EMC première générale Année 2019-2020 30 à 35 élèves par classe
EMC première générale 30 à 35 élèves par classe ; classe pas dédoublée ; salle de cours sans ... premières réponses du questionnaire sur le film.
Grille Horaire Première Générale
Classe de première générale. Horaires élèves. Tronc commun (16 h). Français EMC. 18h/an. Trois enseignements de spécialité au choix (12 h. ).
Grille Horaire Première Technologique
Séries Classe de Première Technologique Horaires élèves. Tronc commun (15h30). Français. 3 h. Histoire-géographie. 1.5 h. EMC.
Première - EMC : INTRODUCTION : QUEST-CE QUE LE LIEN
23 juil. 2008 EMC – 1ère – 2020-2021. Page 1. Première - EMC : INTRODUCTION : QU'EST-CE QUE LE LIEN SOCIAL ? Manuel EMC 2019
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seconde étudie la liberté la classe de première la société
Analyses GRILLES HORAIRE – Séries techno rentrée 2019 STMG :
Classe de première : Première. STMG. Projet. DGESCO différentiel. Enseignements généraux. Français EMC. 0h30. 0h30. Total heures « général ».
Guide de lévaluation des apprentissages et des acquis des élèves
Spécialité « innovation technologique » en première (non poursuivie en terminale) . L'évaluation formative prend sa place en cours d'apprentissage.
JE COMPLOTE TU COMPLOTES NOUS COMPLOTONS…
17 juin 2015 MmeJuilleron Gwendoline EMC. Page 2. Lien avec le programme d'EMC 1ere ... avoir développé ses thèses pendant ses cours de mathématiques).
Propositions relatives aux épreuves dexamen en histoire
/enseignement moral et civique (EMC) du baccalauréat professionnel. ? Épreuve anticipée en classe de première. L'évaluation se déroule au cours d'une
EMC – Première Fragilités et recomposition du lien social
Pour traiter de la première question nous aborderons les thèmes suivants : ? Les fragilités liées aux transformations sociales : cadre de vie
Première - EMC : INTRODUCTION : QU’EST-CE QUE LE LIEN SOCIAL
EMC – 1ère – 2020-2021 Page 3 Première - EMC : LES TRANSFORMATIONS DU MONDE DU TRAVAIL Manuel EMC 2020 Magnard Séquence 2 AXE 1 : Fondements et fragilités du lien social Les évolutions du marché du travail ont affaibli les mécanismes d’intégration par le travail La montée d’un chômage durable depuis
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Le programme de première de l’enseignement moal et civiue en lycée polonge et approfondit celui de seconde et participe à la construction de la conscience civique des élèves Le programme associe à chacun des trois niveaux du lycée une thématique principale : la
?Notions à Acquérir/À Mobiliser
Axe 1 : Fondements et fragilités du lien social Le rapport intérêt général – intérêt particulier. Engagement – abstention. Intégration – exclusion – déclassement. Égalité – équité. Axe 2 : Les recompositions du lien social Respect Justice, égalité et équité Rapport social – solidarité Responsabilité individuelle et collective
? Des capacités attendues selon Le Programme
– Savoir exercer son jugement et l’inscrire dans une recherche de vérité ; être capable de mettre à distance ses propres opinions et représentations, comprendre le sens de la complexité des choses, être capable de considérer les autres dans leur diversité et leurs différences. –Identifier différents types de documents (récits de vie, textes littéra...
Quels sont les documents concernant l’EMC en classe de première ?
Sur cette page, retrouvez tous les documents concernant l’EMC en classe de Première : fiches de présentation des différentes séquences, les dossiers de documents distribués en classe, powerpoints projetés au tableau, vidéos vues ou à voir, exercices à faire et fiches récapitulatives. 1E1. Dossier de documents 1E1. Powerpoint
Quelle est la première séquence d’EMC ?
sobelle06, La première séquence d’EMC est certainement pour tout le monde la même, les règles de vie ! Et certainement même très rapidement à la rentrée…, Vous trouverez ici tous mes autres documents en EMC, Une première phase est la discussion avec les élèves… leur demander ce que sont pour eux les règles de vie, en citer
Quels sont les thèmes abordés par l’EMC en classe de première année 2019-2020?
L’ EMC en classe de Première Année 2019-2020 Thèmes abordés : *en Seconde : la liberté, *en Première : la société, *en Terminale : la démocratie. Le thème LA SOCIETE sera étudié selon 2 axes. Axe 1: Fondements et fragilités du lien social Axe 2:
Quels sont les programmes d’EMC ?
Au lycée, c’est encore un point central des programmes d’EMC : la liberté d’expression est questionnée à travers les thématiques de la liberté étudiée en 2 de, de l’égalité en 1 re, puis de la démocratie en terminale.
Seconde EMC ʹ P. Savoye Page 1
EMC Première
Fragilités et recomposition du lien social
devenir des citoyennes et des citoyens libres de leurs choix républicains. Le programme nous demande
A. Le programme cette année
La première : ?
La seconde : Comment les modalités de recomposition du lien social tendent-elles à définir un nouveau modèle de société ? Pour traiter de la première question nous aborderons les thèmes suivants :Les fragilités liées aux transformations sociales : cadre de vie (métropolisation, assignation
résidentielle, phénomène des quartiers), cellule familiale, institutions de socialisation (École,
État, religion, organisations syndicales).
Les fragilités liées aux mutations économiques : régions en crise, chômage, transformation
du monde du travail, inégalités et expression du sentiment de déclassement. La montée du repli sur soi et le resserrement du lien communautaire physique ou virtuel. -à-vis de la représentation politique et sociale, et vis-à-vis des institutions. La défiance vis-à- (de la critique des journalistes et desexperts à la diffusion de fausses nouvelles et à la construction de prétendues " vérités »
alternatives). Les nouvelles violence et de la délinquance (incivilités, cyberharcèlement, agressions physiques, phénomènes de bandes, etc.). Pour traiter de la seconde question nous aborderons : et les femmes : orientation, formation, travail, emploi, salaire, représentation, reconnaissance. : internet et les réseaux sociaux ; le mécanisme du participatif ;Les nouvelles formes économiques : ; l ;
solidarités. questions environnementales ; politique de santé ; principe de précaution. professionnelle, les politiques sociales. La recherche de nouveaux liens sociaux : clubs, associations, réseaux sociaux,De nouvelles causes fédératrices :
réflexion nouvelle sur la cause animaleNotions à acquérir en Première :
- Le rapport intérêt général-intérêt particulier. - Engagement-abstention. - Intégration-exclusion-déclassement. - Égalité-équité. - Respect - Justice, égalité et équité - Rapport social-solidarité - Responsabilité individuelle et collectiveSeconde EMC ʹ P. Savoye Page 2
Support et matériel en EMC : cahier ou classeur (pourquoi pas partagé avec les SES pour ceux concernés par cette spécialité).B. Notre fil conducteur
1- Commençons par aborder le sujet du lien social film ou de bandes-annonces
de film. Vous suivrez le lien ci-contre : https://ses-savoye.com/premi%C3%A8re/emc-premi-re.html Q1 A quel(s) lien(s) social(aux) ces films font-ils référence. Q2 Quest-ce quun lien social ? Quel est son rôle ? Q2 Quels sont les enjeux soulevés par ces films ? Ces liens sociaux vous paraissent-ils importants ? Pourquoi ?2- Résumez chaque paragraphe du document de synthèse page 1 (1. à 3.) que vous retrouverez sur
3- Vous devez être en mesure de pouvoir répondre aux questions suivantes.
Pourquoi les sociologues pensent-ils quune société nest pas uniquement composée dindividus ?Quest-ce quun lien social ?
Pourquoi peut-on craindre une fragilisation des liens sociaux ? Pouvez-vous donner les exemples de situations de fragilisation voire de rupture de liens sociaux ?Quelles conséquences pour la société ?
4- Vous lirez la suite du document sur les liens sociaux (synthèse) https://ses-
5- Ensuite, avec 2 camarades (groupe de 3 élèves), vous devrez choisir (construire, délimiter) un sujet
les thèmes cités plus haut (et qui concerne la 1ère question). Le sujet devra êtreélaboré à partir d problème(s) qui se pose à la société. Le choix du sujet doit être validé
avant le travail en groupe.6- sujet, réflexion sur les enjeux de votre
sujet, sur la problématique choisie.7- diaporama ou autre qui sera présentée à la classe.
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