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En rédigeant un développement construit, vous définirez la Guerre froide puis vous Pour éviter un troisième conflit mondial et une guerre nucléaire, l'URSS 

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De 1947 à 1991, pendant la Guerre froide, l'URSS et les États-Unis s'affrontent à distance et les tensions sont parfois très fortes comme à Berlin pendant le 

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En rédigeant un développement construit, racontez la crise de Berlin pour montrer qu'elle est un exemple de la Guerre froide / 5 On pouvait se focaliser sur deux 

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programmes d'histoire 3ème Partie III : Une géopolitique L'étude de la Guerre froide s 'appuie sur des exemples : - En Europe : la situation de ses limites ➢ Rédiger un développement construit répondant à une question posée

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En 1945, après sa défaite, l'Allemagne est divisée en quatre zones d'occupation par les vainqueurs de la Seconde guerre mondiale (Etats-Unis, Royaume-Uni, 

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Guerre froide : Mur de Berlin : Un affrontement situé dans l'espace Pays du bloc de l'Ouest : Pays du bloc 

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Un monde bipolaire au temps de la Guerre Froide (1947 – 1989) Evaluation sommative : Réinvestissement de la méthode du développement construit

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guerre froide Quand le mur de Berlin a-t-il été construit ? Par qui ? Quel président américain condamne dans un discours le mur de Berlin ? Quand le mur de

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*3ème temps : Pourquoi y-a-t-il eu la Guerre froide ? *rédaction d'un paragraphe construit sur la Guerre froide Sous la forme d'un développement construit d'une vingtaine de lignes, et en vous appuyant sur des exemple étudiés en classe 

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3URSRVLPLRQ GH PLVH HQ ±XYUH GHV QRXYHMX[

SURJUMPPHV G·OLVPRLUH 3qPH

Partie III : Une géopolitique mondiale

Thème 1 : La Guerre froide

Académie de Poitiers / Groupe de formateurs collège / Sandrine Barbieri

Que nous disent les programmes ?

Partie III : Thème 1 : La Guerre froide

Quelles connaissances ?

En 1945H la créaWion Te O·218 réponT à une aVpiraWion au mainWien Te la paix. CepenTanWH les NWaWV-UniV eW O·8566 V·MIIURQPHQP

TurablemenW en Nurope eW TanV le monTe.

Nn 1989-1991H la Guerre froiTe V·MŃOqYH avec la cUuWe Tu Óur Te Łerlin eW la TiVpariWion Te O·8566.

Que nous disent les programmes ?

Partie III : Thème 1 : La Guerre froide

Quelles démarches ?

On préVenWe leV objecWifV Te O·218 en liaiVon avec

O·pGXŃMPLRQ civique.

I·pPXGH Te la Guerre froiTe V ·MSSXLH Vur TeV exemples J -Nn Nurope J la ViWuaWion Te O·$OOHPMJQH eW Te ŁerlinH -ManV le monTe J la guerre Te Corée ou la criVe Te Cuba. La TiviVion Tu monTe en blocV eVW préVenWée à parWir

G·XQH carWe.

Que nous disent les programmes ?

Partie III : Thème 1 : La Guerre froide

Quelles capacités ?

¾Connaître et utiliser les repères suivants :

Le Óur Te Łerlin J 1961-1989.

CarWe TeV blocV au momenW Te la Guerre froiTe.

¾Raconter les crises étudiées et expliquer en quoi elleV VonW révélaWriceV Te la ViWuaWion Te Guerre froiTe.

Quelle place dans le programmation ?

¾ Aborder au début de la 3ème parWie Tu programme. ¾ 4XHOV OLHQV SRVVLNOHV MYHŃ G·MXPUHV SURJUMPPHV "

9 NTucaWion civique : Partie III : La défense et la paix :

TUème 1 J La recUercUe Te la paixH la VécuriWé collecWive eW la coopéraWion inWernaWionale.

9Arts Plastiques : Histoire des Arts : Arts visuels : Le Mur

de Berlin

9 Français J Histoire des Arts : Arts visuels J ´Good Bye

IHQLQ Aµ un long méWrageH réaliVé par Polfgang ŁeckerH

Allemagne, 2003.

HIMA J ArWV viVuelV J Le Óur Te Łerlin

Nn 1990-1991H la municipaliWé Te Łerlin a TéciTé Te conVerver une parWie Tu murH Vur une longueur G·XQ kilomèWre J Ń·HVP la East SiTe Gallery . Parmi leV peinWureV muraleV réaliVéeVH " TeVW WUe ŁeVW » Te Birgit OinTer (1991)H repréVenWe une TrabanW WraverVanW le Óur Te Łerlin eW porWanW une plaque G·LPPMPULŃXOMPLRQ où figure la TaWe Te la cUuWe Tu Óur. Sur le ViWe Te O·$ŃMGpPLH Te VerVailleVH il y a un ToVVier pluriTiVciplinaire HiVWoire TeV ArWV Vur le Óur Te Łerlin.

Source :

PikipéTia

Pistes possibles pour une étude en collaboration avec le français : - ePXGH GH O·MIILŃOHB -Trouver ce qui caracWériVe la RMA. - ePXGH G·XQ SOMQ OM VPMPXH GH IpQLQHB

HIDA : Arts visuels Ressources disponibles :

¾Collège au cinéma

2005-2006 J ViWe image

2011-2012 J AcaTémie Te PoiWierV.

MomaineV arWiVWiqueV eW culWurelV J

Cinéma&Audiovisuel :Archives de Collège

au cinéma

¾Fiche WecUnique J CRMP Te RenneV

¾Questionnaire J AcaTémie Te VerVailleV

¾Arte .tv

Quelle problématique ?

Comment la Guerre froide marque-W-elle la Teuxième moiWié Tu

XXème Viècle ?

Quel scénario ?

¾ Classe entière.

¾ 3 ou 4 heures.

¾ Un Touble fil conTucWeur J

- O·H[HPSOH GH %HUOLQ HP GH O·$OOHPMJQH - la Guerre froiTe en imageV J caricaWureVH pUoWoV Te presse, vidéos : ŃRPPHQP O·LPMJH HVP-elle miVe au Vervice TeV idéologies qui se sont affrontées pendant la Guerre froide ?

¾ Plan J

1ère SOMVH O·H[HPSOH GH %HUOLQ HP GH O·$OOHPMJQHB

2ème SOMVH XQH PLVH HQ SHUVSHŃPLYH j O·pŃOHOOH PRQGLMOHB

$X SUpMOMNOH XQH ILŃOH G·RNÓHŃPLIV

Mobiliser des connaissances J

¾ Définir et réemployer les mots de vocabulaire abordés : monde bipolaireH blocuVH enTiguemenWH coexiVWence pacifiqueH TéWenWe. ¾ MaWer eW préVenWer leV événemenWV éWuTiéV J CriVeV Te Łerlin eW Te Cuba.

¾ SiWuer Vur une carWe leV Teux blocV.

Utiliser des capacités J

¾ RaconWer les criVeV éWuTiéeV eW expliquer en quoi elleV VonW révélaWriceV Te la ViWuaWion Te Guerre froiTe. ¾ ITenWifier un TocumenW eW en Tégager le VenV. ¾ CUercUer TeV informaWionV TanV TeV TocumenWV. ¾ PorWer Vur un TocumenW un regarT criWique en inTiquanW Von inWérêW ou

VeV limiWeV.

¾ RéTiger un TéveloppemenW conVWruiW réponTanW à une queVWion poVée. Proposition de plan de formation pour cette séquence :

Introduction : une volonté de paix

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