[PDF] Cibler et formuler des objectifs dapprentissage

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Coup de pouce pédagogique

Cibler et formuler des objectifs d

apprentissage 1 ciblerledomaineȇdevosobjectifs; identifierleniveauȇdevosobjectifs.

Les objectifs d

apprentissage abordésàtraversvotrecours.

Àvousdejouer!

vosétudiantsapprennent?

ȇdesobjectifsspécifiques.

2

Miseenimage:

troisobjectifsspécifiques: fairedécollerȇdanslesairs; faireatterrirȇausol.

La formulation des objectifs

Ambitieux et réaliste à la fois

Un objectif qui requiert un haut

degré de maîtrise, tout en étant accessible pour vos apprenants; ressources nécessaires à

Relié à des contenus

contenus et renseigne sur la façon dont vos apprenants en feront situations dans lesquelles cet

Facilement observable

Un objectif facilement observable

puisse fournir une preuve réelle de cet apprentissage. 3

Idéelumineuse!

Àvousdejouer!

enmesuredefairevosapprenants?

Les domaines d

apprentissage

Àvousdejouer!

sollicité?Sioui,pourquellesraisons?

Domaine cognitif

Le savoir, les activités mentales et

intellectuelles, la pensée critique et réflexive, la résolution de problème.

Domaine socioaffectif

Le savoir-être, les attitudes sociales,

les habiletés relationnelles, les

Domaine psychomoteur

Le savoir-faire, la dextérité, les

mouvements professionnels, les habiletés motrices et physiques. 4

Les niveaux d

apprentissage

Apprentissage en profondeur

Apprentissage en surface

Taxonomie du domaine cognitif

InspirédeBloom(1956)etKrathwohl(2002)

Mémoriser et

retenir des connaissances relatives à un contenu

Connaître

Créer

Construire de la

signification à partir des contenus

Mettre en

relation les savoirs et les utiliser dans une situation

Faire preuve de

pensée réflexive et déterminer les liens entre les contenus

Adopter un regard

critique sur les contenus et développer une vision globale

Dégager du

sens et produire de nouveaux contenus

Comprendre

Appliquer

Analyser

Évaluer

5 Taxonomie du domaine socioaffectifTaxonomie du domaine psychomoteur

Recevoir

Valoriser

Adopter

Prendre

conscience de postures

à adopter

Promouvoir des

valeurs et des attitudes sociales

Incarner des

valeurs et des comportements

Reconnaître

les gestes et les étapes à respecter

Poser des gestes

spécifiques et adéquats

Développer ses

propres gestes et adopter une

Percevoir

Produire

Perfectionner

Idéelumineuse!

Domaine cognitif

Connaître :identifier, associer, citer, décrire, définir Comprendre : comparer, expliquer, discuter, situer Appliquer : préparer, manipuler, modifier, résoudre Analyser :distinguer, examiner, critiquer, déduire Évaluer : argumenter, prédire, juger, défendre Créer : concevoir, planifier, développer, produire

Domaine socioaffectif

Recevoir :interroger,

questionner, reconnaître

Valoriser : dialoguer,

conseiller, soutenir, écouter

Adopter : changer, former,

faciliter, transformer, aider

Domaine psychomoteur

Percevoir :discerner,

convenir, distinguer

Produire : coordonner,

démontrer, utiliser

Perfectionner : anticiper,

adapter, améliorer, varier

Àvousdejouer!

La communication des objectifs

6

Idéelumineuse!

Àvousdejouer!

Communiquezvosobjectifsàvosapprenants

envisagez-vousdelefaireàȇ

En résumé

Dȇaȇinnovation pédagogiqueFranck Herling

quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37

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