[PDF] [PDF] Annuaire statistique de lenseignement Primaire 2017-2018

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République de Guinée

Ministère de l'Education Nationale et de l'Alphabétisation (MEN-A)

Bureau de Stratégie et de Développement

(BSD)

Division Statistique

Section Collecte, Traitement et Analyse des Données

Avec le concours technique et financier :

UNION EUROPEENNE

BANQUE MONDIALE

Décembre 2018

Annuaire statistique Enseignement Primaire

201
7-201 8

PRÉFACE

Le Ministère de l'Education Nationale et de l'Alphabétisation (MENA) fait montre d'une bonne performance en termes d'amélioration du niveau et de la qualité de la scolarisation depuis l'avènement de la 3 ème République. Cependant, d'importants efforts sont encore nécessaires pour atteindre les objectifs de scolarisation et d'achèvement universels auxquels la Guinée a souscrit. Pour apprécier ces progrès, le MENA, à travers le Bureau de Stratégie et de

Développement, procède chaque année, à un recensement exhaustif des écoles et

établissements du primaire, du secondaire général, du préscolaire et de l'Education non formelle (Centres Nafa). Cette activité communément appelée campagne de collecte des données statistiques permet de produire les Annuaires statistiques, les dépliants et les rapports d'analyse et d'alimenter le système d'informations mis en place par le MENA.

L'Annuaire statistique, de par sa structure, est le support qui fait l'inventaire le plus

exhaustif possible des variables scolaires au niveau national et régional. Visant d'avantage à présenter les performances globales du système, le rapport d'analyse renferme, quant à

lui, un éventail d'indicateurs composites d'accès à l'éducation, de participation, de qualité

et de gestion, essentiels pour suivre, évaluer et orienter la mise en oeuvre des actions et stratégies prévues dans la Lettre de Politique sous-sectorielle. C'est le lieu pour moi de féliciter et d'encourager vivement l'ensemble des acteurs du Bureau de Stratégies et de Développement, des structures déconcentrées (IRE, DPE/DCE, DSEE), des établissements et écoles impliqués dans le processus de production des données statistiques. Je les exhorte à plus de professionnalisme dans le processus de collecte afin de mieux qualifier la production des statistiques, qui rendent compte de la réalité de nos écoles/ établissements et autres structures d'accueil et de gestion. Je voudrais ici remercier vivement le Président de la République, Son Excellence le Professeur Alpha CONDE, qui fait de l'Éducation le soubassement et le pilier du

développement économique, social et culturel de la Guinée. Je voudrais également

remercier l'ensemble des partenaires techniques et financiers qui appuient l'éducation en général et la production des données statistiques, en particulier. Je saisi cette occasion pour les rassurer de ma détermination à oeuvrer pour la mise en place au niveau du MENA, d'un système d'informations plus fiables et plus performant, pouvant orienter les politiques et l'ensemble des intervenants dans le pilotage du système

éducatif, gage certain d'une planification plus réaliste des actions prioritaires qui

impactent positivement l'éducation. Je fonde l'espoir que ces informations statistiques seront d'une utilité certaine pour les cadres et les partenaires du système éducatif.

MORY SANGARÉ

Ministre de l'Education Nationale et de l'Alphabétisation RESUME DE L'ANNUAIRE STATISTIQUE DU PRIMAIRE 2017 - 2018 L'enseignement primaire est le premier cycle de l'éducation des enfants en âge d'aller

à l'école. Il s'étend sur six (6) années d'études subdivisées en trois (3) sous-cycles de

deux années chacun: le Cours Préparatoire ou CP (CP1 et CP2), le Cours Élémentaire ou CE (CE1 et CE2) et le Cours Moyen ou CM (CM1 et CM2). Pour l'année scolaire 2017-2018, il a été recensé un effectif de 1 998 858 dont 908 148 filles pour une population scolarisable de 2 201 293 enfants comprenant 1 099 577 filles. En zone rurale, on compte 1 053 536 élèves sur une population de 1 380 397 enfants scolarisables. Le Taux Brut de Scolarisation (TBS) s'élève donc à 90,8% pour l'ensemble du pays contre 82,6% chez les filles et 76,3% en zone rurale. Le Taux Brut d'Inscription (TBI) au CP1 (1ère Année) est de 97,7% pour l'ensemble contre 92,6% pour les filles et

102,6% pour les garçons. Le TBI en zone rurale (85,1%) reste inférieure à celui de la

zone urbaine (120,7%). Le nombre d'écoles primaire est de 10 094 réparti entre le public (6 834), le privé (2

475) et le communautaire (785) pour un total de 44 058 salles de classe (27 597 pour

le public, 14 961 pour le privé et 1 500 pour le communautaire). On compte 40 816 enseignants en situation de classe dont 25 300 pour le secteur public,

14 219 pour le secteur privé et 1 297 pour le communautaire. Les femmes y participent

à hauteur de 38% au Public, 23 % au Privé et 13% au Communautaire, soit 32% dans l'ensemble. Concernant les ratios, on note un ratio élèves/maître (REM) de 49,0 pour l'ensemble contre 54,0 au Public, un ratio élèves/salle (RES) de 45,4 pour l'ensemble contre 49,5 au Public et un ratio manuels/élève (RME) de 2,1 pour l'ensemble contre 2,6 au Public. Ces ratios moyens cachent cependant d'importantes disparités entre régions, préfectures, zones et écoles. Les données agrégées dans cet annuaire portent sur les principales variables groupées en sept chapitres qui sont :

1. Les caractéristiques générales,

2. Les infrastructures scolaires,

3. Les matériels et mobiliers,

4. Les manuels scolaires,

5. Les élèves et groupes pédagogiques,

6. Les enseignants et personnels administratifs,

7. Les statistiques des écoles franco-arabes.

Souleymane CAMARA

DG/BSD/MENA

3

PRINCIPAUX SIGLES ET ABREVIATIONS UTILISES

SIGLES ET

ABREVIATIONS DESCRIPTION

Archiv. Archiviste

C.F.P. Centre de Formation professionnelle

Conseil orienta. Conseiller à l'orientation

Direct. Etudes Directeur des études

E.N.P Ecole Normale primaire

DPE-DCE Direction Préfectorale ou Communale de l'Education

E.N.I Ecole Normale d'Instituteurs

DSEE Délégation Scolaire de L'Enseignement

Elémentaire

E.N. Sec. Ecole normale Secondaire

E.N. Sup. Ecole normale supérieure

F Fille, Femme

Fem. Femme

Format. Islamique. Formation islamique

Fondat. Fondateur

G Garçons

H, Hom. Homme

Instruc. Instruction

Princip. Collège Principal de collège

IRE Inspection Régionale de l'Education

Provis. Lycée Proviseur de lycée

Relig. Religion

Secrét. Secrétaire

Termi. Terminale

T, Tot. Total

TABLE DES MATIERES

Désignation

Page Tableau 1: EVOLUTION DES PRINCIPALES VARIABLES SCOLAIRES 6

Tableau 2: TAUX D'INSCRIPTION AU CP1

15

Tableau 3: TAUX DE SCOLARISATION AU PRIMAIRE

24

Tableau 4: TAUX D'ACHEVEMENT DU PRIMAIRE

33

Tableau 5: DESCRIPTIF GLOBAL PAR STATUT

42

Tableau 6: DESCRIPTIF GLOBAL PAR ZONE

51
Tableau 7: DESCRIPTIF GLOBAL PAR ZONE ET PAR STATUT 60

Tableau 8: DESCRIPTIF GLOBAL PAR CARACTERE

69
Tableau 9: RÉPARTITION DES ÉCOLES SELON L'ANNÉE DE CRÉATION 78
Tableau 10: RÉPARTITION DES ELEVES ET GROUPES PEDAGOGIQUES SELON LE TYPE DE CLASSE 83
Tableau 11: RÉPARTITION DES ÉLÈVES (TOTAUX ET REDOUBLANTS) PAR NIVEAU D'ÉTUDES 88
Tableau 12: RÉPARTITION DES ÉLÈVES (TOTAUX ET REDOUBLANTS) AU PUBLIC PAR NIVEAU D'ÉTUDES 93

Tableau 13: RÉPARTITION DES ÉLÈVES (TOTAUX ET REDOUBLANTS) AU PRIVÉ PAR NIVEAU D'ÉTUDES

94
Tableau 14: RÉPARTITION DES ÉLÈVES PAR ÂGE ET PAR NIVEAU D'ETUDES 95
Tableau 15: RÉPARTITION DU NOMBRE DE GROUPES PÉDAGOGIQUES SELON LE NIVEAU D'ÉTUDES 104
Tableau 16: RÉSULTATS A L'EXAMEN D'ENTRÉE EN 7 ÈME ANNÉE, SESSION 109

Tableau 17: RÉPARTITION DU PERSONNEL EN SITUATION DE CLASSE SELON LE NIVEAU D'ÉTUDES ENSEIGNÉ

114
Tableau 18: RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT SELON LE NIVEAU DE FORMATION ACADÉMIQUE 119
Tableau 19: RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANTS SELON LE NIVEAU DE FORMATION PROFESSIONNELLE 124
Tableau 20: RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT SELON L'ANCIENNETÉ 129
Tableau 21: RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT, ADMINISTRATIF ET D'ENTRETIENSELON LE STATUT 134
Tableau 22: RÉPARTITION DU PERSONNEL DE L'ÉCOLE SELON LA FONCTION PRINCIPALE 139
Tableau 23: RÉPARTITION DES ÉCOLES SELON LE NOMBRE DE SALLES DE CLASSE 144
Tableau 24: RÉPARTITION DES SALLES DE CLASSES SELON L'ETAT ET L'UTILISATION 149
Tableau 25: Répartition des salles de classe selon la source du financement 154
Tableau 26: RÉPARTITION DES LOCAUX SELON LE TYPE D'UTILISATION 155
4

TABLE DES MATIERES

Désignation

Page Tableau 27: RÉPARTITION DES MOBILIERS SELON LEUR TYPE 160
Tableau 28: RÉPARTITION DES ECOLES SELON LA DISPONIBILITE DES EQUIPEMENTS COLLECTIFS 165
Tableau 29: RÉPARTITION DES MANUELS PAR TYPE ET PAR NIVEAU 166

Tableau 30: RÉPARTITION DES MANUELS PAR TYPE

175

Tableau 31: RÉPARTITION DES MANUELS PAR NIVEAU

180
Tableau 32: RÉPARTITION DES MANUELS DE FRANÇAIS PAR NIVEAU 185
Tableau 33: RÉPARTITION DES MANUELS DE CALCUL PAR NIVEAU 190
Tableau 34: DESCRIPTIF GLOBAL PAR STATUT DES ECOLES FRANCO-ARABES 195
Tableau 35: RÉPARTITION DES ÉLÈVES ETREDOUBLANTS DES ÉCOLES FRANCO-ARABESPAR NIVEAU 196
Tableau 36: RÉPARTITION DU PERSONNEL ENSEIGNANT SELON LA FORMATION PROFESSIONNELLE (ECOLES FA) 197
Tableau 37: RÉPARTITION DES ÉCOLES PAR STATUT 198
Tableau 38: INFORMATIONS SUR LES ECOLES A CYCLE COMPLET ET INCOMPLET SELON LA ZONE PAR STATUT 203

Tableau 39: SANTE ET PROTECTION A L'ECOLE

208

Tableau 40: ALIMENTATION EN EAU DES ECOLES

213
Tableau 41: DISPONIBILITE DES SANITAIRES DANS LES ECOLES 218
Tableau 42: SANTE SCOLAIRE ET ENVIRONNEMENT DE L'ECOLE 223
Tableau 43: INFORMATIONS SUR LES LOCALITES D'IMPLANTATION DES ECOLES 228
Tableau 44: NOUVEAUX INSCRITS AU CP1 AYANT FREQUENTE LE PRESCOLAIRE 233

Tableau 45: AIRE DE RECRUTEMENT

238
5

GUINEEPays:

Année

Population scolarisable

Population scolarisée

Taux de scolarisation

Infrastructures

Enseignants

Ratios

Total

Filles

Total

Filles

Ecoles

Salles

Total

Femmes

RES REM

Enseignement primaireAnnée scolaire 2017-2018

Tableau 1: EVOLUTION DES PRINCIPALES VARIABLES SCOLAIRES Rural Total

Filles

Rural Rural

1997-1998

1 245 627

622 043

674 732

249 088

54,2%
40,0%
3 723

14 904

13 883

3 405 45,3
48,6

828 594

38,3%

317 045

1998-1999

1 286 525

642 455

726 561

276 708

56,5%
43,1%
3 906

16 510

15 512

3 873 44,0
46,8

853 180

39,5%

336 774

1999-2000

1 328 964

663 664

790 497

314 778

59,5%
47,4%
4 289

18 290

17 340

4 498 43,2
45,6

878 641

42,0%

369 277

2000-2001

1 373 050

685 697

853 623

350 446

62,2%
51,1%
4 602

20 043

19 244

4 813 42,6
44,4

905 059

43,7%

395 760

2001-2002

1 418 858

708 586

997 645

417 556

70,3%
58,9%
5 278

23 655

21 125

4 979 42,2
47,2

932 464

50,5%

471 250

2002-2003

1 466 427

quotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

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