[PDF] Sens fonction et appropriation du jeu : lexemple de World of warcraft

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UNNERSlTÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL

SENS, FONCTION ET APPROPRlATION DU JEU:

L'EXEMPLE DE WORLD OF WARCRAFT

THÈSE�

PRÉSENTÉE�

COMME EXIGENCE PARTIELLE�

DU DOCTORAT EN SÉMIOLOGIE�

PAR�

MAUDE BONENFANT�

JANVIER 2010

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL�

Service des bibliothèques�

Avertissement

La diffusion de cette thèse se fait dans le respect des droits de son auteur, qui a signé le formulaire Autorisation de reproduire et de diffuser un travail de recherche de cycles supérieurs (SDU-522 -Rév.û1-2ûû6). Cette autorisation stipule que "conformément l'article 11 du Règlement no 8 des études de cycles supérieurs, [l'auteur] concède à l'Université du Québec à Montréal une licence non exclusive d'utilisation et de publication de la totalité ou d'une partie importante de [son] travail de recherche pour des fins pédagogiques et non commerciales. Plus précisément, [l'auteur] autorise l'Université du Québec à Montréal à reproduire, diffuser, prêter, distribuer ou vendre des copies de [son) travail de recherche à des fins non commerciales sur quelque support que ce soit, y compris l'Internet. Cette licence et cette autorisation n'entraînent pas une renonciation de [la) part [de l'auteur) à [ses] droits moraux ni à [ses) droits de propriété intellectuelle. Sauf entente contraire, [l'auteur) conserve la liberté de diffuser et de commercialiser ou non ce travail dont [il] possède un exemplaire.»

REMERCIEMENTS

Je tiens d'abord à remercier mon directeur de thèse, Charles Perraton, dont les

qualités intellectuelles et la sensibilité sont exceptionnelles. Depuis le début, Charles a cru à

ce projet et il s'est investi entièrement pour être en mesure de m'encadrer. Je serai toujours reconnaissante envers sa très grande générosité et son humanité.

Il ne m'a pas seulement aidé

dans ma recherche, mais aussi dans toutes mes démarches universitaires et personnelles. Il a

été et restera

un mentor pour moi.

Je dois ensuite tout

de suite remercier mon codirecteur de thèse, Bernard Perron, qui a su, lui aussi, m'épauler intellectuellement et lors des périodes de découragement. Son ouverture, son dévouement pour les étudiants et son plaisir évident dans tout cc qu'il fait m'ont beaucoup inspirée. Bernard a aussi toujours su me poser les questions qui m'ont fait progresser autant dans mes recherches que dans ma vie personnelle. Son approche de la vie continuera à être un modèle pour moi et son amitié me restera chère. J'ai eu une chance incroyable d'avoir des directeurs aussi complémentaires et remarquables. J'ai aussi eu le bonheur d'être entourée par des professeurs, collègues et amis qui m'ont soutenue et stimulée intellectuellement. Sans leur présence, leurs questionnements et leurs propres recherches, je n'aurais pu mener à bien cette thèse. Je suis aussi redevable envers le Fonds québécois de recherche sur la société et la culture (FQRSC) pour leur appui financier. Je ne veux pas oublier de remercier mes bons copains, car, sans eux, j'aurais souvent oublié de sortir de mes livres. Laura, ma puce, m'a elle aussi souvent ramenée à mes priorités et je la remercie pour sa bonne humeur. Ma famille a également été d'une grande aide, sur tous

les plans, mais je tiens à souligner le travail de relecture de mes parents, Célyne et René.

Peu de doctorants ont la chance d'avoir des parents avec qui discuter de leurs travaux.

Finalement,

un merci tout particulier à Knut et Bandzaid, mes compères de World of

Warcraft. Ils ont non seulement joué le rôle de tank et de healer, mais aussi le rôle d'amis, de

cobayes et de guides. Cette thèse terminée, je suis désormais prête à me lancer dans un nouveau Jeu

TABLE DES MATIÈRES

Liste des figures x

Liste des tableaux xi

Résumé xii

INTRODUCTION 1

1.1 Nouvelles perspectives sur le jeu 2

1.2 Le rapport du joueur au jeu .4

1.3 Point de vue adopté 5

1.4 L'éthique du joueur 6

1.5 Plan de travaiL 8

PREMIÈRE PARDE : LE JEU

CHAPITRE 1: LE JEU VIDÉO WORLD OF WARCRAFT(WOW) 14

1.1 L'historique d'apparition dujeu WoW 16

1.1.1 Les jeux de rôle sur table 17

1.1.2 Les

jeux vidéo en réseau 19 1.1.3 Les jeux de rôle en ligne massivement multijoueurs 23 1.1.4

L'arrivéedeWoW 26

1.2 La présentation générale du jeu WoW 28

1.2.1 L'installation 29

1.2.2 Le mode de jeu 30

1.2.3 L'avatar 31

1.2.4 Les espaces

dujeu 35

1.2.5 Laguilde 37

IV

1.2.6 Les objectifs et activités 38

1.3 Les études sur le jeu WoW 42

1.3.1

WoWest un exemple révélateur 43

1.3.2 Différentes analyses de W0 W .48

Conclusion

du chapitre 1 52

CHAPITRE

II: L'APPROCHE CLASSIQUE DU JEU 54

2.1 Les définitions classiques du jeu 56

2.1.1

La naissance des études sur le jeu 56

2.1.2 Johan Huizinga 58

2.1.3 Roger Caillois

63

2.1.4 Jesper Juul 71

2.2 Critique des défmitions classiques 80

2.2.1 Critique des critères qui concernent

le rapport du jeu à lui-même 81

2.2.2 Critique des critères qui concernent le rapport du jeu au joueur 85

2.2.3 Critique des critères qui concernent le rapport du jeu au monde 89

Conclusion

du chapitre II 97 CHAPITRE III : LES NOUVELLES PERSPECTIVES SUR LE JEU 100

3.1 Huizinga ouvre la voie 103

3.1.1 Distinction entre la fonction primaire de jeu et sa notion 103

3.1.2 Retombées pour les études sur le jeu 107

3.2 Eugen Fink 109

3.2.1 Le jeu comme sujet philosophique 109

3.2.2 Le jeu comme symbole du monde

110

3.2.3 Réalité et irréalité du jeu 112

v

3.2.4 Le jeu n'est pas une copie de la réalité 115

3.2.5 Le jeu et le culte 116

3.2.6 Le jeu comme rapport au monde

118

3.2.7 Critique 120

3.3 Jacques Henriot 122

3.3.1 Critique de ses prédécesseurs 122

3.3.2 Le

jeu: entre structure et attitude ludiques 124 3.3.3

La distance comme structure ludique 127

3.3.4 L'attitude ludique 129

3.3.5

Le jeu existentiel.. 133

3.3.6 Critique 134

3.4 Colas Duflo 137

3.4.1 Méthodologie de travail... 137

3.4.2 Définition

du jeu 140 3.4.3

La structure du jeu 143

3.4.4 Compétence, pensée et prudence

du joueur.. 144

3.4.5 Critique 146

3.5 Katie Salen et Eric Zimmerrnan 149

3.5.1 Méthodologie de travail... 149

3.5.2 Définition

du jeu 151

3.5.3 Premier niveau d'analyse: les règles 155

3.5.4

Lesjeux numériques 156

3.5.5 Deuxième niveau

d'analyse: le play 159

3.5.6 Troisième niveau

d'analyse: la culture 163 VI

3.5.7 Critique 164

3.6 Thomas

M. Malaby 166

3.6.1 Définition du jeu 166

3.6.2

La contingence et le sens 168

3.6.3 Remise en question du critère de " séparation » 170

3.6.4 Remise en question des autres critères 173

3.6.5 Critique 174

Conclusion

du chapitre III 175

DEUXIÈME PARTIE : JOUER

CHAPITRE

IV : LE SENS DU JEU 182

4.1 Le jeu donne du sens à une expérience 184

4.1.1 Les signes

du jeu 185

4.1.2 L'encyclopédie du joueur 194

4.1.3 L'interprétation: un

jeu pour le joueur 198

4.2 Contraindre

le sens 204

4.2.1 Caractéristiques physiques

du jeu 205

4.2.2 Le jeu comme objet de discours 214

4.2.3 Contenu de l'encyclopédie 218

4.2.4 Stratégies des concepteurs 222

4.3 Les critères définissant le sens du jeu 225

4.3.1 Les limites du

jeu 227 4.3.2

La liberté ludique 240

4.3.3 Le sens

dujeu s'oppose au sacré 250 4.3.4

La tension entre les limites et la liberté 257

VII

Conclusion du chapitre IV 263

CHAPITRE

V: L'ESPACED'APPROPRIATlON 268

5.1 Appropriation dujeu 270

5.1.1 Aucune contrainte totale

271

5.1.2 Exemples d'appropriations dans WoW 281

5.2 Défmir l'espace d'appropriation 298

5.2.1 Définition de l'espace d'appropriation 299

5.2.2 Limitations de l'espace d'appropriation 308

5.3 La virtualité de l'espace d'appropriation 313

5.3.1 La réalité du jeu et

le jeu en puissance 315

5.3.2 La contingence 324

5.3.3 Les possibles du

jeu 326

5.3.4 La part virtuelle du

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