pas de

discrimination auditive des phonèmes pour trouver les graphèmes correspondants.

Méthode phonique

On part du phonème et on

découvre tous ses graphèmes.

I méthode en décalage avec

l'enseignement actuel.

Méthode syllabique à départ phonique

On part du phonème et on découvre ses graphèmes les plus fréquents. - permet d'enseigner le code par la lecture et l'écriture. ࢻ souvent saturé de la présence du phonème / textes de manuel qui ne posent pas de problème de compréhension.

Méthode mixte à départ global

Les élèves apprennent un " capital

mots » en début d'année pour motiver l'entrée en lecture. - pour la motivation !

Méthodes analytiques

On va du sens au texte : lire, c'est d'abord comprendre.

Méthode globale (début XXe)

On part de phrases ou de textes liés à la vie de la classe. On les compare à d'autres textes, mots, phrases, pour trouver le fonctionnement du code alphabétique de façon empirique.

I méthode proscrite.

Méthode idéovisuelle (1970)

Centrée sur la compréhension de textes

authentiques, notamment sociaux. Elle vise à développer d'emblée les stratégies du lecteur expert chez le lecteur débutant.

Pas d'enseignement du décodage / encodage.

Méthodes interactives

Lire c'est faire interagir dĠcodage et comprĠhension. On donne une importance égale à l'enseignement du code et de la compréhension.

Pour l'apprentissage du code : emprunt aux méthodes syllabiques à départ phonique + quelques mots repérés

logographiquement s'ils sont induits par le contexte du texte + activités d'encodage et de décodage.

Pour la compréhension : emprunts à la méthode idéovisuelle (textes authentiques et littérature jeunesse) +

activités de production de textes.

ࢻ " vrais textes », textes de littérature jeunesse, même au tout début de l'apprentissage

quotesdbs_dbs12.pdfusesText_18

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Didactique en pratique

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L·apprentissage de la lecture et du code

1) Les programmes

Au CP, les objectifs sont :

2) Qu·est-ce que lire ?

Trois stades d'apprentissage de la lecture

LOGOGRAMMIQUE

ALPHABÉTIQUE

ORTHOGRAPHIQUE

VOIE INDIRECTE = déchiffrage

VOIE DIRECTE = lecture immédiate

Didactique en pratique

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3) Les méthodes de lecture

Méthodes synthétiques

On va du texte au sens : lire, c'est dĠcoder.

Méthode syllabique pure

On part de la lettre. À la lettre

I pour l'écriture car pas de

Méthode phonique

On part du phonème et on

I méthode en décalage avec

Méthode syllabique à départ phonique

Méthode mixte à départ global

Les élèves apprennent un " capital

Méthodes analytiques

Méthode globale (début XXe)

I méthode proscrite.

Méthode idéovisuelle (1970)

Centrée sur la compréhension de textes

Pas d'enseignement du décodage / encodage.

Méthodes interactives