Vous êtes inscrit(e) à lune des Facultés suivantes : • La Faculté de
18 juil. 2022 ASTEP (ACCOMPAGNEMENT EN SCIENCES ET TECHNOLOGIES À L'ÉCOLE PRIMAIRE). 36. COMMUNICATION ET ENTRETIENS PROFESSIONNELS.
Dossier de rentrée
1 oct. 2021
Vous êtes inscrit(e) à lune des Facultés suivantes : • La Faculté de
12 janv. 2022 ASTEP (Accompagnement en Sciences et. Technologies à l'École Primaire). Enseignant référent : Annette Gervois. Compétences attendues :.
e m a g a z i n e
12 sept. 2019 réalisé par des étudiants du département Packaging Emballage et ... d'accompagnement en science et technologie à l'école primaire (ASTEP).
Sommaire
La formation des futurs enseignants du supérieur passe par un retour à l'école primaire ! Le département Mécatronique de l'ENS Rennes a mis en place
Rapport dactivité 2019-2020
Département communication et médiation scientifique de l'Institut polaire français gées sous-marine autour de Kerguelen et dans le Golfe du Morbihan.
Portrait Actualités Culture
et technologies de la santé et du social (ex-SMS) à s'orien- Dans un récent rapport sur l'école primaire le Haut ... professeur de sciences écono-.
RAPPORT DACTIVITÉ
Département communication et médiation scientifique de l'Institut polaire français. Pascal Busto pour la science et la technologie à l'ambassade.
Untitled
En 25 ans l'Espace des sciences a pris la me- sure des « modes d'apprentissage de la. Science » ; satisfaire la curiosité des plus petits.
Enseigner les sciences et la technologie du cycle 1 au cycle 3
Georges Charpak l’accompagnement en science et technologie à l’école primaire (ASTEP) est une des actions conduites au niveau national avec le concours de l’Académie des sciences pour faciliter un enseignement de la science et de la technologie conforme aux programmes et qui
L’Accompagnement en Science et technologie à l’Ecole Primaire
Objectifs généraux de l’ASTEP • L’accompagnement en science et technologie est destiné à seconder les enseignants dans la mise en œuvre et le déroulement d’une démarche scientifique conforme aux programmes de l’école primaire 4 • Objectifs Rapprocher le monde de l’école (enseignants et élèves) et le monde scientifique
Science et technologie à l’école primaire : un enjeu décisif
l’observation de la technologie et de la science informatique dans l’école primaire d’aujourd’hui ce rapport cherche à en identifier les causes actuelles et à proposer des solutions pour remédier
2019
RAPPORTD'ACTIVITÉ
CAMPAGNE D'ÉTÉ
Toutes les photos sans nom d'auteur appartiennent à l'Institut polaire françaiset ont été réalisées par les équipes de l'Institut polaire français lors de leurs missions.
© photos :
AlainMathieu
Couverture
PaoloVerzone
: p. 3, 9, 12, 59, 92, 95, 96, 97, 98, 99, 101,Vincent
Munier - Wild-Touch
: p. 3, 113, 129,Laurent
Ballesta - Wild-Touch
: p. 5, 86, 117, LucieMaignan
: p. 8, 16, 18, 19, 20, 21, 25, 33, 37, 41, 44, 49, 51, 53, 133, 136, 137, 138, 141, 142, 145,Mervyn
Ravitchandirane
: p. 8, 108, 109, 129, 130,Laetitia
Kernaleguen
: p. 9, 109, 120, 140, AlainMathieu
: p.10-11, 42-43, 127, 131, 132, 134, 139,Patrice
Bretel
: p. 18, 21, 22, 23, 46, 47, 48, 84, 85,Miranda
Nieboer
: p. 22, 36,Armand
Patoir
: p. 26, 28, 29, 72, 80-81, 83, 106, 111, 112, 113, 114,115, 116, 118, 119, 120, 122, 123, 126, 128, 135,
Thierry
Boulinier
: p. 55,Christelle
Guesnon
: p. 66-67, 104,Rodolphe
Merceron
: p. 68, 88, 89, 94, 100, 102, 103, 105, 107Gwendal
Stephan
: P. 94,Jérôme
Chappellaz
: p. 125, 140,© illustrations :
LizHascoët
Couverture, p. 5, 10, 23, 28, 30, 32, 40, 43, 74, 79, 87, 90, 93, 98, 105, 108, 111, 143,DIRECTEUR DE LA PUBLICATION :
COORDINATION
CRÉATION GRAPHIQUE
ISBN ---
Jérôme
Chappellaz
Directeur de l'Institut polaire français
AudeSonneville
Département communication et médiation scientifique de l'Institut polaire françaisPascal
BustoGévodan, animal créatif, www.gevodan.com
Institut polaire français Paul-Émile Victor
Technopôle Brest-Iroise CS 60 075
29280 Plouzané • France
www.institut-polaire.frTel. +33 (0)2 98 05 65 00
fi 2018Édito
Marie-Hélène Tusseau-Vuillemin
Ministère de l'enseignement supérieur,
de la recherche et de l'innovationUne annéebien remplie!
En 2018 pour l'Arctique et lors des campagnes
d'été 2018-2019 pour les régions polaires,75 projets ont été soutenus par l'Institut polaire
français, dont 24 en Arctique, 33 en terre Adélie et dans les îles subantarctiques et 18 à Concordia. Après huit années passées à la tête de l'Institut polaire français, Yves Frenot a traversé l'Atlan tique pour y prendre les fonctions de Conseiller pour la science et la technologie, à l'ambassade de France aux Etats-Unis. C'est un glaciologue du CNRS, Jérôme Chappellaz, qui lui succède, après avoir expérimenté et exploré les régions polaires avec l'Institut tout au long de sa carrière. Avec lui, l'Institut polaire français continuera d'apporter des domaines des sciences humaines et sociales, des sciences de la vie et des sciences de l'uni vers, en réalisant des missions techniquement Ce passage de témoin est l'occasion de saluer le bilan d'Yves Frenot et celui de toute l'équipe de l'Institut polaire, dont l'engagement, le souci de l'excellence et du bien commun sont un motif deLe projet européen H2020 Beyond EPICA est
particulièrement emblématique. Comme son nom l'indique, il s'agit d'aller plus loin que les ré- sultats d'EPICA, déjà exceptionnels, en obtenant une séquence stratigraphique continue des conditions climatiques et environnementales remontant à 1,5 millions d'années dans le passé. L'Institut polaire français, le Programme national de recherche en Antarctique italien (PNRA) et leCNRS sont associés dans ce projet pour une du
té des TAAF et armé par la Marine Nationale et sous autorité d'emploi de l'Institut polaire durant de ce bâtiment. Grâce à une météo favorable, l'Astrolabe
a permis de ravitailler au plus près de l'hélicoptère ni avoir recours au transfert sur glace. Le bilan de consommation de ce bâtiment, pour l'instant plus élevé que prévu, ment dans la logique de durabilité qui caractérise les missions de l'Institut polaire français !Rapport d'activité
2018-2019ÉDITO
AntarctiqueSubantarctique
Arctique
Europe
Antarctique
AntarctiqueSubantarctiqueArctique
Archipel de Crozet
Archipel de Kerguelen
Île Amsterdam
Île Saint-Paul
CARTESRapport d'activité 2018-2019
Une année sur le terrain
La science
Partenaires
10 30Informations générales
6686
Le projet
Beyond Epica
p.44Les pathogènes
en milieu polaire p.54Logistique
Arctique
p.12Logistique
Antarctique
p.16Logistique
Subantarctique
p.26Histoire de raids
p.30Les Terres
australes et antarctiques françaisesLa Marine
nationaleL'Institut polaire
françaisChiffres
p.74Communication
p.76Responsables
de projetsLes projets
80SOMMAIRE
SOMMAIRERapport d'activité 2018-2019
une année sur le terrainLes gros travaux
de logistiqueRéinstallation de la grue hydraulique
du timonier duJean Floc'h
après révision océanographiques côtières avec ce navire.Installation d'un système de suivi de position
sur les embarcationsJean Floc'h
etLuciole
embarquant sur ces bateaux, un système de suivi de position par AIS a été installé. est un système d'échanges automatisés de messages entre navires par radio VHF qui permet aux navires et aux systèmes le statut, la position et la route des navires se situant dans la zone de navigation.Réinstallation des moteurs hors-bord
des embarcations Funyack : Après révisionà Brest du moteur 100CV de l'embarcation
Funyak 5.4 m, le tableau arrière du navire
a aussi été changé. Le moteur 40CV de l'embarcation de 4.5 m a été remplacé par un neuf car l'état de son circuit interne d'essence ne permettait pas une réparation.Installation d'une table hydraulique
dans l'atelier " scooter » et entretien mécanique des motoneiges.L'AIS sur Jean Floc'h
Station AWIPEV
Ny-Ålesund
en biologie marine, ornithologie, glaciologie et physico-chimie de l'atmosphère ont été déployés. LOGISTIQUE ARCTIQUERapport d"activité 2018-2019 fi L'éolienne AWP 1.6 KW installée en 2007 a cessé de fonctionner pendant l'hiver 2017et a été remplacée par une plus puissante. Le mât existant a été gardé pour limiter
a été installée atteignant une puissance nominale de 2500 W.Les chambres du bâtiment C ne possédaient
pas d'ouverture au sud donc n'étaient jamais réchauffées par le soleil. Des fenêtres très isolées d'environ 1 m² ont été installées pour obtenir un chauffage solaire d'environ 1000W par chambre les jours d'ensoleillement.Remplacement du parc batterie
La nouvelle éolienne en place
Station Corbel
Entretien du système de production d'énergie et remplacement du parc de batterie " hivernage ». Au préalable, les circuits d'eau sont vidangés, les aérations condamnées pour éviter les entrées de neige et les volets mis en place.En 2016 et 2017, les batteries du système de
batteries a été améliorée pour limiter la baisse de température. La capacité en ampère heure (Ah) totale du parc a également été augmentéeLe parc est maintenant constitué de 2 blocs
transportés par motoneiges.Les nouveaux projets scienti-ques
en Arctique pourImob-Ed
Étude des conditions d"accès et de réussite universitaire des étudiants(es) groenlandais(es) en situation de migration hors de l"Arctique.Alpaca
Étude des processus de formation et de
distribution des aérosols provenant de sources locales de pollution dans l"Arctique en hiver et au début du printemps.PalethnoAK
Fouille d"un site de campement datant
d"environ 9600 ans, qui abrite également des traces d"occupation datant de 11 150 ans du Pléistocène/Holocène dans la vallée de la Nenana (Alaska).Icewaveguide
Mise en pratique de nouvelles méthodes
de mesure de l"épaisseur, de l"endom- magement et de l"élasticité de la banquise arctique, basées sur la propagation d"ondes sismiques à travers la glace. PIMImplication des plateformes IAOOS dans
la campagne internationale MOSAIC qui viseà observer les processus atmosphériques
et océaniques qui affectent la glace de mer de sa première année de formation jusqu"à son déclin.Extremevent
Étude de l"évolution de la morphologie
de la côte de la péninsule de Reykjanes (sud-ouest de l"Islande) à travers le suivi de dépôts de sommets de falaises dans le changement climatique augmenteraitquotesdbs_dbs31.pdfusesText_37[PDF] BEP Maintenance des équipements industriels. Annexe II c. Définition des épreuves
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[PDF] CE FORMULAIRE ORIGINAL SIGNE DOIT ÊTRE ENVOYE AU REPRESENTANT DE VOTRE RESEAU (pas de photocopie) (réservé à l administration) N administratif
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