[PDF] Pratiques de lenseignement des sciences expérimentales et de la

View - Download Pratiques de lenseignement des sciences expérimentales et de la

Previous PDF

Next PDF

>G A/, i2H@yRR9yd8d ?iiTb,ffi?2b2bX?HXb+B2M+2fi2H@yRR9yd8d am#KBii2/ QM N T` kyR8 >GBb KmHiB@/Bb+BTHBM`v QT2M ++2bb `+?Bp2 7Q` i?2 /2TQbBi M/ /Bbb2KBMiBQM Q7 b+B@

2MiB}+ `2b2`+? /Q+mK2Mib- r?2i?2` i?2v `2 Tm#@

HBb?2/ Q` MQiX h?2 /Q+mK2Mib Kv +QK2 7`QK

i2+?BM; M/ `2b2`+? BMbiBimiBQMb BM 6`M+2 Q` #`Q/- Q` 7`QK Tm#HB+ Q` T`Bpi2 `2b2`+? +2Mi2`bX /2biBMû2 m /ûT¬i 2i ¨ H /BzmbBQM /2 /Q+mK2Mib b+B2MiB}[m2b /2 MBp2m `2+?2`+?2- Tm#HBûb Qm MQM-

Tm#HB+b Qm T`BpûbX

2i /2 H i2+?MQHQ;B2 2M +v+H2 j /Mb mM KBHB2m

KmHiB+mHim`2H, +b /2 H :mvM2

>2M`B@SB2``2 .ûHBQm hQ +Bi2 i?Bb p2`bBQM, +v+H2 j /Mb mM KBHB2m KmHiB+mHim`2H, +b /2 H :mvM2X 1/m+iBQMX lMBp2`bBiû _2Mû .2b+`i2b @ S`Bb 1

Université Paris Descartes

Ecole doctorale

L

Pratiques de l'enseignement des sciences

expérimentales et de la technologie en Par

Thèse de doctorat de éducation

Dirigée par

Présentée et soutenue publiquement le

3 Titre

Résumé

Dans le contedžte particulier de la Guyane, il y a une forte carence de l'enseignement des sciences et

de la technologie en cycle 3 du primaire. C l'hypothèse que le multilinguisme pourrait être aussi une des causes principale

l'approche des sciences edžpĠrimentales et de la technologie. Nous postulons que la démarche

d'inǀestigation prĠconisĠe dans l'enseignement des sciences et de la technologie peut ġtre une

Afin d'obtenir les données, un questionnaire a été passé auprès de toutes les classes du cycle 3 de

lieudž reprĠsentatif de l'enseignement des sciences

des situations contradictoires edžplicatiǀes de la carence de cet enseignement. D'une part, une forte

compétences à la gestion de la classe et du comportement des élğǀes. Les jeunes professeurs n'ont

montre que la polyvalence du professeur des écoles est fondée sur un système dual dont les missions

'enseignement et l'Ġducation.

L'obserǀation, la manipulation ou l'edžpĠrimentation prĠconisĠes par la dĠmarche d'inǀestigation

audž enseignements. Ainsi, l'enseignement des sciences edžpĠrimentales et de la technologie deǀient

une " Enseignement, science, technologie, primaire, multiculturel, Guyane

Title:

Pedagogical p

In the particular context of French Guiana,

teachers' training colleges

motiǀation of the pupils and participate in the institution of an ͞child oriented actiǀe approach"

Keywords:

Teaching, Science, Technology, Primary school, multicultural 5

Remerciements

Je voudrais remercier les nombreux contributeurs à cette thèse n doctorat. du master tous les professeurs qui mot

Didactique.

Table des matières

REMERCIEMENTS

TABLE DES ILLUSTRATI

AVERTISSEMENT

INTRODUCTION

L'ENSEIGNEMENT DES SCI

NE RECHERCHE SUR LES'ENSEIGNEMENT DES SCI

3 ................................

PARTIE A PROBLEMATIQUE

ENSION ENTRE UNIVERSALITE ET CONTEXTUALITE DES SCI

ENSION ENTRE MODELES.

ISEES DES SCIENCES E'ECOLE PRIMAIRE

ONCLUSION

PARTIE B CADRE THEORIQUE

N NOYAU DUR

N PETALE DISCIPLINAI

HULMAN ET LE SAVOIR

E SAVOIR PROFESSORAL'ENS

PARTIE C ÉTAT DES LIEUX

CHAPITRE 1 ETAT DES LIEUX

RE-ENQUETE DE CIBLAGE

ALIDATION PAR SONDAG'ANALYSE

NQUET(ESET 3 GUYANE)

L'ELABORATION DU QUEST

NQUETES INACCESSIBLE

CHAPITRE 2 ÉTAT DES LIEUX DE L'ESET 3 GUYANE

ILAN DES CAMPAGNES D'ENQUETE

ARACTERISTIQUES DE L'ECHANTILLON

ORMATION EN SCIENCES ET TECHNOLOGIE DE L'ECHANTILLON

ARACTERISTIQUE

ANGUES PARLEES PAR L

EPARTITION DES ELEVE

ETEROGENEITE DES ELE

CHAPITRE 3 IDENTIFICATION DES DI'ESET

CHANGE DE SERVICES

UREE D'ENSEIGNEMENT DES SET

TUDE DES CAUSES MONO-VARIABLE'ESET

TUDE DES CAUSES CACH'ESET

7

CHAPITRE 4 ENTRETIENS CO

ESAFFECTION POUR L'ESET

NGOUEMENT POUR L'ESET................................

ES ENSEIGNEMENTS DE .

PARTIE D VALIDATION EXPERIMEN

CHAPITRE 1 IDENTIFICATION DES COESET.

EFERENTIEL DES COMPE

RENDRE EN COMPTE LES

XPERIMENTATIONS

URRICULUM DE REFEREN

RAVAUX DIRIGES "PROFESSIONNALISANT .

PECTRES DE COMPETENC

CHAPITRE 2 ÉTUDES DE CAS

ADEGE (PN)

ALIDATION STATISTIQU

PECTRES

VOLUTION DES COMPETE

PPRENTISSAGE DE LA G

ISCUSSION DU CADRE T

PARTIE E ANALYSE ET DISCUSSIO

ONFRONTATION A LA LI

ROBLEMATIQUES DIDACT

ECEVABILITE ATTRIBUESET

ORMATION DES PROFESS

NFLEXION VERS DES RE

MPACT DE LA DEMARCHE'INVESTIGATION SUR LA.

PARTIE F CONCLUSION

L'ENSEIGNEMENT DES SCI

OSITIONNEMENT DE LA

NE POSTURE DIDACTIQU

N QUESTIONNAIRE,

ESULTATS................................

AITS ET APPORTS

ISCUSSION

BIBLIOGRAPHIE

ANNEXES

A.1 -

ES COMMUNAUTES ORIGI

RRIVEE DES EUROPEENS

TRAITE NEGRIERE

A.1.4L'ADMINISTRATION PENIT

A RUEE VERS L'OR

E RENOUVEAU CO

A.2

XPEDITION DU HAUT-ARONI

AMPAGNE DU HAUT-YAPOCK

A.3 MECUM A L'USAGE DES ENSEIGNANTS AFFECTES

A.4 - A.5 - QUESTIONNAIRE - QUESTIONNAIRE DE TEST -QUESTIONNAIRE N° 88 -QUESTIONNAIRE N° 19 A.6 - - ERIKA - FRANÇOISE - JEAN - JEAN - MINIGUELA - STANISLAS................................ A.7 -

ADEGE - 2012

ADEGE - 2012

ADEGE - 2012

ÃNZ - 20

9

Table des illustrations

Figure 1 Notre recherche en tension

Figure 2 Triang

Figure 3 Codage des écoles primaires de Guyane

Tableau 1

Tableau 2

Tableau 3 Représentation des communautés

Tableau 4

Tableau 5

Tableau 6

Tableau 7

Tableau 8 Pratique linguistique des PE

Tableau 9

Figure 5

Figure 6 Type de licences

Figure 7 de en SET

Tableau 10

Figure 8 Où ont

Figure 9 Comment ont

Figure 10 Avec qui ont

Figure 11 Suggestions pour améliorer la formation

Figure 12

Figure 12

Figure 13

Figure 14 Besoin en formation

Figure 15 Besoin en pédagogie des SET.

Tableau 11 Répartition des ressources pédagogiques par zones géographiques. Tableau 12 Effectifs des élèves par classe selon les zones géographiques. Tableau 13 Ecarts des âges des élèves dans une classe selon le territoire. Tableau 14 Répartition des élèves dans les classes de cycle 3 au village de Trois Tableau 15 Hétérogénéité des élèves par classe. Figure 16 Estimations du positionnement des élèves. Tableau 16 Répartition des estimations des élèves en difficulté par territoire.

Tableau 17

Tableau 18 Collaboration et échange de services e Tableau 19 Échange de services en ESET selon le territoire.

Tableau 20

Figure 17

Tableau 21 ................................

Tableau 22

Tableau 23

Tableau 24 rmation initiale en SET

Tableau 25

Tableau 26

Tableau 27

Tableau 28

Tableau 29

Tableau 30

Figure 18 DHD des P

Tableau 31 Localisation des PE avec FI désabusés en SET avec DHD < 120

Figure 19

Tableau 32

Figure 19

Figure 20

Figure 21 Spectre de compétences

Figure 23

Figure 24

Figure 25

quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37

[PDF] ittéraire La série au Lycée Sainte-Marie de Beaucamps-Ligny Trois comédiens du Théâtre du Nord en représentation dans le Foyer du Lycée.

[PDF] LES AVANTAGES DE L APPROCHE PROCESSUS POUR UNE SGP ET SON RCCI. CLUB ASSET MANAGEMENT Présentation du 19 juin 2009

[PDF] Le nouveau socle commun

[PDF] Normes d'application du contrôle des finances publiques

[PDF] Motion Designer DIGITAL ACCELERATOR. Offre de stage. Janvier 2016. iwalk Smart Digital Platform www.irevolution-group.com. iwheel

[PDF] Digital Prod CONDITIONS GENERALES DE VENTE CREATIONS GRAPHIQUES. Article 1 Application et opposabilité des conditions générales.

[PDF] modifiant la loi d application du code pénal suisse et d autres lois fédérales en matière pénale (LaCP) (E 4 10)

[PDF] Centre international langue française et action culturelle GUIDE DES ÉTUDES de Français langue étrangère 2015/2016

[PDF] Intégration de l égalité entre les femmes et les hommes dans le processus de GRH

[PDF] Instruction relative à l application de l ancien article 9,3 et de l article 9bis de la loi sur les étrangers.

[PDF] Dossier de presse 2013

[PDF] ÉDITO L EFFICACITÉ, Faites de vos écrits un atout! pour mieux faire passer vos messages!

[PDF] APPLICATION AFFELNETLYCEE GUIDE D AIDE A LA SAISIE. AFFECTATION pour l entrée en :

[PDF] CARTES À COMPLÉTER ET À ÉTUDIER

[PDF] MANDATURE 2010-2015 SEMINAIRES «ENJEUX ET PERSPECTIVES» Formation des élus de l Artisanat. Formation intra/inter 4 jours au choix