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25 août 2021 Français langue d'enseignement
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PLANIFICATION ANNUELLE
2014-2015
1 ER CYCLEÉcole secondaire Dorval-Jean-XXIII
www.dorval-jean-23.ca 2TABLE DES MATIÈRES
1 er CYCLEACCUEIL
Accueil débutant 1
er et 2 ecycle ........................................................................................................................................................ 3
1 reSECONDAIRE
Français ................................................................................................................................................................................................... 4
Mathématiques CT1 et DD1 ................................................................................................................................................................ 5
Sciences et technologies CT1 et DD1 ............................................................................................................................................... 6
Anglais .................................................................................................................................................................................................... 7
Univers social -Géographie ................................................................................................................................................................ 8
Univers social - Histoire CT1 et DD1 .................................................................................................................................................... 9
Éthique et culture religieuse .............................................................................................................................................................. 10
Musique ................................................................................................................................................................................................. 11
Danse ................................................................................................................................................................................................... 12
Arts plastiques ...................................................................................................................................................................................... 13
Éducation physique et à la santé .................................................................................................................................................... 14
2 eSECONDAIRE
Français ................................................................................................................................................................................................. 15
Mathématiques ................................................................................................................................................................................... 16
Anglais .................................................................................................................................................................................................. 17
Univers social -Géographie .............................................................................................................................................................. 18
Univers social - Histoire ....................................................................................................................................................................... 19
Éthique et culture religieuse .............................................................................................................................................................. 20
Musique ................................................................................................................................................................................................. 21
Éducation physique et à la santé .................................................................................................................................................... 22
Arts plastiques ...................................................................................................................................................................................... 23
Accueil débutant ................................................................................................................................................................................ 24
3 1 er CYCLEACCUEIL
DISCIPLINEAccueildébutant1
er et2 e cycleCODEDECOURSEnseignants:ManonLeblanc&SimonaMagureanu
Levocabulairedebase,parthèmes;
nombre;L'analysegrammaticale;
Lesdroitsdelapersonne,lesvaleurs,
COMPÉTENCESÉVALUÉES:
Respecter
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
ÉPREUVEMÉLSDEFIND'ANNÉE:OUINON
COMPÉTENCEÉVALUÉE:
er eAPPROCHESPÉDAGOGIQUES:
4 1 er CYCLE 1 ERSECONDAIRE
DISCIPLINE
Françaissecondaire1
CODEDECOURS
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
Letextelittérairenarratif
(dominante)etautrestypesde textes.Letextecourant(dominante)et
autrestypesdetextes.Retoursurlesdiverstypesdetextes
etemphasesurlenarratif(séquence dominante)etledescriptif (séquencessecondaires)COMPÉTENCESÉVALUÉES:
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
CD1Lireetapprécierdestextes
variés variésCD2Écriredestextesvariés
CD3Communiquerselondes
CD2Écriredestextesvariés
CD3Communiquerselondes
modalitésvariéesÉPREUVEMÉLSDEFIND'ANNÉE:OUINON
COMPÉTENCEÉVALUÉE:
UNERÈGLE
APPROCHESPÉDAGOGIQUES:
5ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
Panorama1:Delanumérationaux
diagrammesstatistiquesPanorama2:Del'exponentiationàla
chaîned'opérationPanorama3:Desnombresentiersau
plancartésien.Panorama5:Des1:Delanumération
auPanoramadiagrammesstatistiques.Fractionsauxprobabilités
Panorama6:Dela
notationdécimale ausystèmeinternationald'unitésPanorama4:Desdroitesaux
transformationsgéométriquesPanorama8:Destrianglesauxpolygones
réguliersPanorama7:Dessuitesnumériquesaux
équations
COMPÉTENCESÉVALUÉES:
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
CD2CD1etCD2CD1etCD2
TESTS,MiniͲtests,SAEetdevoirs.
ÉPREUVEMÉLSDEFIND'ANNÉE:OUINON
COMPÉTENCEÉVALUÉE:CD1etCD2
PONDÉRATIONDANSLERÉSULTATFINAL:20%
DATEDEPASSATION:Àdéterminer
APPROCHESPÉDAGOGIQUES:
6DISCIPLINE
Sciences et Technologies - secondaire 1
CT1-DD1
CODEDECOURS
Enseignants:Mélissa Fuchs, Julie Bergeron et Stéphanie Provencher Toutaulongdel'année,l'élèveélargitsonchampdeconnaissanceensciences et en technologies.ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
Univers matériel : Propriétés non
caractéristiques : la masse et le volume. cycle de l'eau.Instruments de laboratoire.
Univers technologique : Analyse d'un
objet technique : liaison, guidage, types de mouvements, effet d'une force, conséquence d'une force, matière première, matériau, matériel, cahier de charge, schéma de principe, schéma de construction.Conception technologique : résoudre un
problème d'ordre technologique, concevoir et construire un prototype. Univers vivant : Adaptations physiques et comportementales. Cellules animales et cellules végétales, microscope. Respiration et photosynthèse, chlorophylle. ÉvolutionTaxonomie, reproduction asexuée ou
sexuée, Habitat, niche écologique, Espèce, populationCOMPÉTENCESÉVALUÉES:
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
PRATIQUE (40%)
Résoudre des problèmes en sciences
et/ou en technologiesTHÉORIQUE (60%)
Utiliser ses connaissances en sciences et
technologies PRATIQUE (40%)Résoudre des problèmes en sciences
et/ou en technologiesTHÉORIQUE (60%)
Utiliser ses connaissances en sciences et
technologiesPRATIQUE (40%)
Résoudre des problèmes en sciences et/ou
en technologiesTHÉORIQUE (60%)
Utiliser ses connaissances en sciences et
technologies Tests, SAÉ, SÉ, rapport de laboratoire, dossier de conception, travail d'équipe.ÉPREUVEMÉLSDEFIND'ANNÉE:OUINON
COMPÉTENCEÉVALUÉE:s'applique pas
Manuel : Univers (maison d'éditions ERPI) - secondaire 1 Cahier d'exercices et de notes de cours : Univers de ERPI- secondaire 1APPROCHESPÉDAGOGIQUES:
Travaux d'équipe, devoirs, laboratoires, ateliers, etc. 7DISCIPLINE
ANGLAIS secondaire 1
CODEDECOURS
134104
Enseignants:Gilda De Lemos, Laura Saulnier, Magda Sedra, Cindy TanskyTout au long de l'année, l'élève élargit son champ de connaissance en anglais, langue seconde.
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
Développer des aptitudes en anglais parl
é et en lecture adéquates pour chaque
niveau. Créer des situations ou l'élève améliore ses connaissances en anglais parlé.Lire des textes, romans, revues etc.
Grammaire : prépositions, verbes,
adjectifs, auxiliaires, etc Développer des aptitudes en anglais parlé et en lecture adéquates pour chaque niveau. Lecture et écoute de textes variés tels que de s histoires courtes, des articles de revue, le ca hier d'activité de l'élève.Écriture : " TimedǦ
Writing », textes variés, dictées, projets, etc.Développer des aptitudes en anglais parl
é et en lecture adéquates pour chaque
niveau.Lecture et écoute de textes variés tels qu
e des histoires courtes, des articles de rev ue, le cahier d'activité de l'élève Écriture : " TimedǦ Writing », textes variés, dictées, projets, etcCOMPÉTENCESÉVALUÉES:
Tout au long de l'année, l'élève apprend à mobiliser des connaissances afin de réaliser différentes tâches complexes.
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
CD 1, CD 2 CD 2, CD 3 CD1, CD 2, CD 3
Tests, travail d'équipe, dictée, journal de bord, productions orales et écrites, et exercices de grammaire.
ÉPREUVEMÉLSDEFIND'ANNÉE:OUINON
COMPÉTENCEÉVALUÉE:CD 2, CD 3
PONDÉRATIONDANSLERÉSULTATFINAL:
À déterminerDATEDEPASSATION:
À déterminer
Dictionnaire bilingue ou unilingue en anglais, manuels " Snapshot - Year One » (base), recueil de textes (avancé + VM), " Thumbs up »
(avancé 1), " Moving Up 1 » (avancé 2 et PÉI).APPROCHESPÉDAGOGIQUES:
APPROCHES PÉDAGOGIQUES : Approche communicative, situations de communication orales, lectures, écoute et visionnement en
anglais, enseignement de grammaire et de vocabulaire, travail d'Équipe. 8ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
Métropoles à risque (module 3) :
Risque naturel, environnement
Instabilité, niveau de développement,
préventionTerritoires urbains; métropoles (module 1) :
Métropole, bidonville, croissance,
déséquilibre, multiethnicitéTerritoires agricoles; espace national
(module 2) : Espace agricole national, distribution, équité, exploitationTourisme (module 5) :
Tourisme, acculturation, flux touristique,
foyer touristique.COMPÉTENCESÉVALUÉES:
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
CD1CD2CD1et2
ÉPREUVEMÉLSDEFIND'ANNÉE:OUINON
COMPÉTENCEÉVALUÉE:
APPROCHESPÉDAGOGIQUES:
9ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
Sédentarisation (chap. 1) : Société, division du travail, échange, hiérarchie sociale, pouvoir, production, propriété, territoire, etc.Civilisation (chap. 2) : Civilisation,
communication, échange, justice, pouvoir, religion, etc. Grèce (chap. 3) : Démocratie, cité-état, citoyen, éducation, espace privé, espace public, institution, philosophie, pouvoir, régime politiqueRomanisation (chap. 4) : État, citoyen,
culture, droit, empire, infrastructure, institution, peuple, territoire, etc.Christianisation de l'occident (chap. 5) :
Occident, chrétienté, culture, éducation, pouvoir, science, etc.COMPÉTENCESÉVALUÉES:
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
CD1CD2CD1et2
ÉPREUVEMÉLSDEFIND'ANNÉE:OUINON
COMPÉTENCEÉVALUÉE:
APPROCHESPÉDAGOGIQUES:
10Enseignants:NathalieLarose
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
CD1,CD3
Identité
Valeursmorales
Normes,règles,règlementsCD2,CD3
Lepatrimoinereligieux
Fondateurs
Personnagesmarquants
CD2Élémentsfondamentauxdestraditions
religieusesRites,récits,règles
COMPÉTENCESÉVALUÉES:
surnaturels.L'élèveexamine respect,àéchangersurdesidéesÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
CD1CD1,CD2CD2
ÉPREUVEMÉLSDEFIND'ANNÉE:OUINON
COMPÉTENCEÉVALUÉE:
APPROCHESPÉDAGOGIQUES:
11DISCIPLINEMusique 1
ère
secondaire CODEDECOURS169100 Enseignants:Sylvain Caron, Daniel Bonin et Sonia Savignac Tout au long de l'année, l'élève élargit son champ de connaissance en:Technique instrumentale (Respiration, justesse, posture, tonus, prononciation Inspiration, expiration, émission du son, attaque du son, projection)
Intensité durée et hauteur du son,
Timbre et justesse du son
La forme
Tempo Organisation rythmique, mélodique et harmonique vocabulaire musicalRecourir à des stratégies telles que des stratégies de lecture pour déchiffrer des partitions en fonction des différents codes de notation musicale ou stratégies de
mémorisation ou des stratégies pour s'approprier les éléments de la technique vocale ou instrumentale repères culturels vocabulaire musical procédés de composition règles relatives à la musique d'ensembleÉléments de l'histoire de la musique
Expériences culturelles
Ressources documentaires
OEuvres du répertoire musical
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
Technique instrumentale
justesse du sonLa forme
stratégies de décodage musical repères culturels Éléments de l'histoire de la musique Technique instrumentale justesse du sonLa forme
organisation mélodique vocabulaire musical procédés de composition codes de notation musicale Stratégies de mémorisationTechnique instrumentale
justesse du son et la forme stratégies de décodage musical repères culturels Éléments de l'histoire de la musique organisation mélodique vocabulaire musical procédés de composition codes de notationLa forme
codes de notation musicaleCOMPÉTENCESÉVALUÉES:
Compétences créer, interpréter et apprécierÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
Interpréter
Apprécier
Créer
Interpréter Créer
Interpréter
Apprécier
Portfolio de l'élève, travail d'équipe, examens pratiques collectifs et individuels, travaux de réflexion. SAE, TESTS instruments
ÉPREUVEMÉLSDEFIND'ANNÉE:OUINON
COMPÉTENCEÉVALUÉE:
MATÉRIELPÉDAGOGIQUE(volume,notes,cahierd'exercices): ) - pas obligatoire selon MELSPortfolio de l'élève, partitions de musique adaptées, feuilles d'outils, instruments de musique et accessoires
APPROCHESPÉDAGOGIQUES:
Enseignement de la musique à travers l'orchestre et les instruments d'harmonie. Également en situation de création et d'appréciation musicale, il y aura quelques
travaux réalisés en équipes. 12ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
Exécutiond'unéchauffement Interprétationd'unechorégraphieimposée Créationd'unecourteséquencechorégraphique Rendrecomptedesonexpérienceetporterunjugementcritiqued'unextraitdedanse.
Exécutiond'unéchauffement Interprétationd'unechorégraphieimposée Créationd'unedanseenéquipe Exécutiond'unéchauffement Interprétationd'unechorégraphieimposée Créationd'unedanseenéquipe Rendrecomptedesonexpérienceetporterunjugementcritiqued'unextraitdedanse
COMPÉTENCESÉVALUÉES:
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
CD1,CD2
CD1CD1,CD2
ÉPREUVEMÉLSDEFIND'ANNÉEOUINON
DATEDEPASSATION:Nes'appliquepas.
APPROCHESPÉDAGOGIQUES:
Travailindividueletenéquipe.
Créerdesdanses
Interpréterdesdanses(70%)
Apprécierdesdanses(30%)
DISCIPLINEDANSECODEDECOURS172104
Enseignants:MarieͲFranceBougie
13Enseignants:ChristineBlais
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
Exécutiondeprojetspersonnels Productionetélaborationd'untravailmédiatiqueetmultidisciplinaire Maitriseetutilisationduvocabulaireetterminologiedesartsplastiques(Dudessinautonomedoitêtreremisatouslescyclesetceàchaqueétape)
Exécutiondeprojetspersonnels Créationd'oeuvresindividuellesetoriginales Maitriseetutilisationduvocabulaireetterminologiedesartsplastiques Créationd'oeuvresindividuellesetoriginales Exécutiondeprojetspersonnels Projetenhistoiredel'artexigeantunerechercheapprofondieavecanalysecritiqueetapplicationpratique
COMPÉTENCESÉVALUÉES:
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
CD1,CD2
CD1,CD2
CD1,CD2
ÉPREUVEMÉLSDEFIND'ANNÉEOUINON
DATEDEPASSATION:Nes'appliquepas.
APPROCHESPÉDAGOGIQUES:
14DISCIPLINE
ÉducationPhysiqueͲCycleI
CODEDECOURS
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
ͲExercicecardiovasculaireͲCourses
ͲConditionnementphysique
ͲExercicesd'étirements
ͲExercicesderéchauffement
ͲJeuxludiques
ͲMusculation
ͲBicyclestationnaire
ͲExercicesderoutineennatation
ͲTestsdenatation
ͲJeuxludiquesennatation
ͲSportscollectifsaquatiques
ͲSportscollectifs
Basketball,handball,volleyball,
Hockeycosom,soccerintérieur
ͲGymnastique(Pyramides)
ͲBadmintonsimpleetdouble
ͲSportscollectifsàl'extérieur
ͲAthlétisme
COMPÉTENCESÉVALUÉES:
Complexes.
ÉTAPE120%ÉTAPE220%ÉTAPE360%
CD1ETCD3
CD1ETCD2CD1,CD2ETCD3
ÉPREUVEMÉLSDEFIND'ANNÉE:OUINON
COMPÉTENCEÉVALUÉE:CD1,CD2ETCD3
DATEDEPASSATION:Aucune
APPROCHESPÉDAGOGIQUES:
15 1 er CYCLE 2 ESECONDAIRE
ÉTAPE1ÉTAPE2ÉTAPE3
COMPÉTENCESÉVALUÉES:
ÉPREUVEMÉLSDEFIND'ANNÉE:OUINON
PONDÉRATIONDANSLERÉSULTATFINAL:50%
22janvier,épreuvedelecture(3heures
APPROCHESPÉDAGOGIQUES:
16 DISCIPLINE Mathématiques secondaire 2 CODE DE COURSEnseignants : Evelyne Calmels, Nacerdine Saidi, Émilie Fournier, Mohamed Kamouni, Jocelyne Robitaille, Patrick Arbour et Nesrine El-
Ghouche
APPRENTISSAGES : DESCRIPTION DES PRINCIPAUX ENJEUX DE L'ANNÉE CONNAISSANCES ABORDÉES DURANT L'ANNÉE (MAITRISE)Tout au long de l'année, l'élève élargit son champ de connaissance en algèbre, géométrie et probabilité.
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