IRJS de Poitiers - QUELLE LANGUE POUR LENFANT SOURD
QUELLE LANGUE POUR L'ENFANT SOURD ? APPROCHE THEORIQUE ET PRATIQUE A L'IRJS. Dans la Section Enseignement SEES-FP. APPROCHE THEORIQUE.
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Toute culture véritable est prospective. Elle nest point la stérile
pratiques il faudrait se déprendre du langage même de l'Éducation nouvelle
congrès
et de la pratique de la psychologie autour des thématiques qui sont la force de d'évaluation qualitative spécifiques à l'approche clinique.
La réflexion majeure posée par le handicap de la surdité est
QUELLE LANGUE POUR L’ENFANT SOURD? APPROCHE THEORIQUE ET PRATIQUE A L’IRJS Dans la Section Enseignement SEES-FP APPROCHE THEORIQUE Lête humain est un ête soial pouvu de la faulté innée du langage et de la pensée soumis aux lois de la communication Il se situe alos en position de éepteu ou d [émetteu dune infomation
ACQUISITION DU LANGAGE CHEZ L’ENFANT SOURD : QUELLE - ATILF
On croise à cette fin éclairages théoriques (linguistique des LS approche psychanalytique du rejet de la « voix sourde ») et pratiques (restitution par une personne sourde de son vécu d’apprentissage de l’écrit et de son expérience professionnelle d’enseignement en LS) Abstract
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