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Quels sont les thèmes abordés par l’EMC en classe de première année 2019-2020?
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Quels sont les programmes d’EMC ?
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Lucile Auffant Académie d'Aix-Marseille
EMC première générale
Année 2019-2020
30 à 35 élèves par classe ; classe pas dédoublée ; salle de cours sans ordinateur élève
Progression de l'année (prévue en août 2019, à réajuster en cours d'année si besoin)
Semaine 1 :
- fiche de renseignements visant à répartir des exercices sur les fragilités du lien social ou sur le cinéma
(préparation à la projection de Sans toit ni loi) et des exposés sur les recompositions du lien social
- présentation du programme et des compétences qui seront évaluées- notion de citoyenneté (représentations des élèves puis texte de D Schnapper extrait de l'Encyclopédie
Universalis, les élèves peuvent, s 'ils le souhaitent, a voir accès au text e en intégralité via Atrium,
application Correlyce) - définition du lien socialSemaines 2 et 3 :
- la notion de lien social et fondements du lien social - les notions d'exclusion, désaffiliation et disqualification - distribution de documents pour les travaux de groupe sur les fragilités du lien socialFiche-outil : étude d'un document
Semaines 4 et 5
travaux de groupe sur les fragilités du lien socialFiche-outil : la prise de notes ?
Fiche-outil : recherche documentaire
Fiche-outil : se préparer pour un exposé (en vue du grand oral ??)Semaines 6 à 8
- restitution des travaux de groupe- préparation à la projection du f ilm Sans toit ni loi : exposé s en lien avec le fil m, di stribution du
questionnaire sur le filmSemaines 9 et 10
projection du film Sans toit ni loi (1 heure 45)Semaine 11
- premières réponses du questionnaire sur le film - bonus les souvenirs (40 minutes)Semaine 12
- suite du questionnaire sur le film - bonus travellings et musique (12 minutes)- éventuellement projection des affiches du film (autre bonus du DVD, dans certains pays le titre du film
est " vagabond »)Semaines 13 à 16
- Exposés sur les recompositions du lien social- Rencontre avec associations ?? Voir en fonction des él èves, si des volontaires pour organi ser une
rencontre avec des responsables d'associations, du Samu social, une assistante sociale, une entreprise de
l'ESS...Semaines 17 et 18
Synthèse sur les recompositions du lien social
Lucile Auffant Académie d'Aix-Marseille
Variante : No et moi le livre écrit par Delphine de Vigan et le film réalisé par Zabou Breitman
NB : une erreur dans le sigle CMU (Page 71 puis page 143 : " couverture médicale unique » au lieu de
couverture maladie universelle, édition Le Livre de Poche, 2007) En fonction du temps, il est possible de projeter les deux films et de les comparer. Suggestions de travaux de groupe sur les fondements du lien social : - la notion de pauvreté - l'emploi, un facteur d'intégration - le chômage, un facteur d'exclusion - les emplois précaires : une fragilisation du lien social - les travailleurs pauvres - les transformations de la famille, un facteur de fragilisation du lien social - l'école et le déclassement - les syndicats : une instance de socialisation fragilisée - l'individualisme - l'abstention - les inégalités économiques - les inégalités sociales - les inégalités territoriales - les discriminations - de nouvelles causes fragilisant le lien social : antispécisme, anti-corrida - les théories du complot, tous paranos ?Suggestions d'exposés :
Les exposés en lien avec le film Sans toit ni loi : - Agnès Varda - La Nouvelle Vague - Promouvoir un film - Les mouvements de caméra au cinéma - L'utilisation de la musique dans les films - Le chancre coloré (maladie des platanes) - Les SDF Les exposés sur les recompositions du lien social - Les métiers du social - La lutte contre les discriminations en France - Les minima sociaux en France - La lutte contre la pauvreté en France : le rôle des pouvoirs publics - La lutte contre la pauvreté en France : le rôle des associations - La promotion de l'égalité filles-garçons dans le système scolaire - La lutte contre les inégalités entre les femmes et les hommes sur le marché du travail - La parité - Les dispositifs pour l'engagement civique en France : service civique, service national universelNB : voir avec les élèves si certains, en fonction de leurs projets post-bac, de leurs goûts, de disponibilités de
documents proposent d'autres thèmes ou les leur suggérer (ex : histoire de la protection sociale en France,
aux États-Unis, la lutte contre le chômage, le revenu d'existence, étude de telle entreprise de l'ESS...)
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