« Sens propre et sens figuré

Identifier l'utilisation d'un mot ou d'une expression au sens figuré. /10. Pour chacune des expressions suivantes entoure la bonne signification.

« Sens propre et sens figuré »

Annexe 1 : tableau mémoire des expressions sens propre/sens figuré. Annexe 2 à recopier au tableau : la leçon. 1. Phase de recherche :.

Sens-propre-sens-figure-lecon.pdf

Exemples : • Sens propre : creuser un trou. Ici on fait vraiment un trou dans le sol. • Sens figuré : se creuser la cervelle. Ici

Comment identifier le sens figuré dun mot ou dune expression?

Indique pour chaque phrase si le mot en gras est employé au sens propre (SP) ou au sens figuré. (SF). a) Elle parle d'une voix douce. b) Elle était si étonnée.

Sens-propre-sens-figuré.pdf

Si personne ne trouve l'enseignante amène la réponse et la signification d'une expression. Étape 2 : Leçon. Sens propre ou sens figuré ? Le sens propre est le

Vocabulaire : Distinguer sens propre et sens figuré Rappel : On a

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CM2 Français Le sens propre et le sens figuré

Exercice 1 : Indique après chaque mot en gras s'il est employé au sens propre. (SP) ou au sens figuré (SF) : 1. Les grands - parents de mon ami se font

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Sens propre / sens figuré

Un mot peut avoir un seul sens comme « autobus » ou plusieurs sens comme « avocat ». Le dictionnaire indique le sens ou les sens d'un mot. Exemple : ? avocat

Leçon : Sens propre / Sens figuré Leçon : Les solides (2)

Leçon : Sens propre / Sens figuré. Le dictionnaire donne très souvent plusieurs significations pour un mot. Un mot peut être employé au sens propre (sens

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Exercice 1 : Indique après chaque mot en gras s'il est employé au sens propre (SP) ou au sens figuré (SF) : 1 Les grands - parents de mon ami se font

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Sens propre / sens figuré Voc 8 Un mot peut avoir plusieurs sens Un mot peut avoir un seul sens comme « autobus » ou plusieurs sens comme « avocat »

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SENS PROPRE-SENS FIGURÉ 1) Relie le sens figuré au sens propre qui lui correspond : 2) Indique si le mot souligné est au sens propre ou au sens figuré :

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Qu'est-ce que le sens propre et le sens figuré ? Exemples : • Sens propre : creuser un trou Ici on fait vraiment un trou dans le sol • Sens figuré : se

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Pour chacune des phrases indique si le sens du mot en gras est employé au sens propre (SP) ou au sens figuré (SF) Les chamois vivent au sommet des montagnes

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Exercice n° 1 Indique si l'expression est au sens propre ou au sens figuré a) casser un vase ? b) un fil électrique ? c) faire la queue ?

Sens propre - Sens figuré - Cm2 - Leçon - PDF gratuit à imprimer

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Si personne ne trouve l'enseignante amène la réponse et la signification d'une expression Étape 2 : Leçon Sens propre ou sens figuré ? Le sens propre est le

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Exercice 3 : Complète chaque expression de sens figuré comme il convient VOCABULAIRE : Sens propre et sens figuré Fiche d'entraînement n° 7 CM2

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Est-ce que tu as perdu ta langue ? 3 Indique si les phrases utilisent une expression au sens propre ou au sens figuré a

" Sens propre et sens figuré »

Séance n°1 : " Découvrir la notion »

Objectifs principaux :

FRPSUHQGUH TXZXQH SOUMVH SHXP MYRLU

plusieurs sens

Matériel :

Liste des 6 groupes

Feuilles A3

Texte recopié pour affichage au tableau

Annexe 1 : tableau mémoire des expressions sens propre/sens figuré

Annexe 2 à recopier au tableau : la leçon

1. Phase de recherche :

Au tableau, est écrit le texte suivant :

Rémi a souvent la tête dans les nuages et cela agace maman : " Arrête de te tourner les pouces ! Viens faire tes devoirs ! » Quand Rémi mange trop, son père dit : " Arrête ; tu as les yeux plus gros que le ventre ! » Alors, pour qu·on ne lui casse plus les oreilles, l·enfant prend ses jambes à son cou et file donner un coup de main à sa V±XU qui ramasse les feuilles dans le jardin. Demander à un ou 2 élèves de lire le texte à voix haute. Faire 6 groupes dZélèves et leur expliquer quZils vont devoir expliquer lZexpression en gras.

2. Mise en commun :

Chaque groupe vient expliquer son expression.

LZenseignante peut proposer pour mémoire un tableau avec les expressions et leurs significations. (voir

annexe 1)

3. Etablir la leçon :

E[SOLTXHU TXZLO MUULYH TXH ŃHUPMLQV PRPV MLHQP SOXVLHXUV sens ; le sens dépendant de la phrase dans

lesquelles on les trouve. Il existe deux sortes de sens : le sens propre (SP) pour dire quelque chose de

concret et le sens figuré (SF) plus imagée.

4. Trace écrite.

Afficher la leçon à copier au tableau (annexe 2) avec 2 exemples.

BILAN :

Français - Vocabulaire

Séance n°1

CE2- CM1

Fiche de préparation

Déroulement

Annexe n°1 : Tableau mémoire de la mise en commun à recopier La tête dans les nuages Etre gourmand

Se tourner les pouces Ne rien faire

Avoir les yeux plus grands que le

ventre

Etre rêveur

Casser les oreilles Aider

Prendre ses jambes à son cou Indisposer son entourage

Donner un coup de main

Annexe n°2 : Leçon à copier au tableau