Plan de séquence : super-heroes
Question /problématique: Superheroes ordinary men or embodiment of the American values? (Objectif grammatical : la question en anglais).
Tribu
La séquence a été conçue pour être utilisable en classe mais aussi à distance avec les mêmes supports. L'enseignant peut ainsi proposer un contenu identique
projet TraAM Académie de Nancy-Metz
c) Devinettes à l'écrit via le forum sur le thème des « super heroes » d) Révisions de vocabulaire super héros en anglais / documents aide mémoire…
SEQUENCE SUPERHEROES
SEQUENCE SUPERHEROES. Classe de seconde début d'année. Niveau du CECRL: A2 B1. Activités langagières privilégiées: production de l'écrit.
Lien vers annexe 1
I. Présentation de la séquence : Titre: Marvellous Superheroes. Problématique: From pen to screen: what are the characteristics of superheroes?
CM1-CM2/ Anglais: are you a super hero?
Envoie-ton travail à ton professeur pour qu'il découvre quel super héros/héroïne il a en classe! 3-BONUS!! If you like super heroes watch this cartoon called
CREATING MY SUPER HEROE
Feb 16 2014 Extrait du Anglais LP Rouen http://anglais-lp.spip.ac-rouen.fr/spip.php?article206. CREATING MY SUPER HEROE. - Pédagogie - Séquences ...
Tribu
Objectifs de la séquence: Super héros: Superman Wonder womanAquaman
Secondes A2 B1 B1+( section euro!) Séquence 1 : HEROES and
Séquence 1 : HEROES and ICONS/ My hero Project heroes+ choose a super hero and present him/her to ... Recap Real Life super heroes ( EOC )+ personal.
Who Wants to be a Superhero
être capable d'écrire une description physique de ton super héros une présentation de ce qu'il sait faire et de sa a) CHEVEUX : ______ (en anglais).
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Prise de notes: group-work par 5 : inventer un superhero (name/ physical + psychological characteristics/ abilities/ family background + private life / origin
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Séquence 1 : HEROES and ICONS/ My hero Project Dominante :EO Problématique :A lot of people have heroes? Do you have one? Do we need heroes? why?
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Anglais / Décrire un super héros / Super-Pouvoirs Séance 8 1 En devinant le sens du vocabulaire complète ces super pouvoirs au crayon à papier
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Sequence Superhero 5eme Page 2 Seance : 1 Page 3 Associe chaque image au verbe qui convient Page 4 2 Associe chaque mois a son image correspondant Page
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-Tâche finale : présenter son super héros à l'écrit le décrire le dessiner / comprendre et évaluer les travaux des 6e d'un autre collège : concours avec lots
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Visionner et répondre aux questions sur learning apps Découverte des super héros de la séquence de leurs noms “civils” Exercices de manipulation et de
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23 sept 2015 · 1 Superman is the best superhero 2 Batman is more powerful than Iron man 3 Captain America is less courageous than Daredevil 4
SEQUENCE SUPER HEROS B - Calameo
SEQUENCE SUPER HEROS B by Mosnay ecole de Séquence plutôt pour des CM2 pour réactiver les connaissances de cycle 3 de façon ludique
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Who Wants to be a Superhero? Pour gagner la compétition tu devras : - être capable de dessiner ton super héros - être capable d'écrire une description
Who Wants to Who Wants to
be a Superherobe a Superhero Adaptation de Enjoy English 6e proposée par M. et Mme Panier : yoann.panier@ac-besancon.frLes diapositives n °3-6;9-15 ; 17;20-21;27;30-32;36-38;40;43-45;58-62 sont réalisées à partir de contenus provenant de la méthode
"Enjoy English in 6e", 2006 et "New Enjoy English 6e", 2012, Editions Didier. Les images des diapositives n°35 à 38 sont la propriété de Marvel.Les images des diapositives 46 à 53 et 65 sont extraites des animation du British Council disponibles à cette adresse :
Les auteurs de certaines images n'ont pas pu être contactés. Si ils s'oppose à leur diffusion, celle-ci seront retirées immadiatement.
My project work :My project work :
Who Wants to be a Superhero?Who Wants to be a Superhero?Pour gagner la compétition, tu devras :
- être capable de dessiner ton super héros. - être capable d'écrire une description physique de ton super héros, une présentation de ce qu'il sait faire et de sa devise. - être capable de présenter ses superpouvoirs puis répondre à des questionsà son sujet : son apparence physique, ses besoins et ce qu'il aime faire.Nous allons donc organiser une compétition de super héros dans la classe : chacun d'entre vous devra dessiner puis pr
ésenter son super héros préféré par écrit. les super héros seront affichés dans le hall des langues ou au CDI. Un système de vote sera mis en place pour tout le coll
ège. les 8 meilleurs superh
éros de la classe devront alors défendre leur superhéros devant la " Justice League of Marnay »: ils pourront venir d
éguisés pour répondre à un quiz sur leur super h éros préféré." Who wants to be a superhero » est une célèbre émission américaine dans laquelle des candidats tentent de s'imposer en tant que meilleur super h
éros. Le gagnant voit son h
éros publié dans un exemplaire de la bande dessinée de " Dark Horse Comics » et appara ître dans un film diffusé sur la chaine " SyFy ».Celui qui saura répondre le mieux aux questions verra son h
éros publié au CDI.
WB p.26Book p.38Listen and watch.
Listen and find where they live.
Read and listen
Read and fill in your
Maps :at the end of your book
Maps :at the end of your book
WB p.26
hair eyes nose long hairshort haircurly hairstraight hair round facesquare facelong nosesmall noseWritten comprehension
Read the descriptions and complete the table :
Thomas and
David JonesCassieAlistairRadia
Nationality
Country
CityPhysical description
Hair Eyes Face NoseHOMEWORK
Relire et réécouter les descriptions: book p.38, CD plage 12 Apprendre le vocabulaire WB p.26. Savoir décrire les jumeaux. n°1 p.32 WB n°2 p.32 WB n°1p.32 WBWB 2p.32
square longstraight roundround short instructionsQuentinLeilaSeanMargaret
the twinsRadiaAlistairCassie1- Name : ..............
2- Name : ..............
4- Name : ..............3- Name : ..............Oral Comprehension
Listen and spot Leila, Sean, Margaret and Quentin
then write the words you understand and use them to present the peopleListen and read
Book p.122
13Les Adjectifs PossessifsLes Adjectifs PossessifsWB p.31
hisher le possesseur l'objet possédé their their 14WB p.31WB p.31
theseBook p.146
HOMEWORK
Relire et réécouter les descriptions: p.122, CD plage 12 Savoir présenter Leila and Quentin. Lire la grammaire p.145 : les adjectifs possessifs Recopier dans le classeur bristol, à la suite des pronoms sujets, les adjectifs possessifs n°1p.44 Book : les adjectifs possessifs Exercice sur fiche " physical description » Fiche Cd-ROM : " the body » - Joue aux jeux " the body » du CD-ROM - Complète les fiches suivantes:1. Pick up the places. Do you know them? Where are they?
Edinburgh: capital city of ________
Liverpool: a town in ____________
2. Vocabulary: Read the descriptions p.38 and write these words next to the
corresponding pictures : square face; long hair; face; curly hair; straight hair; short hair; small; round face, hair, nose, eyea) CHEVEUX : ________ (en anglais) b) VISAGE: __________ (en anglais)≠≠≠ c) Find the English for : les cheveux roux : petit: court : homme: femme: jumeaux: Cardiff: capital city of _________ Pakistan : a country next to _____Exercice 1 : les réponses courtes n°1p.44 Book MyMy Their____ name is Rémi and I'm 12. ___ hobby is music. I've got a brother and a sister. _____ names are Grégory and Valérie. Valérie is 16 and ___ boyfriend, Yann, is 16 too. Grégory is 14. __ hobby is football. He hasn't got a girlfriend ! What about you ? Can you describe _____ family please?her His yourWB p.26
hair eyes nose long hairshort haircurly hairstraight hair round facesquare facelong nosesmall nose21Practise your Prononciation: the sound /h/
Listen and repeat
Listen and tick
WB p.27
Game1: heart, head,
eat, Ed, art, at, hear, is, ear, hat, hill, ill, eye, his, hair, Hi, heatGame 2: Hi, hair,
head, his, eat, hear, is, art, haet, heart,hill, air, Ed, ear, hat, at, ill, eyeGame3: hat, hair, is,
here, hill,eat, heat, ear, Ed, head, at, air,Hi, heart, ill, eye, art,
his22Tongue Twister
Harry the hungry hungry hippo is happily eating ham.Homework
Apprendre le vocabulaire de la fiche CD-ROM: the body Savoir prononcer le tongue twister Fiche exercice " Superman » and " Superwoman » description. Jeux en ligne : " body parts » : site internet : Describe Superman and Superwoman's physical appearancevocabulary gameExercice 2 : les réponses courtes25English Diphthongs : face - hair - nose - eye - mouth
Listen and repeat : be careful with the two vowel sounds nose - no - don't : / /əʊeye - my - right : /a /
ɪmouth - brown - round : /a /
26English Diphthongs : face - hair - nose - eye - mouth
2. Read the following words and circle the same diphthongs with the same colour
3. Repeat these tongue twisters :
I've got a brown round mouth!
I've got fair hair and a pair of square glasses.
Oh no! ! I've broken my nose ! Don't! Look at my right eye !What a straight face. Great!
4. Read the tongue twisters to your friend.straight - square - eye - mouth - right - nose - don't -
pair - my - face - brown - no - round - hair - great27Practise your Pronunciation :
Questions Intonation
WB p.271. Listen and repeat the examples.
2. Listen and draw an arrow.
DashElastigirlVi
Mr IncredibleJack-JackWho is it ?
/ n kredəblz/ɪ ˈ→ Describe their physical appearance.The 5 questions Game
Is it a girl?
Yes,Has she got brown hair ?
Yes,Has she got brown eyes?
Yes,Has she got a long nose?
No,Has she got a round face ?
Yes, So, It's a girl, she's got short straight brown hair and brown eyes. She hasn't got a long nose but she's got a round face....Is it ... ? Yes,No, DashElastigirlViMr Incredible
JackPupil A : Pick a card from the stock.
Pupil B : Ask 5 questions
Pupil A : Give short answers
Pupil B : Recapitulate and guess the nameImagine you are selected for the comic strip competition.The " Justice League of Marnay » asks
questions about your favourite superhero.Elastigirl it is. she has. she has. she hasn't. she has. it is ! it isn't.It's your turn.
31Think: Les adjectifs Think: Les adjectifs
avant non français s'accordentWB 2p.30 32Think : Think : Have GotHave Got
non auxiliaire hasishave have/hasle sujetWB 1p.30HOMEWORK
Exercice 3 sur fiche : les réponses brèves pour retrouver GiJoe Exercice 5 sur fiche : The Green heroes (position des adjectifs) Savoir poser des questions/ répondre au sujet de la description physique de quelqu'un. Lire la fiche grammaire " have got » : n°9-10p.145-6 Joe a perdu son GI Joe à la fête foraine ce week-end. Heureusement, lorsqu'il appelle les objets trouvés, il semble qu'il soit retrouvé. Joe pose 5 questions pour s'assurer que c'est le bon.Complète le dialogue :
" Is it a man? » " Yes, ___ _____ » " Has he got white hair ? » " Yes, he _____. » " _____ he _____ a long nose ? » " Yes, he ______. » " Is he strong ? » " Yes, he ____. » " _____ he _____ an eye patch ? » " Yes, he ______. » " That's incredible. It's my GiJoe ! I lost it on Saturday night. »Exercice 3 : les réponses courtesExercice 4 : Green Heroes
En lisant une BD, tu as préparé des notes pour présenter ton héro préféré. Utilise les mots ci-dessous pour écrire 2 phrases au sujet de Hulk and " the Green Lantern ». Rappel : 1) favourite - superhero - the Green Lantern - nose (small), mask (green), hair (brown/short/straight), eyes (green)2) Hulk - nose (big) - eyes (green), face (square), mouth
(large), hair (dark/short)Who are the bad ? Who are the good?
Name some superheroes and supervillains you know.
What do you know about spiderman?
Read the texts and highlight the words you know
What information do they give about them? Give 3 categories.Read Spiderman's card again to find details
Physical description : ?
His abilities (qualities = look for ______ and nouns): _______, __________, ___________ _________________________________ _________________________________ His powers and capacities (actions = look for _____) : _________________________________ _________________________________Enemy (person = look for a ______): ___________
Complete with words from the card :
Use what you know about spiderman to understand the vocabulary slow ≠ ______________ equilibrium = __________ verb : _ _ _ _ _ _verb : _ _ _ _ _ _ verb : _ _ _ _ _ _ adjective : _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _Read Green Goblin's card to find details
→ Physical description : _______________ _______________ - accessory : black " Goblin Glider » → His abilities: _________, ___________ _________, ___________ → His powers and capacities : _________________________________ → Enemy : ___________Understand vocabulary : Write the French for :
" Scary » : __________________ (you know " scared ») " Pointed » means _______________ (look at the " pointed ears » on the picture) " weapons » : ________ ('lasers, boomerangs, bombs' are all weapons and transparent words). Astuces de lecture : Recapitule ci-dessous les différentes façons de deviner le sens d'un mot dans un texte difficile : _________________________________ _________________________________ _________________________________ 39" be » ou " have got »
Comme en français, suivant la forme de la phrase, on choisit "be" ou "have got".Exemple : son nez est long = his nose is long il a un long nez = he's got a long noseComplète : il a un visage carré =
son visage est carré =Attention :
les auxiliaires " be » et " has » (de have got) se contracte tous les deux en " 's » :He's tall and strong.
He's got short blond hair.
New Book p.44
HOMEWORK
Trace écrite sur le Bouffon Vert à partir des notes. Savoir présenter Spiderman : apparence phy- sique, capacité, pouvoir. Savoir décrire Spiderman ou Green Goblin en uti- lisant " be » ou " have got » sans se tromper. Exercice 5 sur fiche : la description physique et les capacités Exercice 5 p.44 Book : contraction " 's » CD-ROM : jouer aux jeux "physical description» et remplir les fiches CD-ROM Exercice 5 : la description physique et les capacitésChoisis un des dessins ci-dessous et colorie le.
Écris une description physique. Imagine et ajoute son age, ses capacités mentales et physiques.quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19[PDF] publipostage etiquette word 2007
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