Toulouse – 30 mai 2002 matin : questions-réponses avec la salle
21 juil. 2022 Uniformation partenaire emploi formation des entreprises et des salariés du sport. Valence mercredi 6 avril 2016. Faisons équipe!
Uniformation
UN ACTEUR DE L'ÉCONOMIE SOCIALE UNIQUE ET PÉRENNE. Uniformation est
DÉVELOPPEURS DE COMPÉTENCES
Uniformation dans ce nouvel univers de la formation professionnelle
À VOS CÔTÉS POUR PROGRESSER
2018 clôt une vie d'Opca Opacif et Octa très riche. Au gré des fusions d'Opca mais également de comme un partenaire unique formation/alternance/emploi.
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2. Les entreprises et les partenaires sociaux. 46. 2.1. La participation des employeurs à la formation de leurs salariés .
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20 déc. 2011 Ainsi la loi de 1971 instaure une obligation de financement de la formation professionnelle continue pour les entreprises de 10 salariés et ...
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Opca Opacif et Octa UniformationUniformation Le partenaire emploi formation des entreprises et des salariés du sport Faisons équipe en 2015 !
1er septembre 2015 Uniformation OPCA-OPACIF-OCTA de la
La branche professionnelle du sport choisit UniformationMars comme OPCA-OPACIF-OCTA 2015 Publication de l’aêté d’extension de l’accod 21 juillet 2015 Versement de votre contribution formation 2015 à Uniformation 28 Février 2016 Uniformation est désormais pleinement votre partenaire emploi-formation 1er septembre 2015
Toulouse – 30 mai 2002 matin : questions-réponses avec la
Uniformation est un Opca au titre : - du plan de formation - de la professionnalisation - du compte personnel de formation (CPF) Uniformation est un Opacif au titre : - des congés individuels de formation des CDI et CDD - de la mise en œuvre du conseil en évolution professionnelle (CEP)
Uniformation partenaire emploi formation des entreprises et
Faisons équipe! 6ème Opca sur 20 par sa collecte 363 millions de fonds gérés pour la formation professionnelle 49 308 adhérents représentant plus d’1 million de salariés plus de 225 millions d’heures de formation financées au bénéfice de plus de 455 000 stagiaires 75 d’adhérents de moins de 10 salariés
Formation digitaleCQXPpULTXH j O·LOOHPPULVPH ² GUIDE PRATIQUE ² Page 3 Ce guide a été réalisé par Marc FONTANIE - Antipodes Ingénierie Avec les contributions de :
Aline BOMBA ² Uniformation
Mouna LERER ² Fongecif Ile de France
Lydia RIVAT ² ANFH
Ingrid TINK-LONG-KI ² Pôle Emploi Sainte Clotilde (La Réunion) Annie-Claude CANDASSAMY ² Pôle Emploi ² Direction Territoriale Nord-Est (La Réunion)5HVSRQVMNOH GX SURÓHP SRXU O·$1IFH :
Anaïs SERHOUNI
$JHQŃH 1MPLRQMOH GH IXPPH FRQPUH O·HOOHPPULVPHAgence Erasmus + France / Education Formation
Les cartographies des usages et la carte pour construire un projet de formation digitale1 sont des créations Antipodes Ingénierie SURSULpPpV GH O·$1IFH HP GH O·$JHQŃH (UMVPXVĄ France / Education Formation1 Numérique
Ce projet a été financé avec le soutien de la Commission européenne et du Ministère du travail. Cette publication Q·HQJMJH TXH VRQ MXPHXU HP OM FRPPLVVLRQ HXURSpHQQH Q·HVP SMV UHVSRQVMNOH GH O·XVMJH TXL SRXUUMLP rPUH IMLP GHV informations qui y sont contenues. Formation digitaleCQXPpULTXH j O·LOOHPPULVPH ² GUIDE PRATIQUE ² Page 4 Formation digitaleCQXPpULTXH j O·LOOHPPULVPH ² GUIDE PRATIQUE ² Page 5Table des matières
EDITO........................................................................................................................................................................................................ 7
INTRODUCTION .................................................................................................................................................................................... 8
I·HII(775H60( .................................................................................................................................................................................... 8
G(6 (1-(8; G·$CCÈS À LA FORMATION ACCOMPAGNÉS PAR LES POLITIQUES PUBLIQUES .............................. 8
Ge9(I233(5 I$ )250$7H21 G·$F7(856 3289$17 5(3e5(5 (7 25H(17(5 9(56 LA FORMATION ............... 8UNE FORMATION ACCESSIBLE AU PLUS GRAND NOMBRE .............................................................................................. 9
ÉVALUER LES USAGES POUR MIEUX DIFFUSER LA FORMATION ..................................................................................... 9
PRESENTATION DU GUIDE .............................................................................................................................................................. 10
5 ETAPES POUR UN PROJET DE FORMATION DIGITALE ....................................................................................................... 12
1 Cadrer le PROJET au regard du contexte ....................................................................................................................... 14
2 Concevoir un SCENARIO PEDAGOGIQUE ..................................................................................................................... 14
3 MOBILISER les apprenants vers la formation................................................................................................................. 16
4 5($IH6(5 O·MŃPLRQ GH IRUPMPLRQ ......................................................................................................................................... 17
5 EVALUER les effets et impacts ........................................................................................................................................... 18
2 CARTOGRAPHIES DES USAGES PRECONISES ........................................................................................................................ 19
QUELS RESULTATS POUR LES PARCOURS 1 ET 2 ? ................................................................................................................. 24
SATISFACTION A CHAUD DES APPRENANTS ....................................................................................................................... 24
EVALUATION DU PARCOURS 1 ................................................................................................................................................. 24
EVALUATION DU PARCOURS 2 ................................................................................................................................................. 24
4 EXEMPLES DE MISE EN OEUVRE ................................................................................................................................................ 25
ANFH .................................................................................................................................................................................................. 26
FONGECIF ILE DE FRANCE ......................................................................................................................................................... 29
POLE EMPLOI SAINTE CLOTILDE (La Réunion) .................................................................................................................... 31
UNIFORMATION ............................................................................................................................................................................ 33
Formation digitaleCQXPpULTXH j O·LOOHPPULVPH ² GUIDE PRATIQUE ² Page 6 Formation digitaleCQXPpULTXH j O·LOOHPPULVPH ² GUIDE PRATIQUE ² Page 7 EDITO$XÓRXUG·OXL 7 GHV SHUVRQQHV kJpHV GH 18 j 6D MQV HQ )UMQŃH VRQP ŃRQIURQPpHV j O·LOOHPPULVPH VRLP 2BD
PLOOLRQVGHSHUVRQQHVWRXFKpHVSDUFHSKpQRPqQHGRQWODPRLWLpGquotesdbs_dbs31.pdfusesText_37[PDF] Séminaire Les cours en ligne massifs : une stratégie francophone? Agence universitaire de la Francophonie 6 mai 2014, Paris
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