[PDF] SEQUENCE 5e Directions in the city - ac-lyonfr





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Le Pairwork en anglais « Sorienter dans Londres »

Pédagogique de Lausanne et qui réunit la HEPL à l'ESPE de ... Annexe 1 : Planification de la séquence dans laquelle s'inscrit le pairwork « giving direction ».



SEQUENCE 5e Directions in the city

SEQUENCE 5e. Directions in the city. Thème global : Demander et proposer poliment de l'aide comprendre des indications



Apprendre à exprimer le mouvement et à donner des instructions

Apprendre à utiliser correctement les différentes prépositions de mouvement en anglais. Cette séquence pédagogique peut servir d'introduction à la géométrie ...



anglais sequence pedagogique « ellis island and immigration to the

On an 1837 map of. Ckyne Alex and Julius. Müller identify the house where David was born. Memorial in the Ckyne. Jewish cemetery to those who died in the.



Présentation PowerPoint

Une séquence pédagogique se compose de plusieurs séances (une heure de cours) Séquence d'enseignement de spécialité LLCER anglais (1ère) inscrite dans la ...



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Chacune de nos unités est pensée comme constituant une séquence pédagogique intégrale cohérente et auto-suffi- Lexique anglais-français et français-anglais.



Ressources pédagogiques EMILE EPS et anglais SOMMAIRE

25 févr. 2022 Course longue. Dossier séquence « Course · longue en anglais ». Lexique du corps. ... Parties du corps – directions (right/left – up/down –.



Information Direction générale de lenseignement et de la recherche

20 août 2014 − d'une part avec les équipes pédagogiques de direction



Guide pour lenseignement des langues vivantes Oser les langues

À chaque séquence correspond un scénario pédagogique qui comporte une série situations pédagogiques Direction générale de l'enseignement scolaire. Préambule.



Information Direction générale de lenseignement et de la recherche

11 août 2017 articulant terrain et méthodologie ; la nécessaire articulation séquence / ruban pédagogique. L'accent sera mis sur la mise en œuvre d'une ...



Le Pairwork en anglais « Sorienter dans Londres »

séquence de 4 séance portant sur les contenus langagiers liés aux directions aux prépositions de lieu et aux principaux monuments de Londres.



SEQUENCE 5e Directions in the city

SEQUENCE 5e. Directions in the city. Thème global : Demander et proposer poliment de l'aide comprendre des indications



Méthodes et techniques pour débuter dans lenseignement de l

débuter dans l'enseignement de l'anglais. Sous la direction de Marie-Claude Reynal. Avec les contributions de Nathalie Lesport Marie-Clémence.



Semaine 8 - 6e Séance 1 - Nouvelle séquence! Titre : AROUND

Séance 1 - Nouvelle séquence! Titre : AROUND LONDON. 1) Look at this picture. Write the directions. Any transportation but taxi can do. You.



dossier pedagogique anglais / eps

Lors des premières séances l'enseignant propose différents exercices. - Il donne la consigne en anglais. - Et il montre ce que doit réaliser chaque élève en 



preparer une sequence de formation en enseignement

Les ingrédients de la progression pédagogique (ou du planning prévisionnel des activités). A partir de la lecture attentive des instructions officielles et 



4ème Séquence Go to an American city!

Play the “15-second game” about the places and faces of. American history. vocabulary. politics and history. game rules. grammar. WHO and WHAT ( 



Cycle 3 - Objectif général de la séquence : Découvrir un pays : les

Séquence sur les USA Lexique Relatif à la géographie : USA map



You are the mayor of a famous city and youre talking with a

Séquence conçue par Pierre NGUYEN. OBJECTIFS. LESSON 1 Locate it on the map. Vidéo > nature? - give your impression ... Guess the city > go to the map.



anglais sequence pedagogique « ellis island and immigration to the

Halima YAMANI (LGT Charles Coëffin). Sous la direction de. Monsieur Robert ROMNEY Inspecteur Pédagogique Régional d'anglais.



SEQUENCE 5e Directions in the city - ac-lyonfr

Liste des objectifs que tu pourras valider en fin de séquence: Niveau A2: -être capable de situer des bâtiments dans une ville les uns par rapport aux autres et sur une carte -savoir demander son chemin comprendre les indications données et s’orienter -être capable de guider quelqu’un

Comment concevoir une séquence pédagogique ?

Il est essentiel de concevoir la séquence pédagogique dans son intégralité en fixant des objectifs pour chacune des séances et dans la perspective d'une tâche finale préalablement définie. Chaque séance constitue une étape vers la réalisation de cette tâche et représente idéalement une heure de cours.

Comment apprendre l’anglais à ses élèves de sixième ?

Des élèves de sixième prennent l’anglais "àà bras le corps" et apprennent à poser des questions sur les habitudes à l’aide de pancartes en se déplaçant dans la classe. Un professeur de lycée propose des outils à ses élèves pour les responsabiliser dans la correction des copies et envisager une progression sur l’année.

Quels sont les avantages d’une séquence d’anglais conduite à distance ?

Une séquence d’anglais niveaux A2/B1 en enseignement "hybride" (en présentiel + à distance) utilisable au collège ou en passerelle pour la liaison collège/lycée. Une séquence d’anglais conduite à distance permet à des élèves de première de développer et valoriser des compétences transversales. ? How to protect yourself from coronavirus?

Qu'est-ce que la fiche pédagogique ?

Cette fiche est avant tout un document d’aide à la conception et à la présentation de votre projet pédagogique/séquence. Vous êtes bien entendu libres de l’utiliser, de le modifier ou de choisir une autre présentation. Pour chaque séquence :

SEQUENCE 5e

Directions in the city

Thème global GHPMQGHU HP SURSRVHU SROLPHQP GH O·MLGH ŃRPSUHQGUH GHV LQGLŃMPLRQV VMYRLU VH GLULJHU HP VMYRLU GLULJHU TTQ j

son tour dans une ville. Proposer et discuter de sorties. annexe 1) " JpRJUMSOLH ORŃMOHB » (Stratégies, extraits du préambule commun Paliers 1 et 2) trouver le chemin. Enregistrement sur Audacity.

Support : a map.

Evaluations : Eva 1 : CO Eva 2 : PE final task: POI -Rétroprojecteur, ordinateur + Vidéoprojecteur, lecteur CD

I. A Festival in Deal

Séan-

ces Objectifs Activités langagières Activités et exercices Travail demandé (Hw)

Evaluation

CE CO PE POI POC

S1 S2 S3 S4

Locating places

and understanding directions. -Voc streets, places. -Place prepositions: rebrassage -Vbes de direction:

PXUQ OHIPCULJOP"

-impératif -formules politesse -En jalon: Want to + BV

Rebrassage Don't

OMYH PR"

X X X X X -Pairwork: Deal town map, an extract from

Enjoy 5e p 16

Info gap pupils A/ B

there is/ there are -Dialogue 1 (Enjoy track

3): Find the places on the

map.

Directions + formules de

politesse -Dialogue 2 (Enjoy track

4): Oliver and Alwena / the

Ship Inn.

- Voc city and buildings / Deal town map: savoir nommer les lieux publics -Be polite!: savoir utiliser la politesse qqn -Matching exercise / directions + décrire le trajet précis JDT / church : consignes rechercher sur net ou annuire

CO/prepositions

(between, opposite..) http://www.esl- lab.com/eslbasic/ travel- sightseeing-

1.htm +

CO:

Going to a

http://www.elllo.o rg/yeartwo/feb7th /directions.htm ou CO bilan

Enjoy p 26

II. Playing roles!

S5 S6 S7

Directing a friend and

suggesting. -rebrassage de tout ce qui a été vu précédemment -suggestions:

Why don't we . . .?/

JO\ QRP"""

What about . . .ing ?

X

X X -Pairwork: directing a

friend in town / different activities

Info gap pupils A/ B

http://bogglesworldesl.co m/directions.htm

Nom des rues et

prépositions de lieu -In a restaurant: going for a bite!

PE : A mail to

Carol

III. Final task

A phone call: guidage

téléphonique entre 2 enregistrement sur

Audacity.

X Support : A map Audacity

)HF+( G·2%-(F7H)6 (DISTRIBUEE AUX ELEVES) Liste des objectifs que tu pourras valider en fin de séquence:

Niveau A2:

-être capable de situer des bâtiments dans une ville les uns par rapport aux autres et sur une carte.

-être capable de faire des suggestions pour organiser une sortie. Savoirs linguistiques Compétences communicatives Compétences culturelles grammaire lexique phonologie -WANT TO + BV -Suggesting:

JOMP MNRXP""

Why not..?

-prépositions de lieu -voc. de la ville et ses bâtiments. -verbes de direction -formules de politesse.

Travail sur les

énoncés et les mots

lexicaux.

Echanger et demander des

renseignements.

Les villes anglaises et

leur découpage géographique. (exemple

Deal).

GHVŃULSPLRQ GX GpURXOHPHQP G·XQH VpMQŃH HQ SMUPLŃXOLHU : Séance n°3

1. Objectifs de la séance.

p17.)

-comprendre des indications données pour se diriger et tracer le chemin correspondant. (Port. : n°13 p19)

ŹActivités langagières dominantes : compréhension orale et interaction orale.

Grammaticaux

-there is/ there are -impératif -want to + BV

Lexicaux

-heure et prépostions de temps: from.. to.. -verbes et prépositions de directions et lieu -vocab / ville et rues

Culturels

- ville de Deal, au bord de la Manche.

2. Déroulement de la séance.

Activités Mise en oeuvre et guidages Objectifs

I.Small talk

établir le contact

-donner date

II.Warm up / leçon

-A Role play : a tourist / a person from Deal

Support : Deal town map

-réactiver verbes et prépositions de directions -utiliser la politesse pour interpeller, demander chemin et remercier.

III.Correction du

Homework

aux situations représentées.

IV. Oral

FRPSUHOHQVLRQ µ$

extract from Enjoy 5e

QUESTIONS

-indices culturels (Deal/English Channel)

2) Compréhension globale puis détaillée

-méthodologie : entrer progressivement dans le -tracer le parcours indiqué sur son plan

3) Correction : 1 élève vient tracer le chemin sur le

rétroprojecteur -SUpSRVLPLRQV IURP"PR" -extraire/isoler les informations clés en sens.

V.Trace écrite +

Vocab -Construction par les élèves -Lecture et répétition collective -Copie sur le cahier -mémoriser à court termequotesdbs_dbs16.pdfusesText_22
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