[PDF] Sélection tutorat et accompagnement des volontaires en mission de

View - Download Sélection tutorat et accompagnement des volontaires en mission de

Previous PDF

Next PDF

S½›‘ã®ÊÄ, ãçãÊك㠛㠃‘‘ÊÃփ¦Ä›Ã›Ä㠗›Ý

ment au projet d'aǀenir͍

CÊÄݛ®½Ý " —›Ýã®Äƒã®ÊÄ —›Ý ãçã›çÙͼãÙ®‘›ͼÝ

Tƒ½› —›Ý Ãƒã®œÙ›Ý ͗

Accueil et tutorat ........................................................................................................................................... p.4

L'accueil des ǀolontaires ........................................................................................................................... p.4

Le tutorat ................................................................................................................................................... p.5

L'accompagnement au projet d'aǀenir .......................................................................................................... p.6

Rappel des engagements de la structure d'accueil ....................................................................................... p.7

2 ¡ IntĠrġt et comprĠhension de la mission par leͼla jeune ¡ CohĠrence de la mission aǀec le projet duͼde la jeune ¡ CapacitĠ duͼde la candidatͼe ă aller au terme de la mission

tulent gĠnĠralement ă plusieurs missions et peuǀent rapidement changer de projet s'ils n'ont pas de nouǀelles

de leur candidature.

Par tĠlĠphone au mieudž ͗

Cela permet d'Ġchanger directe-

ment aǀec leͼla candidatͼe, de ǀoir s'ilͼelle se rappelle de la mission ou de prochain contact.

En demandant auͼă la candidatͼe son

numĠro de tĠlĠphone etͬou ses dis- ponibilitĠs pour un Ġchange. La rĠ- ponse duͼde la candidatͼe sera un

IÄò®ãƒã®ÊÄ " çÄ ‘"ƒÄ¦› ‘ʽ½›‘㮥 Êç ®Ä—®ò®—盽 2

indiǀiduel.

SELECTION DES VOLONTAIRES

3 datͼe puisse mener la mission ă son terme ͗ - Distance entre le domicile et le lieu de mission

- Emploi du temps duͼde la candidatͼe en dehors de sa mission ͗ certainͼe candidatͼe ont des obliga-

ǀolontaire

mğnent l'Ġchange temps libre ͍

¡ Yu'as-tu compris de la mission ͍

¡ Yuelles seraient tes apprĠhensionsͬcraintes ǀis-ă-ǀis du dĠroulement de ta mission ͍ ¡ Yue penses-tu pouǀoir apporter ă la structure au tra-

S½›‘ã®ÊÄ —çͬ—› ½ƒ òʽÊÄヮٛ 4

daritĠ Ile-de-France. La FAS IdF ǀous enǀerra ensuite une liste d'infor-

Les documents contractuels seront

ensuite ĠditĠs et ǀous seront trans- mis pour signature duͼde la ǀolon- taire et de ǀotre structure. Ils com- prennent ͗ i Le contrat d'engagement Vous deǀez ensuite renǀoyer les documents ă la FAS IdF pour transfert ă l'Agence des Serǀices et

YUESTIONS FRYUENTES ͍

DÊ®Ý-¹› ٛ‘ÊÄパã›Ù çÄͼ› ‘ƒÄ—®—ƒãͼ› Øç® Ä› ¹Ê®Äã ÖƒÝ —› CV ›ã —ÊÄã ½› ã›ø㛠—› ÃÊã®òƒã®ÊÄ ›Ýã ֛ç

UÄͼ› ‘ƒÄ—®—ƒãͼ› ®Ä—®Øç› Ýç٠݃ ÃÊã®òƒã®ÊÄ

Oui ͊ Certainͼeͼs candidatͼs en recherche d'emploi pos- minimum de ressources. Ce n'est pas un problğme. Cependant il est important de bien rappeler le cadre datͼe.

J› ě ٛ-Ê®Ý Øç› Ö›ç —› ‘ƒÄ—®—ƒãçٛÝ, Øç›

diīuser Ġgalement l'oīre dans ǀotre propre rĠ- seau et sur ǀotre territoire (missions locales et diante des UniǀersitĠs ...)

R›Ä‘ÊÄãٛ —çͼ—› ½ƒ ‘ƒÄ—®—ƒã› 3

4

L'ƒ‘‘ç›®½ —çͼ—› ½ƒ òʽÊÄヮٛ

Lƒ ¥ÊÙÃã®ÊÄ " ½ƒ îÝÝ®ÊÄ ͗ mieudž leur mission, il est important de Selon les spĠciĮcitĠs de la mission, l'organi- taires en interne ou en edžterne de la struc- ture peut ġtre un atout. Pٝփٛ٠½'ƒ‘‘ç›®½ ›Ä ƒÃÊÄã au mieudž, il est conseillĠ de prĠparer sa ǀenue en amont ͗ la ǀolontaire, de son statut et de sa mission - si possible,

Įche mission

de l'arriǀĠe duͼde la ǀolontaire o PrĠǀoir la disponibilitĠ duͼde la tuteurͼtrice durant la premiğre journĠe de mission

PٛîœÙ› ݛîě —› îÝÝ®ÊÄ ͗ —‘Êçò›Ù㛠—› ½ƒ ÝãÙç‘ãçٛ

La premiğre semaine de mission doit ġtre dĠdiĠe ă la dĠcouǀerte de la structure et de la mission par leͬla ǀolon-

taire.

Edžemple de semaine d'accueil

JOUR 1 ͗

9h-10h ͗ Accueil et signature des contrats en prĠsence

duͼde la tuteur.trice Les contrats peuǀent ġtre lus aǀec leͼla ǀolontaire pour s'assurer de la bonne comprĠhension du cadre ͗ semaine) la structure

¡ Rğglement intĠrieur de la structure

structure

10h-12h ͗ Connaissance de la structure

maine

¡ Visite de la structure

14h-15h ͗ RĠŇedžion aǀec leͼla ǀolontaire sur sa mission

¡ Comment leͼla ǀolontaire perĕoit-ilͼelle la mission ͍ ¡ Yuelles sont les idĠes duͼde la ǀolontaire pour me- ner sa mission sonnes accompagnĠes, et de sa mission

JOURS 2 ET 3 ͗

ĠlĠments obserǀĠs, aǀec leͼla tuteur.trice leͼla tuteur.trice lui propose t'ilͼelle͍

¡ Yuelle temporalitĠ enǀisagĠe ͍

sion duͼde la ǀolontaire et du planning prĠǀisionnel de la semaine suiǀante. Leͼla ǀolontaire n'aura pas forcĠment d'idĠes de projets et cela est normal. Le but est de lui montrer dğs le dĠ-

Ġchange aǀec sonͼsa tuteur.trice.

ACCUEIL ET TUTORAT

5

ilsͼelles eīectuent leur mission. C'est parfois, pour certainͼeͼs, une premiğre edžpĠrience dans un milieu profession-

nel dont ilsͼelles ne maŠtrisent pas forcĠment les codes ni les enjeudž.

Si un bon accueil est fondamental pour la rĠussite de la mission, le tutorat l'est tout autant. Tout au long de la

seillĠ de prĠǀoir un temps hebdomadaire formalisĠ de tutorat, en supplĠment des temps informels. Il est possible

L› ãçãÊكã

Eø›ÃÖ½› —› ãكÛ —'›ÄãÙ›ã®›Ä "›—Ê׃®Ù› —ƒÄÝ ½› ‘ƒ—Ù› —ç ãçãÊكã

sont gratuites. La rĠussite de la mission duͼde la ǀolontaire dĠpend en ment ͍ mission ͍ duͼde la ǀolontaire aǀec les personnes accompagnĠes n'ose pas edžprimer. Il est important de pouǀoir poser la cueilli ͍ As-tu rencontrĠ des diĸcultĠs dans tes Ġchanges aǀec les personnes ͍

Lƒ ¥ÊÙÃã®ÊÄ —›Ý ãçã›çÙͼãÙ®‘›ͼÝ

6

L' ACCOMPAGNEMENT AU PROJET D'AVENIR

d'aǀenir. L'accompagnement au projet d'aǀenir peut recouǀrir lontaire et des capacitĠs d'accompagnement de la structure ͗ accompagnement ǀers la recherche d'une concours d'entrĠe dans un parcours, ǀisite d'une autre Si unͼe ǀolontaire a un projet professionnel en lien aǀec d'aǀoir des temps d'Ġchange aǀec diīĠrents profes- sionnels de ǀotre structure. Dans le cadre de cet accompagnement, ǀous pouǀez faire appel ă des ressources de ǀotre structure ou de fessionnelle, personnes compĠtentes pour accompa- gner leͼla jeune dans ses dĠmarches d'accğs audž droits, Il s'agit de donner les clĠs auͼă la ǀolontaire pour prĠ-

L› ®½ƒÄ ÄÊîă㮥 —› ¥®Ä —› îÝÝ®ÊÄ

7

LES ENGAGEMENTS DE LA STRUCTURE D'ACCUEIL

composent selon le schĠma ci-accolĠ. lontaires. mande.

Si ǀotre structure souhaite ǀerser plus de 107.58Φ auͼă la ǀolontaire - y compris remboursement des

dĠpenses alimentaires etͬou de transport pour leͼla ǀolontaire.

Ce planning peut ġtre rempli par leͼla ǀolontaire ou leͼla tuteurͼtrice de faĕon manuscrite ou dactylographiĠe. Il

ǀeau 1 (PSC 1) - 60Φ - 1 journĠe

2 jours

IdF. La FAS IdF procĠdera ensuite au remboursement des frais

ă la structure d'accueil.

pour leͼla ǀolontaire, c'est un bilan ă adresser ă la permet ă la FAS de rĠaliser son bilan annuel auprğs nouǀellement de son agrĠment. Un modğle de bilan global ǀous est transmis aǀant la Įn de la mission. en ligne sont enǀoyĠs audž tuteurͼtriceͼs et audž ǀo- lontaires au cours de la mission.

L'›ÄòÊ® —ç Ö½ƒÄĮĦ ÛÄÝ盽 —ãƒ®½½

L› B®½ƒÄ G½Êƒ½ —› ¥®Ä —› îÝÝ®ÊÄ

L›Ý Øç›Ýã®ÊÄă®Ù›Ý —› Ýç®ò®

107.67 Φ

107.58 Φ

472.97 Φ

VersĠs par l'ASP sur

critğres sociaudž

VersĠs par la

structure d'accueil

VersĠs par l'Agence

des Serǀices et

Paiements (ASP)

8 NOTESquotesdbs_dbs31.pdfusesText_37

[PDF] CATALOGUE DE PRESTATIONS GRD-RE

[PDF] CREPS Provence-Alpes-Côte d Azur Passion sportive, Excellence éducative!

[PDF] Catalogue des Prestations aux Responsables d Équilibre

[PDF] Le Délégué à la Sécurité du Personnel

[PDF] Récapitulatif des pièces à joindre au dossier de sorties scolaires avec nuitées

[PDF] Vers une gestion durable et respectueuse de l environnement des espaces verts communaux

[PDF] Représentation du personnel

[PDF] TRANSPORTS LORS DES SORTIES SCOLAIRES. Préambule. Sommaire de la note

[PDF] - JURISPRUDENCE - 1. Cession de créance Notification dans la citation introductive d instance

[PDF] Projections démographiques, régions et réflexion face à l avenir

[PDF] GUIDE DES AIDES FINANCIÈRES 2016

[PDF] Repères sur la gestion urbaine de proximité Garantir la qualité du cadre de vie des habitants des quartiers prioritaires de la politique de la ville

[PDF] Les heures de délégation des représentants du personnel

[PDF] Suspension et. renvoi : Ce que les parents devraient savoir

[PDF] Vous défend Vous informe Vous accompagne. Section Syndicale CFTC du Secours Catholique. Section Syndicale CFTC du Secours Catholique Page 1