[PDF] usep 44 - fiche explicative pour la course dorientation au bois du

View - Download usep 44 - fiche explicative pour la course dorientation au bois du

Previous PDF

Next PDF

FICHE EXPLICATIVE POUR LA COURSE D'ORIENTATION

AU BOIS DU POULIGUEN

Cette course d'orientation se découpe en trois activités : -une course d'orientation en étoile -une activité bonus : découverte et observation de l'environnement -un rallye photo

Ce bois est propice à la course d'orientation puisque c'est un endroit boisé, recouvert par de nombreuses

espèces d'arbres et détenant un parcours permanent d'orientation.

L'USEP a choisi d'utiliser les balises présentes sur ce site afin de faciliter la mise en place des activités le

matin. Les numéros figurant sur ces balises ont été transformés en lettres sur nos documents (mais ne sont

pas notées sur les balises) afin que les enfants ne puissent pas se communiquer les réponses.

1ere activité : La course d'orientation

Les classes sont découpées en groupes de 4 à 5 élèves (ces chiffres peuvent être aménagés en fonction des

effectifs).

Chaque groupe reçoit une carte, une boussole afin d'être en mesure d'orienter la carte en fonction du nord et

une fiche réponse élèves.

Les cartes sont différentes pour chacun des groupes. Sur chacune est spécifiée uniquement une lettre qui

correspond à une balise.

Une fois cette balise trouvée et poinçonnée sur la fiche réponse élèves, les groupes viennent faire valider leur

réponse auprès de l'enseignant. 2 options : soit la balise poinçonnée est la bonne, alors l'enseignant leur

accorde le nombre de points que la balise vaut et leur donne une nouvelle carte avec une nouvelle lettre à

rechercher en échange de la leur, soit la balise poinçonnée est mauvaise et alors le groupe a une 2ème chance

pour trouver cette balise (au delà de deux erreurs, on passe à la balise suivante).

Si la course d'orientation se termine rapidement par un groupe, une alternative existe afin de prolonger le

plaisir !

Il s'agit de balises à rechercher grâce à des azimuts. Elles rapportent davantage de points. Ces balises sont les

mêmes que celles rechercher aux préalables mais les groupes ne le sauront pas puisque sur la carte qui leur

sera transmise ne figurera plus de lettre mais uniquement un ou plusieurs azimuts avec un certain nombre de

pas à réaliser pour parvenir à la balise recherchée.

Il en existe ainsi en azimut simple, en azimut double, triple et quadruple. Cette dernière est spéciale puisque

les groupes devront chercher une balise que détient leur enseignant au point central. Ainsi ce sera à

l'enseignant de poinçonner cette balise bonus !

2eme activité : Découverte et observation de l'environnement

Cette activité est en option : soit l'enseignant estime qu'elle apporte une plus-value auquel cas il l'inclut dans

la course d'orientation, soit il estime que cela complexifie de trop la CO et alors il ne l'inclut pas.

Cette activité rapporte des points bonus à la CO et donc n'enlève rien si elle n'est pas réalisée.

Sur la fiche réponse élèves figure six espèces d'arbres. Chaque balise du parcours est attachée à un arbre

différent. Ainsi, sur les douze balises du parcours, douze arbres différents sont mis en avant. Nous avons

choisi d'en sélectionner six qu'il faut relier au bon poinçonnage sur la fiche réponse élèves. Chaque arbre

relié à la bonne balise donne un point supplémentaire.

3eme activité : le rallye photo

Il s'agit ici d'aller, par groupe, à la recherche de points précis du site grâce à des photos. Au dos de ces photos

figurent des questions auxquelles les élèves ne pourront répondre qu'en se trouvant sur place.

Cette activité peut se faire au choix à la fin de la CO ou entrecoupé de quelques balises de la CO à

rechercher.

Bonne chance et amusez-vous bien !!!

quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42

[PDF] Guide du master. Master en biologie des organismes et écologie. Organisation master

[PDF] La Commission des Titres d ingénieur a adopté le présent avis

[PDF] Les étudiants étrangers dans l enseignement supérieur français :

[PDF] Utilisation de supports visuels pour aider l enfant autiste au domicile

[PDF] Ligne directrice du cours menant à la qualification de spécialiste en études supérieures en biologie

[PDF] Avis écrits, lignes directrices et notes d interprétation

[PDF] Sujet : J entre dans l image pour y voler la vedette

[PDF] Les principaux documents obligatoires en prévention des risques professionnels

[PDF] Activités d apprentissage

[PDF] Modalités de contrôle des connaissances. Année universitaire

[PDF] L ANALYSE DE L IMAGE COMME SOURCE DE CREATION EN DANSE POUR L ELEVE

[PDF] SOMMAIRE GUIDE D UTILISATION. PRISE DE COMMANDE Nombre de couverts, commentaires, stocks...

[PDF] Journée de réflexion sur la formation à la recherche 30 avril 2013. Document de synthèse

[PDF] Du 25 mars au 30 septembre 2015

[PDF] Les Français et le grand âge. Sixième vague du baromètre - Avril 2011