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Université de Montréal Étude qualitative sur les attitudes des

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Décrite par Paillé (1996) comme une méthode quasi-qualitative l'analyse de contenu se retrouve ainsi dans les méthodes quantitatives de collecte et dans les 



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La première question est l'objet de l'analyse qualitative et la seconde celle de l'analyse quantitative. Les méthodes employées dans les deux cas sont 



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ANNEXE H : Types de méthodes de recherche du mémoire ou de la thèse . d'étude et selon la démarche de recherche privilégiée : approche qualitative.





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amorcer la réflexion sur le sujet du mémoire et sur une démarche spécifique de recherche; The New Language of Qualitative Method. Oxford:.



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Méthodes qualitatives en sciences sociales Research Design MPA © DKS 7/11/06 Méthodes qualitatives en sciences sociales Petite introduction aux méthodes qualitatives Version 0 9 - nov 2007 Originaux disponibles ici: http://tecfa unige ch/guides/methodo/quali/ Auteur: Daniel K Schneider



QUALITATIVE RESEARCH METHODS - SAGE Publications Ltd

Formulating qualitative research questions 31 Incorporating literature and theory 33 Developing a conceptual framework 36 Selecting qualitative research methods 41 Evaluating quality 46 Further reading 48 4 Designing Participatory Research 49 Introduction 50 Our participatory approach to qualitative research 51 The participatory design sub-cycle 60

  • Les Techniques de l’étude Qualitative

    L’étude qualitative s’appuie sur une collecte de données qualitatives qui sont obtenues grâce à deux méthodes principales.

  • Comment Mener Une Étude Qualitative en 8 étapes ?

    Afin de mener une étude qualitative qui soit le plus efficace possible pour le travail de recherche effectué, il est utile de respecter un processus défini.

Comment faire une recherche qualitative ?

Hypothèses : à partir de votre question de recherche, vous aller définir des hypothèses que vous voudrez vérifier avec une méthode de recherche qualitative. Choix de la méthode : choisissez la méthode qui vous correspond le mieux (observations, entretien, focus group …).

Quelle est la différence entre l’étude quantitative et qualitative ?

» (Mays et Pope, 1995, p. 43). À la différence de l’étude quantitative, l’étude qualitative est une me?thode qui permet d’analyser et comprendre des phe?nome?nes, des comportements de groupe, des faits ou des sujets. L’objectif n’est pas d’obtenir une quantité importante de données, mais d’obtenir des données de fond (de qualité !).

Comment faire une étude qualitative ?

Collecte des données qualitatives : collectez les données qui vous apporteront des éléments de réponse essentiels. Analyse : il vous faudra retranscrire, décrypter et utiliser un codage pour analyser vos données. Vous pourrez ensuite écrire la conclusion de l’étude qualitative à partir des éléments analysés.

Comment faire une analyse qualitative ?

Comparer les codifications et rechercher des régularités : ces modèles forment la base de votre analyse finale. Les résultats de l’étude qualitative sont généralement décrits avec des mots, mais il est aussi possible d’utiliser des tableaux, graphiques ou des images.

ÉCOLE DE TECHNOLOGIE SUPÉRIEURE UNIVERSITÉ DU

Reproduced with permission of the copyright owner. Further reproduction prohibited without permission.ÉCOLE DE TECHNOLOGIE SUPÉRIEURE

UNIVERSITÉ DU

QUÉBEC

MÉMOIRE

PRÉSENTÉ À

L'ÉCOLE

DE TECHNOLOGIE SUPÉRIEURE

COMME

EXIGENCE PARTIELLE

À L'OBTENTION DE LA

MAÎTRISE EN GÉNIE DE LA CONSTRUCTION

M.Ing PAR

BRUNO CADIOU

AMÉLIORATION

DE LA PERFORMANCE DE L'ANALYSE QUALITATIVE DES

RISQUES

POUR LES PROJETS MAJEURS DE CONSTRUCTION

MONTRÉAL, LE 20 JANVIER 2006

( c) droits réservés de Bruno Cadiou

Reproduced with permission of the copyright owner. Further reproduction prohibited without permission.CE MÉMOIRE A ÉTÉ ÉVALUÉ

PAR UN WRY COMPOSÉ DE :

M. Daniel Forgues, directeur de mémoire

Département de génie de la construction à l'École de technologie supérieure

M. Paul Gervais, président du

jury Département de génie de la construction à l'École de technologie supérieure

M. Claude Émond, membre du jury

Institut de formation en gestion de projets

IL A FAIT L'OBJET D'UNE SOUTENANCE DEVANT WRY ET PUBLIC LE

12 DÉCEMBRE 2005

À L'ÉCOLE DE TECHNOLOGIE SUPÉRIEURE

Reproduced with permission of the copyright owner. Further reproduction prohibited without permission.AMÉLIORATION DE LA PERFORMANCE DE L'ANALYSE QUALITATIVE

DES

RISQUES POUR LES PROJETS MAJEURS DE CONSTRUCTION

Bruno Cadiou

Sommaire

La construction a connu ces dernières années des échecs retentissants dans la réalisation de projets majeurs. Les événements qui ont entraîné ces échecs peuvent s'expliquer non pas par des carences techniques, mais par l'incapacité de l'industrie à faire face à des situations complexes. La construction se doit, pour confronter à ces défis grandissants, d'adopter des pratiques contemporaines de gestion des risques. L'objectif du mémoire est de proposer une approche d'analyse qualitative des risques adaptée aux projets majeurs de construction. En effet, les outils utilisés aujourd'hui dans l'industrie sont soit trop simplistes, soit trop compliqués pour offrir la portée et la flexibilité voulues pour s'adapter aux conditions particulières de ces grands projets. L'exploration des recherches et pratiques d'autres disciplines plus avancées dans ce domaine supporte l'hypothèse de ce mémoire que l'analyse qualitative des risques

présente les outils et méthodes les plus appropriés pour répondre aux défis des projets

majeurs en matière d'analyse des risques. Cependant, il fallait, pour développer une approche valable au contexte particulier des projets majeurs de construction, identifier les pratiques en cours dans l'industrie et reconnaître quels outils et méthodes répondaient au mieux aux besoins émergents en gestion du risque.

Sur la base de ces résultats, une approche générale d'analyse qualitative est présentée

conciliant les sources et les conséquences de risques. Cette approche se base sur les outils et méthodes a priori les mieux adaptés pour offrir une liste de risques prioritaires par rapport au but du projet.

Un processus d'apprentissage continu est

aussi défini afin que cette approche s'adapte et s'améliore de projet en projet. Ces améliorations se basent entre autres sur l'intégration des leçons apprises au processus afin de construire une base de connaissance des risques pour les projets futurs.

Reproduced with permission of the copyright owner. Further reproduction prohibited without permission.IMPROVEMENT OF THE PERFORMANCE OF QUALITATIVE RISK

ANALYSIS

FOR MAJOR CONSTRUCTION PROJECTS

Bruno Cadiou

Abstract

The construction industry has experienced in the last years striking failures in the realization of major projects. The events which caused these failures cannot be explained by technical shortcomings, but by the industry inability for facing up to complex situations. Construction has, for confronting these growing challenges, to adopt risk management contemporary practices.

This thesis objective

is to propose a qualitative risk analysis approach adapted to the context of major projects. Actually, tools used nowadays in the industry are or too simplistic or too complicated in their use for offering the reach and flexibility required to be adapted to the peculiar conditions ofthese major projects.

The exploration

of risk research and practices from other, more advanced disciplines, support this thesis assumption that qualitative risk analysis offers the most appropriate tools and methods for answering major projects challenges in the matter of risk analysis. However, it was necessary, for developing a valid approach for construction major projects particular context, to identify on industry on going practices and to recognize which tools and methods answered best the emerging needs in risk management. On the basis of these results, a qualitative analysis general approach is presented which reconciles risk sources and consequences. This approach is based on a priori assumption about what are the best suited tools and methods for producing a list of most important risks that could impact the project goal. A continuous leaming process is also defined for improving the approach when gaining experience from projects. These improvements are based among others on integrating the !essons leamed in the process of building a risk knowledge base for future projects.

Reproduced with permission of the copyright owner. Further reproduction prohibited without permission.REMERCIEMENTS

En premier lieu,

je tiens à remercier mon directeur de mémoire, M.Forgues, pour sa patience mais aussi son soutien et ses encouragements tout au long du projet.

Ensuite,

je remercie aussi M.Garon et M.Emond pour leur aide et leurs conseils avisés au cours de

1 'étude.

Merci aussi à tous les experts qui ont répondu à mon questionnaire, sans lesquels je n'aurai pu achever mon mémoire.

Enfin, merci

à toutes les personnes sans qui tout ce temps n'aurait pas été si agréable et qui ont participé à faire de ce séjour une riche expérience, qui m'ont soutenu et encouragé tout au long de ces deux ans d'étude: ma famille et mes amis.

Reproduced with permission of the copyright owner. Further reproduction prohibited without permission.TABLE DES MATIÈRES

Page

SOMMAIRE

............................................ i ABSTRACT ........................................................................ ii REMERCIEMENTS ........................................................................ .................................. iii TABLE DES MATIÈRES ........................................................................ ......................... iv LISTE DES TABLEAUX ........................................................................ ......................... vii LISTE DES FIGURES ........................................................................ ............................. viii INTRODUCTION ........................................................................ ...................................... 1

CHAPITRE 1 RISQUE ET PROJET MAJEUR ................................................................. 3

11 Q' ' .. ? 3 . u est-ce qu un proJet maJeur ................................................................. .

1.2 Qu'est-ce que le risque? ........................................................................

.... 7

1.3 Risque et projet majeur ........................................................................

..... 9

CHAPITRE 2

PRINCIPES DE GESTION DES RISQUES ............................................ 10

2.1 But de la gestion des risques ................................................................... 10

2.2 Approches de gestion du risque .............................................................. 11

2.3 Le cycle de vie de la gestion des risques ................................................. 14

2.3.1 Planification ........................................................................

.................... 15

2.3.2 Identification ........................................................................

................... 17

2.3.3 Analyse qualitative ........................................................................

.......... 20

2.3.4 Analyse quantitative ........................................................................

........ 21

2.3.5 Planification des stratégies de réponse .................................................... 22

2.3.6 Suivi et contrôle des risques .................................................................... 24

2.4 Choix de l'analyse qualitative pour

les projets majeurs .......................... 25
CHAPITRE 3 L'ANALYSE QUALITATIVE .............................................................. 27

3.1 Description des méthodes d'analyse qualitative ..................................... 27

3.1.1 Le remue-méninges ........................................................................

......... 28

3.1.2 Le groupe nominal ........................................................................

.......... 29

Reproduced with permission of the copyright owner. Further reproduction prohibited without permission.v

3.1.3 La méthode Delphi ........................................................................

.......... 29

3.1.4 L'entrevueparunexpert ........................................................................

30

3.2 Description des outils d'analyse qualitative ............................................ 30

3.2.1 Les outils de classement.. ........................................................................

31

3.2.2 Les outils d'évaluation ........................................................................

.... 34

3.2.3 Les outils de priorisation ........................................................................

39
CHAPITRE 4 MÉTHODOLOGIE ........................................................................ ......... 44

4.1 Justification de la recherche .................................................................... 44

4.2 But et objectifs ........................................................................

45

4.3 Limites de la recherche ........................................................................

... 45

4.4 Élaboration du questionnaire ................................................................... 46

4.5 Choix de l'échantillon et du mode

de communication ............................ 49 CHAPITRE 5 RÉSULTATS ........................................................................ .................. 51

5.1 Profil des répondants et risque dans les projets majeurs ......................... 51

5 .1.1 Profil des répondants ........................................................................

....... 51

5.1.2 Risques et projets majeurs .......................................................................

55

5.2 Les pratiques en gestion des risques de l'industrie ................................. 60

5.2.1 Perception et maturité ........................................................................

..... 60

5.2.2 Les approches ........................................................................

.................. 64

5.3 Identification des intérêts pour l'analyse qualitative .............................. 65

5.3.1 Identification des outils et méthodes les mieux adaptés ......................... 65

5.3.2 Intérêts généraux pour l'analyse qualitative ........................................... 81

5.4 Bilan de l'étude ........................................................................

............... 84

5.5 Validation ........................................................................

........................ 87 CHAPITRE 6 PROPOSITION POUR UNE APPROCHE D'ANALYSE QUALITATIVE ........................................................................ .............. 92

6.1 Présentation de l'approche générale ........................................................ 92

6.2 Adaptation de l'approche générique aux phases du projet.. .................... 95

6.3 Processus d'apprentissage et d'amélioration .......................................... 96

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CONCLUSION ........................................................................ ....................................... 100 RECOMMANDATIONS ........................................................................ ........................ 103

1 : Compte-rendu d'entrevue ...................................................................... 104

2: Modifications du questionnaire ............................................................. 110

3

: Questionnaire en français ......................................................................

113

4: Formulaire d'information et de consentement en français .................... 138

5 : Formulaire de définition des outils et méthodes en français ................. 141

6 : Questionnaire en anglais .......................................................................

14 7

7: Formulaire d'information et de consentement en anglais ..................... 172

8 : Formulaire

de définition des outils et méthodes en anglais ................. 175

9 : Définitions des risques ........................................................................

.. 180

10 : Définitions et précisions de termes du questionnaire ............................ 186

11 : Résultats du questionnaire ..................................................................... 191

BIBLIOGRAPHIE ........................................................................ .................................. 233

Reproduced with permission of the copyright owner. Further reproduction prohibited without permission.Tableau I

Tableau II

Tableau III

Tableau IV

Tableau

V

Tableau VI

Tableau VII

Tableau VIII

Tableau IX

Tableau X

Tableau XI

Tableau XII

Tableau XIII

Tableau XIV

Tableau XV

Tableau XVI

Tableau XVII

Tableau XVIII

Tableau XIX

Tableau

XX

Tableau XXI

Tableau XXII

Tableau XXIII

Tableau XXIV

Tableau XXV

Tableau XXVI

LISTE DES TABLEAUX

Page Répartition des approches de gestion du risque ................................... li Approches de gestion des risques ........................................................ 13

Catégorie

de risque ........................................................................ ...... 20 Nombre de répondants ........................................................................ . 51 Classements des catégories de risque .................................................. 56 Classement général des risques ........................................................... 57 Classement des conséquences .............................................................. 59 Méthodes favorisées ........................................................................ .... 67 Classement des méthodes .................................................................... 68
Comparaison des méthodes ................................................................. 69 Cohérence des méthodes ...................................................................... 70

Outils

favorisés ........................................................................ ............ 73 Classement des outils ........................................................................ ... 7 4 Comparaison des outils de classement ................................................ 76 Cohérence des outils de classement.. ................................................... 76 Comparaison des outils d'évaluation ................................................... 78
Cohérence des outils d'évaluation ....................................................... 78 Comparaison des outils de priorisation ................................................ 80

Cohérence

des outils de priorisation .................................................... 80
Critères recherchés pour les méthodes et outils ................................... 82

Intérêts des répondants ........................................................................

83
Comparaison du classement des catégories de risque ......................... 88 Comparaison du classement général des risques ................................. 89 Les risques prépondérants par phase du projet .................................... 95
Exemple de tableau ........................................................................ ...... 98 Amélioration de la performance .......................................................... 99

Reproduced with permission of the copyright owner. Further reproduction prohibited without permission.Figure 1

Figure 2

Figure 3

Figure 4

Figure 5

Figure 6

Figure 7

Figure 8

Figure 9

Figure

10

Figure 11

Figure 12

Figure 13

Figure 14

Figure

15

Figure 16

Figure

17

Figure 18

Figure 19

Figure

20

Figure 21

LISTE DES FIGURES

Page Cycle de vie de la gestion des risques ................................................. 15 Exemple d'approche ciblée .................................................................. 18 Exemple de groupement par affinité .................................................... 31 Principe de la taxinomie ...................................................................... 32 Exemple d'aide à la taxinomie (software) ............................................ 33
Histogramme ........................................................................ ................ 34 "Flèche d'attention" ........................................................................ ...... 36

Évaluation

à trois niveaux d'attribut .................................................... 37

Classement

par comparaison ............................................................... 40 Exemple d'outil Pareto : Top 5 ........................................................... .41 Exemple de potentiel Top N ............................................................... .42

Exemple d'outil

Pareto: Top N ........................................................... .43 Expérience en projets majeurs ............................................................. 52quotesdbs_dbs28.pdfusesText_34
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