[PDF] PLAN DE COURS Département de sociologie Université du Québec

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Sigle : SOC-3125 Groupe : 40

Titre : Débats contemporains en théorie sociologique

Session :

Hiver 2019

Enseignante : Chiara Piazzesi

Bureau : A-5205

Courriel : piazzesi.chiara@uqam.ca

AVIS À TOUTES LES ÉTUDIANTES ET TOUS LES ÉTUDIANTS

Boîte courriel UQAM

La boîte courriel est activée automatiquement dans les 48 heures suivant l'inscription à au moins un cours.

Pour y accéder aller au :

Vous trouverez votre NIP sur votre relevé facture ou votre bulletin d'inscription

REMISE DES TRAVAUX

Au moment de la remise des travaux, les étudiants(es) désireux de les récupérer sont priés d'y joindre une enveloppe suffisamment affranchie afin qu'ils leur soient retournés par la poste. Vous devez conserver une copie de vos travaux avant de les déposer dans la chute située face au local A-5070 du Pavillon Hubert-Aquin.

PLAN DE COURS

Département de sociologie Université du Québec à Montréal 2 1.

Descripteur du cours

Ce cours obligatoire, qui prolonge et complète le cours sur les développements de la théorie

sociologique au 20e siècle, constitue une première exploration des principaux débats qui alimentent la théorie sociologique contemporaine, soit depuis 1980 environ. Il explore principalement les efforts contemporains de conceptualisation de la médiation entre acteur et

structure ; la formation d'un paradigme dans les sociologies relationnelles ; le débat autour de la

question du statut de l'individu au sein de la théorie sociologique ; les différents paradigmes de

l'action sociale élaborés par les sociologues contemporains ; l'apport des théories

constructivistes contemporaines et leur portée critique (post-structuralisme, théories du genre,

théorie des systèmes, théories postcoloniales, approches intersectionnelles).

2. Objectifs

Objectifs du cours

- Présenter les développements de la théorisation contemporaine en sociologie (après 1980

environ) - Illustrer la diversité des trajectoires des perspectives théoriques contemporaines qui entrent en débat, ainsi que la diversité de leurs enjeux

- Illustrer le lien entre ces différentes trajectoires et les concepts spécifiques qui s'y sont

formés - Distinguer les styles de raisonnement sociologiques des différentes approches théoriques contemporaines

- Situer les approches, raisonnements et concepts des théories contemporains dans le développement de la sociologie comme discipline et dans l'histoire récente.

Apprentissages visés

- Maîtriser les développements de la théorisation contemporaine en sociologie (après 1980

environ)

- Savoir reconnaître la diversité des trajectoires des perspectives théoriques contemporaines qui entrent en débat, ainsi que la diversité de leurs enjeux

- Être capable de reconnaître le lien entre ces différentes trajectoires et les concepts spécifiques qui s'y sont formés

- Être en mesure de distinguer les styles de raisonnement sociologiques des différentes approches théoriques contemporaines

- Savoir situer les approches, raisonnements et concepts des théories contemporains dans le développement de la sociologie comme discipline et dans l'histoire récente.

3.

Modalités

logistiques et pédagogiques

Le cours a lieu le

jeudi matin de 10h-13h. Pour les séances avec atelier, l'horaire du cours est le suivant : 10h-12h cours magistral, 12h30-13h30 ateliers. 3

Le contenu du cours est divisé en blocs thématiques. Les premières séances du cours auront la

forme de cours magistraux tenus par la professeure, qui seront accompagnés d'activités en groupes pour favoriser les apprentissages des notions présentées. La majorité des séances du

cours prévoit par contre une structure en deux parties : deux (2) heures de cours magistral par la

professeure (10h-12h) et une heure d'activités d'approfondissement en petits groupes, accompagnées par une monitrice, un moniteur (12h30 -13h30).

Les activités dans les ateliers sont

obligatoires pour réussir le cours. Les monitrices, moniteurs évaluéront la participation des étudiant.e.s aux activités. Les étudiant.e.s sont tenu.e.s à effectuer les lectures obligatoires à chaque semaine.

Les textes se trouvent sur la page

Moodle du cours.

4. Modalités d'évaluation

10% = Participation active dans les activités d'atelier : qualité des interventions des

étudiant.e.s, de leurs contributions aux échanges en groupe.

30% = Examen en classe de mi-session (7

e semaine de cours, 21 février 2019).

L'examen visera à vérifier les apprentissages liés à la matière du cours, aux approches

théoriques examinées en classe et par les lectures, à la terminologie expliquée en classe et

dans les lectures (premières 6 séances du cours).

10% = Évaluation de la cinquième activité d'atelier (7 mars 2019) en petits groupes

(note d'équipe)

15% = Fiche de lecture sur une des lectures obligatoires, à remettre la 10

e semaine du cours (14 mars 2019) : 3 pages, interligne 1,5.

35% = Examen final en classe (15

e semaine, 18 avril 2019). L'examen visera à vérifier les apprentissages liés à la matière du cours, aux approches théoriques examinées en classe et par les lectures, à la terminologie expliquée en classe et dans les lectures (entièreté de la session). Précisions au sujet de l'entente d'évaluation À l'UQAM, une entente est signée par l'enseignant.e et les étudiant.e.s du cours dans les deux premières semaines du cours. Cette entente porte uniquement sur les aspects suivants : 1. le nombre et les échéances des évaluations; 2. la pondération respective des contenus ou objets d'évaluation dans l'évaluation globale du cours Pour tout renseignement supplémentaire, il est possible de consulter le Règlement 5 de l'UQAM sur les études de premier cycle, article 7.9 : 4 5. Précisions concernant lectures, travaux, examens etc. Les étudiant.e.s doivent se procurer les textes à la lecture sur le site Moodle du cours. Les lectures sont obligatoires et doivent être effectuées avant le cours concerné. Il est recommandé d'imprimer les travaux recto-verso. Les normes de présentation et rédaction des travaux se trouvent sur les pages web du

Département, à l'adresse :

L'évaluation des travaux écrits se fera selon les paramètres suivants : o clarté dans la présentation de la problématique théorique o efficacité de la structuration de l'argumentation du travail o clarté et précision dans l'aperçu des positions théoriques en discussion o maîtrise de la terminologie sociologique o qualité de la langue, du style de l'écriture universitaire et de la mise en forme du texte En cas de retard ou d'absence le jour de la remise, les travaux reçus en version électronique dans les délais prescrits seront acceptés, mais seule la version papier sera corrigée. Aucune demande d'incomplet ou de délai indéterminé soumise par courriel ne sera considérée. Les demandes doivent être effectuées en personne au bureau avec une lettre et une pièce justificative.

À moins d'une entente préalable avec la professeure ou d'une raison médicale, il n'y aura pas de reprise pour les évaluations.

Les ordinateurs, les téléphones portables et les tablettes ne seront pas autorisés durant les

examens. La consultation des textes à la lecture (version papier seulement) est au contraire encouragée. Une pénalité de 3% par jour sera appliquée pour les travaux en retard. Les étudiant.e.s doivent consulter régulièrement leur courriel UQÀM, que la professeure utilisera pour communiquer avec le groupe.

Des renseignements et des matériaux supplémentaires seront disponibles, en temps opportun, sur la plateforme Moodle.

La politique de l'Université en matière de plagiat sera appliquée dans le cadre de ce cours. Les étudiant.e.s sont encouragés à s'adresser à la professeure pendant les heures de bureau pour des précisions et éclaircissements.

Heures de Bureau

Pendant la session

d'hiver 2019, la professeure est disponible les jeudis après le cours, ou sur rendez-vous. 5 6.

Aperçu

des séances du cours

Cours 1

10 janvier 2019

(10h-13h)

Présentation du cours. Introduction aux thèmes traités dans le cours. Modalités pédagogiques.

Modalités d'évaluation.

Cours 2

17 janvier 2019

(10h-13h) Introduction aux thèmes des trois blocs : la question de la médiation entre acteur et structure et ses différentes solutions; les sociologies de l'individu; les théories constructivistes.

Signature de l'entente

d'évaluation.

Lecture obligatoire :

Renault, E. (2018). Théorie sociologique, théorie sociale, philosophie sociale : une cartographie

critique.

Sociologie, vol. 9(1), 43-59.

Disponible à partir du catalogue des Bibliothèques de l'UQAM : BLOC 1: Débats sur la médiation entre acteur et structure Cours 3

24 janvier 2019

(10h-12h)

Bourdieu: la théorie des champs et des habitus

Lecture

obligatoire :

P. Bourdieu,

La distinction. Critique sociale du jugement. Paris, Ed. de Minuit 1979, 2 e partie, ch.

4 (La dynamique des champs) et Conclusion

(disponible sur le

Moodle du cours)

Lecture conseillée :

P. Bourdieu,

Le sens pratique, Paris, Ed. de Minuit, 1980 (surtout Livre 1, ch. 3 (Structures, habitus, pratiques); ch. 4 (La croyance et le corps) Première activité d'atelier (12h30-13h30): Discussion sur le texte de Bourdieu. Repérer les concepts principaux du texte à la lecture et les définir.

Cours 4

31 janvier 2019

(10h-12h)

Giddens et la théorie de la structuration

et la critique de Archer (réalisme critique)

Lectures obligatoires :

Giddens, Anthony, La constitution de la société. Paris, PUF Quadrige 1987, ch. 1 (Eléments de la

théorie de la structuration (disponible sur le

Moodle du cours)

6

Archer, Margareth " Théorie sociale et analyse de la société », Sociologie et sociétés, 30, 1, 1998

(disponible sur le

Moodle du cours)

Deuxième activité d'atelier (12h30-13h30) : Discussion sur le texte de Archer. Repérer la problématique principale du texte de Archer et la paraphraser.

Cours 5

7 février 2019 (10h-12h)

La sociologie pragmatique française et allemande

Lecture obligatoire :

Barthe, Yannick, de Blic Damien, Heurtin Jean-Philippe et al., " Sociologie pragmatique : mode d'emploi», Politix, 2013/3 (N° 103), p. 175-204. DOI : 10.3917/pox.103.0173. (disponible à partir du catalogue des Bibliothèques de l'UQAM : http://lien.uqam.ca/MrPbVsO)

Troisième activité

d'atelier (12h30-13h30): Discussion sur le texte de Barthe et al. Repérer et contextualiser les références à d'autres auteur.e.s dans le texte de Barthe et al.

Cours 6

14 février 2019

Le paradigme de la sociologie relationnelle

Lectures obligatoires :

Prandini, Riccardo (2015), "Relational sociology: a well-defined sociological paradigm or a challenging 'relational turn' in sociology?",

International Review of Sociology, 25, 1, 1-14.

(disponible à partir du catalogue des Bibliothèques de l'UQAM : http://lien.uqam.ca/mtAxEU9)

Dépelteau, François (2015), "Relational sociology, pragmatism, transactions and social fields",

International Review of Sociology, 25, 1, 45-64.

(disponible à partir du catalogue des Bibliothèques de l'UQAM : http://lien.uqam.ca/0yusaxG)

Quatrième activité d'atelier (10h-12h) : Discussion sur le texte de Dépelteau. Repérer les

arguments dans le texte de Dépelteau, les paraphraser et les expliquer.

Cours 7

21 février 2019

EXAMEN EN CLASSE DE MI-SESSION (10h-13h)

Cours 8

28 février 2019

Semaine de lecture

7 BLOC 2: L'individu dans la société et l'action

Cours 9

7 mars 2019

(10h-12h) Individualisme méthodologique et théorie de l'action rationnelle (Boudon; Elster)

Lectures obligatoires :

Raymond Boudon, "Théorie du choix rationnel ou individualisme méthodologique?»,

Sociologie

et sociétés, 34, 1, 2002, pp. 9-34 Disponible à partir du catalogue des Bibliothèques de l'UQAM :

Jon Elster, "Décisions individuelles et décisions collectives", Social Science Information, 49, 1,

2010, pp. 11

-28. (disponible sur le

Moodle du cours)

Cinquième activité d'atelier (12h30-13h30) : produire en petits groupes un court résumé du

texte de Boudon (problématique principale; concepts principaux + courte définition; arguments mobilisés; conclusion). Cette activité sera évaluée (note d'équipe).

Cours 10

14 mars 2019

Les sociologies de l'individu (Martuccelli, Dubet, Lahire)

Lecture obligatoire :

Dubet François, Martuccelli Danilo "Théories de la socialisation et définitions sociologiques de

l'école », Revue française de sociologie, 1996, 37-4, pp. 511-535 doi : 10.2307/3322131 Disponible sur : https://www.persee.fr/doc/rfsoc_0035-2969_1996_num_37_4_4471 Sixième activité d'atelier (12h30-13h30) : Discussion sur le texte de Dubet et Martuccelli. Repérer le cadre épistémologique du texte de Martuccelli. BLOC 3: Les théories constructivistes et leur apport critique

Cours 11 - 21 mars 2019

Foucault et le post-structuralisme

Lecture obligatoire :

M. Foucault, " Le sujet et le pouvoir », dans

Dits et écrits II : 1976-1988. Paris, Gallimard 2001, pp. 1041 -1062 (disponible sur le

Moodle du cours)

8

Septième activité d'atelier (12h30-13h30) : susciter en petits groupes des questions critiques à

partir du texte de Foucault.

Cours 12

28 mars 2019

Butler et

la théorisation du genre

Évaluation des enseignements.

Lecture obligatoire :

Judith Butler, " Trouble dans le genre », Paris, La Découverte 2005 : Introduction de 1999 et

Conclusion

(disponibles sur le

Moodle du cours)

Huitième activité d'atelier (12h30-13h30) : Construire ensemble un brouillon de fiche de

lecture du texte de Butler, en utilisant les compétences acquises dans les séances précédentes

d'atelier (Problématique, concepts principaux, argument déployé, cadre épistémologique,

références à d'autres auteurs, critiques possibles).

Cours 13

4 avril 2019

Théories postcoloniales

Lectures obligatoires :

R. Connell, "Decolonizing Sociology"

Contemporary Sociology 47, no. 4 (July 1, 2018): 399- 407.
https://doi.org/10.1177/0094306118779811 (Disponible à partir du catalogue des Bibliothèques de l'UQAM) Martin, Thibault. 2009. " Pour une sociologie de l'autochtonisme », In Autochtonies. Vues de

France et du Québec, N. Gagné, T. Martin et M. Salaün (dirs.), Les Presses de l'Université Laval,

Québec, pp. 431-454.

(disponible sur le

Moodle du cours)

Neuvième activité d'atelier (12h30-13h30) : Première partie de la révision de la matière du

cours (textes discutés) en prévision de l'examen final.

Cours 14 - 11 avril 2019

Approches intersectionnelles

Lectures obligatoires :

Danielle Juteau, " Un paradigme féministe matérialiste de l'intersectionnalité », Cahiers du Genre

2016/3 (HS n° 4), p. 129

-149. (disponible sur le

Moodle du cours)

9

Chantal Maillé, " Approche intersectionnelle, théorie postcoloniale et questions de différence

dans les féminismes anglo-saxones t francophones », Politique et société, 33, 1, 2014, pp. 41-60

Disponible sur le catalogue des Bibliothèques de l'UQAM

Dixième activité d'atelier (12h30-13h30) : Deuxième partie de la révision de la matière du cours

(textes discutés) en prévision de l'examen final.

Cours 15

18 avril 2019

EXAMEN FINAL EN CLASSE (10h-13h)

PLAGIAT

Règlement no 18 sur les infractions de nature académique

Tout acte de

plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par

une étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative de les

commettre, à l'occasion d'un examen ou d'un travail faisant l'objet d'une évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement. La liste non limitative des infractions est définie comme suit : la substitution de personnes; l'utilisation totale ou partielle du texte d'autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence; la transmission d'un travail pour fins d'évaluation alors qu'il constitue essentiellement un travail qui a déjà été transmis pour fins d'évaluation académique à l'Université ou dans une autre institution d'enseign ement, sauf avec l'accord préalable de l'enseignante, l'enseignant; l'obtention par vol, manoeuvre ou corruption de questions ou de réponses d'examen ou de tout autre document ou matériel non autorisés, ou encore d'une

évaluation non méritée;

la possession ou l'utilisation, avant ou pendant un examen, de tout document non autorisé; l'utilisation pendant un examen de la copie d'examen d'une autre personne; l'obtention de toute aide non autorisée, qu'elle soit collective ou individuelle; la falsification d'un document, notamment d'un document transmis par l'Université ou d'un document de l'Université transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances; la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse, un mémoire, un mémoire-création, un rapport de stage ou un rapport de recherche;

Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées à l'article 3 du Règlement no 18.

Pour plus d'information sur les infractions académiques et comment les prévenir : www.integrite.uqam.caquotesdbs_dbs20.pdfusesText_26

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