[PDF] Sommaire La formation des futurs enseignants

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Édito

Cette année 2013-2014 a été exceptionnelle à plus d'un titre. En premier lieu, avec la publication du décret de création de l'ENS Rennes, le 18 octobre

2013, et l'inauguration de notre nouvelle école, le 7 février 2014.

La création de l'ENS Rennes a orienté une grande partie de notre activité au cours de cette année. Tout d'abord, une préparation intensive et urgente, puisque la date de création n'a été connue que très peu de temps avant la parution effective du décret. Ensuite, la mise en place des instances de l'école, en particulier son conseil d'administration, afin qu'elle soit en mesure de devenir pleinement autonome le 1 er janvier 2014, en bénéficiant des compétences élargies. Puis, entre le 1 er janvier et maintenant, la mise en place d'une nouvelle organisation, le recrutement de nouveaux personnels, tout ceci afin de " prendre notre avenir à bras le corps ». Tous ces changements ont nécessité des efforts considérables des personnels de notre école à qui je veux rendre hommage ici. Nous avons aussi bénéficié du soutien de nos partenaires, universités rennaises, collectivités locales, et bien entendu, de l' aide de l'ENS Cachan, qui a porté ce projet de création et nous a soutenus dans sa mise en route. Dès aujourd'hui, l'ENS Rennes est en mesure de développer des contacts ou des accords : en France avec des grandes écoles d'ingénieur, les grands corps d'État, l'ENA,

le ministère des affaires étrangères ou encore l'INSEP, mais également à l'étranger, en

Chine par exemple où une délégation représentant les Écoles normales supérieures de

Cachan, Lyon et Rennes a participé à une école d'été organisée par l 'ECNU à Shanghai sur le campus de Minhang. Dans tous ces cas, il s'agit d'ouvrir de nouvelles possibilités de stages ou de formations pour nos élèves. En même temps, la vie continue : il y a une grande continuité pour les élèves et les étudiants entre la vie avant et après la création de l'ENS Rennes. Ce numéro d'ENewS se focalise sur quelques aspects de cette vie. Il donne une place particulière aux activités de diffusion des savoirs : celles-ci sont multiformes et touchent aussi bien les spécialistes

- enseignants du supérieur - que nos élèves, à travers les journées du développement

durable - mais aussi les élèves de lycée - Cordées de la réussite, MathsC2+ - et enfin,

les élèves du primaire à qui l'on fait découvrir les sciences d'une manière ludique. L'ENS Rennes participe également avec ses partenaires à une démarche collective visant à inciter les jeunes filles à s'engager dans certaines disciplines - mathématiques, informatique - où elles sont peu présentes aujourd'hui : c'e st à la fois une nécessité et un challenge. Ce numéro d'ENewS met à l'honneur les anciens élèves ou étudiants qui ont été distingués récemment. Nous sommes très fiers de leur succès et les félicitons !

Enfin, la vie étudiante est aussi présente à travers la " comédie musicale » ou encore les

différents événements auxquels nos élèves et étudiants ont participé. Il y a une vie en

dehors des heures de cours !

Bonne lecture !

Patrice Quinton

Président de l'ENS RennesÉvénement ................................... 2

Inauguration de l"ENS Rennes

Diffusion des savoirs.................. 4

MathsC2+

La formation des enseignants du supérieur passe par un retour à l"école primaire !

Cordées de la réussite

Filles et mathématiques

Journées normaliennes du développement durable Partenariats.................................. 7 Journées de l"UPSTI

Biennale de l"égalité en Bretagne

Accord de coopération avec l"INSEP

46
e

Journées de Statistique de la SFdS

Olympiades des Sciences de l"Ingénieur

C@mpus numérique en Bretagne

International............................... 10

Convention cadre avec le MAE

École d"été à Shangaï pour les ENS

Partenariat avec l"Université de Limerick

Recherche.................................. 12

Prix / distinctions

Après-midi interdisciplinaire du CRHC

Soutenances de thèse - HDR

Base de données HAL

Vie étudiante.............................. 14

Concours TousHanScène

Blues Brothers ans Soul Sisters

Résultats sportifs

Vie de l'école............................. 16

Arrivées / départs

96% de réussite à l"agrégation

Actualités Bretagne UGV

Septembre 2014

Sommaire

#4La lettre d'information de l'ENS Rennes 2 ENewS

Septembre 2014

Rozenn Texier-Picard

vice-présidente

Parité & diversité

Nomination des vice-présidents

Patrice Quinton a nommé officiellement Laurent Dehouck vice- président Formation, Pascal Mognol vice-président Recherche et Rozenn Texier-Picard vice-présidente Parité et diversité. Ils intègrent ainsi la nouvelle équipe de direction de l'ENS Rennes. Inauguration de l'École normale supérieure de

Rennes : un moment historique !

Le 7 février 2014, l'ENS Rennes a été inaugurée officiellement après sa création le 18 octobre dernier. À cette occasion l'École a dévoilé sa nouvelle enseigne et marqué son autonomie vis-à-vis de l'ENS Cachan à laquelle elle était rattachée depuis son ouverture en 1994.

" Je voudrais tout d'abord vous exprimer tout le plaisir que le personnels, les élèves et moi-même avons à vous accueillir aujourd'hui pour inaugurer l'École normale supé rieure de Rennes ». Tels étaient les premiers mots de Patrice Quinton, premier président de l'ENS Rennes, adressés aux nombreuses personnalités ayant répondu positivement à cette invitation et présents au sein de l'amphithéâtre en compagnie des

élèves, enseignants et

membres du personnel de l'ENS Rennes.

Accompagné de Isabelle Gravière-Troadec, secrétaire générale pour les affaires régionales

de Bretagne, Patrice Quinton a ensuite dévoilé l'enseigne de l'établissement (réalisée par

Bretagne UGV) sous les applaudissements du public pour ensuite laisser la p arole aux partenaires institutionnels qui ont, pour la plupart, qualifié d'historique cette inauguration. Pierre-Paul Zalio, président de l'ENS Cachan, Guy Cathelineau, président de l'Université de Rennes 1, Jean Émile Gombert, président de l'Université Rennes 2, Daniel Delaveau,

président de Rennes Métropole, Jean-Louis Tourenne, président du Conseil général d'Ille-

et-Vilaine, Sylvie Robert, vice-présidente du Conseil régional de Bretagne, Michel Quéré,

recteur de l'académie de Rennes et Isabelle Gravière-Troadec se sont ainsi succédés afin de saluer l'aboutissement de ce projet, envisagé dés la création de l'antenne de Bretagne de l'ENS Cachan en 1994.

Le cocktail a ensuite démarré en fanfare grâce à l'animation musicale réalisée par les élè

ves de l'ENS Rennes, fortement impliqués dans cette journée si particulière. Ainsi, 20 ans après son ouverture, l'École est devenue pleinement autonome au 1 er janvier

2014, après une courte phase de transition, et rejoins les trois autres

Écoles normales

supérieures de Paris, Lyon et Cachan.

Une nouvelle équipe dirigeante

Patrice Quinton, ancien directeur de l'antenne de Bretagne de l'ENS Cachan, a été nommé président de l'École normale supér ieure de Rennes par décret du Président de la République en date du 26

février 2014. Il devient ainsi le premier président de l'ENS Rennes.Il est nommé pour un mandat de cinq ans renouvelable une fois et a été choisi parmi les personnalités ayant une compétence scientifique dans les domaines d'activité de l'école.

Événement

Patrice Quinton

Né en 1950, Il est diplômé de l'ENSIMAG et docteur d'État en informatique de l'Université de Rennes1. Ingénieur au Centre national d'études des télécommunications à Lannion de 1974 à 1979, il rejoint l'IRISA (Institut de recherche en informatique et systèmes aléatoires) à Rennes comme chercheur puis directeur de recherche au CNRS. En 1995, il devient professeur d'informatique à l'Université de Rennes 1, et dirige l'IFSIC (Institut de formation supérieur en informatique et communication) de

2000 à 2004.

De 2004 à 2013, il est vice-président de l'ENS Cachan en charge de l'antenne de Bretagne. Patrice Quinton a présidé la Conférence des directeurs de grandes écoles de Bretagne (CDGEB) de 2007 à 2012. Il est premier vice- président de la COMUE Université européenne de Bretagne. Il est l'auteur ou co-auteur de plus d'une centaine d'articles de recherche sur le calcul parallèle.

Laurent Dehouck

vice-président

FormationPascal Mognol

vice-président

Recherche

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Septembre 2014

Les missions, tout à fait particulières, qui sont confiées aux différentes ENS sont de former, en partenariat étroit avec les universités, des cadres de l'enseignement, de la recherche et de l'innovation.

Une École normale supérieure (ENS) est

un établissement public qui " prépare, par une formation scientifique et culturelle de haut niveau, des élèves se destinant à la recherche scientifique fondamentale ou appliquée, à l'enseignement universitaire et dans les classes préparatoires aux grandes écoles ainsi qu'à l'enseignement secondaire et, plus généralement, au service des administrations de l'État et des collectivités territoriales, de leurs établissements publics ou des entreprises.» (décret du 17 octobre 2013).

Le recrutement, très sélectif, donne

aux ENS la possibilité de proposer un enseignement académique exigeant, répondant aux plus hauts standards internationaux.

Les normalien-ne-s, élèves admis sur

concours, ont le statut de fonctionnaires - stagiaires et sont, à ce titre, rémunérés pendant leurs années de scolarité en

échange d'un engagement décennal

envers l'État français. À leurs côtés, sont également formés des étudiants (non normaliens), reçus sur dossier et sélectionnés sur leurs brillants résultats académiques afin d'être en mesure de poursuivre une formation orientée vers l'enseignement et la recherche. Des possibilités sont offertes à tous pour permettre un parcours de formation adapté

à la personnalité et au projet de chacun.

La formation académique dispensée

s'appuie sur des cursus appelés magistères », organisés en commun avec les universités. Le magistère est un diplôme d'excellence universitaire français

à accréditation nationale, préparé en

trois ans, après deux premières années d'études supérieures. Il permet d'obtenir en première année, une licence (ou deux pour certains départements d'enseignement)

dans la/les discipline(s) concernée(s), puis une première année de master à Rennes, suivie d'une deuxième à vocation recherche en France ou à l'étranger.

Bien que cela ne soit pas obligatoire, les

élèves et étudiants préparent généralement le concours de l'agrégation externe lié à leur département d'enseignement entre la première et la seconde année de master.

Cette année de préparation demande une

connaissance très large et très approfondie de la discipline du concours, et développe la capacité à construire et à présenter oralement un contenu d'enseignement cohérent sur un thème donné (les leçons d'agrégation). L'école obtient chaque année d'excellents résultats : cette année, ce sont 96 % des élèves qui ont été reçus au concours de l'agrégation.

Les ENS assurent une formation par la

recherche, avec une initiation intégrée dans le cadre des masters et une formation largement ouverte sur les grands centres universitaires français et internationaux.

Environ 70% des élèves de l'ENS Rennes

poursuivent leur formation par un doctorat, véritable passeport pour une carrière dans la recherche et l'innovation.

L"ENS Rennes en bref :

Admission

de bac + 2 à bac + 5 sur concours ou sur dossier

Départements d'enseignement

Économie - droit - gestion

Informatique et télécommunications

Mathématiques

Mécatronique

Sciences du sport et éducation

physique

Recherche

Les activités de recherche sont organisées

au sein du Collège de recherche Hubert

Curien, un institut interne dédié à la

recherche pluridisciplinaire, la diffusion des connaissances et la formation des élèves. L'école s'appuie sur les meilleurs laboratoires locaux ou nationaux : CREM en économie,

IODE en droit, IRCCyN pour la fabrication

rapide, Inria et IRISA pour l'informatique des grands systèmes et la réalité virtuelle,

IRMAR pour les mathématiques, M2S pour

l'étude du mouvement et enfin SATIE pour les biomicrosystèmes et énergies renouvelables.

Campus

L'école est située sur le campus de Ker Lann (à

Bruz), à 15 minutes du centre ville de Rennes.

Ce magnifique campus de 170 hectares

accueille essentiellement des établissements d'enseignement supérieur, ainsi que des entreprises innovantes.

Les formations dispensées s'appuient sur un

ensemble de ressources proposées avec nos partenaires universitaires. Sur les campus rennais de Beaulieu, Villejean ou du centre ville et le campus de Ker Lann à Bruz, les moyens proposés permettent un enseignement de qualité, dans d'excellentes conditions. La tradition des Écoles normales supérieures L'ENS Rennes s'appuie sur la tradition des Écoles normales supérieures

: celle de Paris, créée en 1794 par la convention (à la même époque que l'École polytechnique, l'École des arts et métiers, et l'École des langues orien

tales), celles de Fontenay-aux-Roses et de Saint Cloud, fondées respectivement en 1880 et 1882 (puis délocalisées à Lyon), et enfin, celle de Cachan créée en 1912.

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Septembre 2014

Diffusion des savoirs

MathC2+ : un stage de mathématiques pour les

lycéens

Soutenue par le ministère, cette opération vise à encourager la poursuite d'études dans des domaines scientifiques en abordant les mathématiques d'un

point de vue ludique.

Quelles sont vos impressions par rap-

port à ce stage : a-t-il répondu à vos attentes ?

Coline, Diane, Sarah et Léa :

C'est un beau programme, on ne s'attendait pas

à ça, en fait on n'avait pas d'a priori sur ce stage. Notre sujet sur les graphes, c'est intéressant, ça change de ce qu'on fait au lycée ! On a aimé aussi le débat et la visite de l'ENS, le physicien qui nous a présenté les nanoparticules d'or était vraiment passionné, même si on avait du mal à tout comprendre.

Thibaut et Valentin :

C'est vraiment bien organisé, c'est agréable de travailler en petites équipes et les tuteurs sont sympas. On a un sujet intéressant, mais on aurait aimé faire le sujet en informatique, dommage qu'il n'y ait pas eu assez de places.

Ce stage a-t-il changé votre vision

des maths ?

Corentin :

Le café des métiers, et la visite d'INRIA, c'était trè s très bien ! On a découvert plein de métiers qu'on ne connaissait pas, ça donne une meilleure vision de ce qu'on peut faire après des études de maths.

Témoignages

Dans le cadre du projet MathC2+, l'ENS Rennes a accueilli, du 16 au 18 juin 2014, quarante

élèves de seconde, issus des lycées René Descartes, Bréquigny, Victor et Hélène Basch,

et Jean Macé de Rennes et du lycée Bertrand d'Argentré de Vitré. Ils ont été sélectionnés

pour leur potentiel en mathématiques, en privilégiant plus particu lièrement celles et ceux qui ne bénéficient pas d'un environnement propice au développement d'un projet d'études scientifiques à long terme. Tout au long de ce stage, ils ont été plongés dans un univers ludique et dynamique. L'objectif est de susciter, par des activités non scolaires, le goût des mathématiques et de l'informatique, et de montrer qu'elles conduisent à des métiers variés. L'encadrement a été assuré par des doctorants et doctorantes, en partenariat a vec des enseignant-e-s du secondaire. Parallèlement, des rencontres avec des professionnels dans des domaines variés (cryptographie, informatique, statistique, topographie, recherche...) ont permis aux jeunes de découvrir un éventail de métiers liés aux mathématiques. Au cours de ces journées, les lycéen-ne-s ont également visité l'ENS Rennes et le centre Inria de Rennes. Répartis en petits groupes pour des travaux de recherche en mathématiques ou en informatique, ils ont, le dernier jour, restitué leurs résultats sous forme d'un exposé oral.

Plus d'informations :

http://www.ens-rennes.fr/mathc2+

Rozenn Texier-Picard

Vice-présidente Parité & diversité

rozenn.texier@ens-rennes.fr

Contact

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Septembre 2014

La formation des futurs enseignants du supérieur passe par un retour à l'école primaire ! Le département Mécatronique de l'ENS Rennes a mis en place, pour tous ses étudiants, un module de sensibilisation à la didactique des sciences.

Après une brève présentation d'un certain nombre de concepts pédagogiques, les élèves

de 2 e année de l'ENS Rennes sont envoyés dans des écoles primaires pour développer une séquence pédagogique en 3 séances d'une heure et demie sur un thème donné. Au cours de ces séances, l'accent est mis sur la démarche expérimentale qui permet aux élèves de construire par eux même leurs connaissances, conformément à la philosophie de l'initiative " La main à la pâte » / ASTEP. C'est en classe de CM1 et CM2 à la Mézière, Goven et St-Erblon que les élèves du département sont intervenus dans le cadre de ces ateliers scientifiques. Au programme, maquette et manipulation électrique ou mécanique sur des principes et de s procédés

adaptés, afin de présenter des savoirs scientifiques et stimuler la curiosité et l'autonomie

des enfants. Des maquettes ont ainsi été réalisées pour essayer de leur faire comprendre des notions telles que l'équilibre des forces, la notion de circuit électrique, de conducteur et d'isolant, la conversion électromécanique d'énergie, le fonctionnement d'un barrage hydroélectrique, les dangers de l'électricité... L'expérience s'est avérée extrêmement positive. Les étudiants de mécatronique ont réussi à faire passer auprès des enfants des notions que les enseignants de primaire n'imaginaient même pas possible d'expliquer à leurs élèves. Et les évaluations faites quelques semaines après montrent que ces notions ont été effectivement acquises. Même si les étudiants de mécatronique, qui se destinent essentiellement à l'e nseignement supérieur, étaient initialement dubitatifs sur la pertinence d'une expérience didactique en école primaire, ils se sont rendus compte que sur le plan pédag ogique, celle-ci était extrêmement formatrice. Comme le remarquait un étudiant " à ce niveau, les problèmes pédagogiques sautent aux yeux !».

Damien Grenier

Enseignant-chercheur

Damien.grenier@ens-rennes.fr

Contact

L'ENS Rennes est tête de Cordée aux côtés de la ville de Vannes, l'Université de Bretagne

Sud et les CPGE du Lycée Lesage à Vannes. Elle s'adresse aux établissements sources suivants : le lycée Charles de Gaulle, le collège Montaigne, le collège Antoine de Saint Exupéry de Vannes, et le collège de Rhuys de Sarzeau. Les " Cordées de la réussite » désignent des partenariats mis en place entre un ou plusieurs établissements d'enseignement supérieur (grandes écoles, universités) et des lycées à classes préparatoires dénommés " têtes de co rdée » d'une part, et des

lycées ou collèges appelés " établissements sources » d'autre part, qui ont pour objectif

de promouvoir l'égalité des chances et la réussite des jeunes face à l'entrée dans l'enseignement supérieur. Elles ont pour première fonction de lever les obstacles psychologiques ou culturels qui

peuvent brider les élèves issus de familles modestes et les conduire à s'autocensurer, alors

qu'ils ont les capacités requises pour s'engager dans tout type de filières d'excellence. Elles contribuent, parmi d'autres dispositifs, à l'accroissemen t du taux de boursiers dans les classes préparatoires et dans les établissements d'enseignement supérieur.

Les Cordées de la réussite

Dans le cadre des Cordées de la réussite, l'ENS Rennes a ouvert ses portes à des collégiens et élèves de classes préparatoires aux grandes écoles du Golfe du Morbihan, le jeudi 3 avril 2014. Tout au long de la journée, ces derniers ont pu découvrir les différents départements d'enseignement de l'école ainsi que s

es acteurs. 6 ENewS

Septembre 2014

Filles et Maths, une équation lumineuse !

La journée "Filles et Maths : une équation lumineuse" propose un t emps de réflexion sur les études et métiers des

mathématiques, et les stéréotypes qui freinent souvent les jeunes femmes pour s'orienter vers ces parcours.

Destinées à encourager les jeunes filles à s'orienter vers des études de mathématiques et plus généralement des études scientifiques et techniques, ces journées sont organisées par les associations Femmes et mathématiques et Animath, depuis 2009. Pour la première fois, le centre Henri Lebesgue, l'Université de Rennes 1, l'École normale supérieure de Rennes, l'INSA de Rennes, l'IREM de Rennes et le rectorat se sont associés à cette initiative et ont organisé le jeudi 30 janvier 2014 une journée dédiée aux élèves de première et terminale S et aux étudiantes de première ou deuxième année. De nombreuses activités et moments d'échanges étaient au programme : une promenade mathématiques, une pièce de théâtre-forum, un atelier sur les métiers des maths ou sur les stéréotypes que lient le genre et les sciences, etc.

Plus d'informations sur la journée :

http://petitlien.fr/Fillesmaths Les journées normaliennes du développement durable 2014

Convaincue que les enjeux du développement durable nécessitent une approche transversale, l'ENS Rennes a mis en place depuis 2011 les "Journées normaliennes du développement durable», deux journées de sensibilisation pluridisciplinaire sur ce sujet. Elles sont organisées chaque année par une équipe, formée de

personnels et d'étudiants de tous les départements.

Les 14 et 15 janvier derniers se sont ainsi

succédé conférences et ateliers autour du développement durable.

Dominique Méda, philosophe et sociologue

française est intervenue autour du sujet de son dernier ouvrage "

La mystique de la

croissance. Comment s'en libérer

» paru

en 2013.

La journaliste Marie-Monique Robin

était également invitée afin d'évoquer son reportage " les pirates du vivant » (2005) pour lequel elle a reçu plusieurs récompenses.

Bernard Multon

Professeur des universités

bernard.multon@ens-rennes.fr

Contact

Revoir les conférences et la vidéo de

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