[PDF] Histoire : Le monde bipolaire au temps de la guerre froide PDF guerre-froide-jurgen-sparwasser.pdf

*3ème temps : Pourquoi y-a-t-il eu la Guerre froide ? *rédaction d'un paragraphe construit sur la Guerre froide Sous la forme d'un développement construit d'une vingtaine de lignes, et en vous appuyant sur des exemple étudiés en classe

En rédigeant un développement construit, vous définirez la Guerre froide puis vous Pour éviter un troisième conflit mondial et une guerre nucléaire, l'URSS

[PDF] Sous la forme dun développement construit dune vingtaine de

De 1947 à 1991, pendant la Guerre froide, l'URSS et les États-Unis s'affrontent à distance et les tensions sont parfois très fortes comme à Berlin pendant le

[PDF] Corrigé du sujet du Brevet des Collèges 2016

En rédigeant un développement construit, racontez la crise de Berlin pour montrer qu'elle est un exemple de la Guerre froide / 5 On pouvait se focaliser sur deux

[PDF] Guerre froide

programmes d'histoire 3ème Partie III : Une géopolitique L'étude de la Guerre froide s 'appuie sur des exemples : - En Europe : la situation de ses limites ➢ Rédiger un développement construit répondant à une question posée

[PDF] corrigé gu froide

En 1945, après sa défaite, l'Allemagne est divisée en quatre zones d'occupation par les vainqueurs de la Seconde guerre mondiale (Etats-Unis, Royaume-Uni,

[PDF] Concilier nouveau programme, nouveau DNB, préparation à la

Guerre froide : Mur de Berlin : Un affrontement situé dans l'espace Pays du bloc de l'Ouest : Pays du bloc

[PDF] Sc Pedag 3e Hist Un monde bipolaire - Académie de Clermont

Un monde bipolaire au temps de la Guerre Froide (1947 – 1989) Evaluation sommative : Réinvestissement de la méthode du développement construit

[PDF] Chapitre 5 : Un monde bipolaire au temps de la guerre froide

guerre froide Quand le mur de Berlin a-t-il été construit ? Par qui ? Quel président américain condamne dans un discours le mur de Berlin ? Quand le mur de

[PDF] Histoire : Le monde bipolaire au temps de la guerre froide

Contributeurs :

Olivier Choquet,

collège Peguy à Arras

Frank Gilson,

collège Duez à Cambrai

Olivier Waymel,

collège Dunant à MervilleHistoire : Le monde bipolaire au temps de la guerre froide(thème : le monde depuis 1945)

Présentation : Aborder la Guerre froide en classe de 3° à travers le footballeur allemand Jürgen Sparwasser.

Le sport s'inscrit dans la confrontation Est-Ouest qui a suivi les lendemains de la 2° Guerre mondiale. Il est l'une des

manifestations, l'un des enjeux de l'opposition idéologique, culturelle, d'opinion et d'information qui a marqué l'époque.

Alors, pourquoi ce footballeur allemand en particulier ?

Né quelques jours avant le début du blocus de Berlin, puis buteur lors de la victoire de la RDA face à la RFA à la

Coupe du monde de 1974, Jürgen Sparwasser est aussi un des derniers transfuges de l'Allemagne de l'est vers l'ouest

en 1988.

Individu particulier au sein d'une communauté, Jûrgen Sparwasser a vu son destin lié en partie au contexte

géopolitique de la Guerre froide.

Cet objet d'étude singulier autorise une entrée concrète et incarnée dans le chapitre " le monde bipolaire au temps de

la Guerre froide » à travers 3 moments, qui vont dépasser le simple cadre sportif.

Il permet en outre de travailler plusieurs compétences, dont certaines directement en lien avec le DNB.

Enfin il offre des opportunités de travail en interdisciplinarité, avec les langues, le français et l'EPS par exemple.

Autres pistes envisageables : un.e autre sportif.ve à l'image de l'athlète Dreshler, un sport différent tel le hockey sur

glace aux confrontations USA/URSS de palets en palais.

Le dopage, enjeu des sociétés, trouve sa place dans un EPI ( EPS-SVT-chimie-mathématiques-technologie autour du

corps et de la santé à travers les performances, histoire avec ses enjeux lors de la Guerre froide et depuis 1989, EMC

autour de la législation antidopage)

Place du thème dans la scolarité :

-cycle 3 : / -cycle 4 : thème 2 de 3°/ Le monde depuis 1945

-lycée : 1ES-L/thème 2 / La guerre au XX°s/ De la Guerre froide aux nouvelles conflictualités

T ES-L/thème 3 / Puissances et tensions dans le monde de la fin de la 1° Guerre mondiale à nos jours/ Puissance américaine depuis 1918,

puissance de la Chine depuis 1949 T S/thème 2 / Grandes puissances et conflits dans le monde depuis 1914 T pro / Les Etats-Unis et le monde de 1917 à 1989 / Europe au XX°s

1 STA2D, STL, STI2D / La Chine depuis 1911

T ST2S / L'Europe de 1945 à nos jours

Problématiques : - le thème 2 = quelles puissances pour quels conflits dans le monde après 1945 ?

- le chapitre = pourquoi et comment le monde se divise-t-il 2 blocs au lendemain de la 2° Guerre Mondiale ?

Compétences travaillées dans le chapitre : compétences en lien avec le DNB *se repérer dans le temps et dans l'espace -identifier des continuités et des ruptures chronologiques -nommer, localiser et caractériser des espaces plus complexes *Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués -construire des hypothèses d'interprétation de phénomènes historiques *Analyser et comprendre un document -identifier le document et son point de vue particulier -confronter un document à ce qu'on peut connaître par ailleurs du sujet étudié -utiliser ses connaissances pour expliciter, expliquer le document et -exercer son esprit critique *Pratiquer différents langages en histoire -écrire pour construire sa pensée et son savoir... -s'approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte -réaliser une production audio-visuelle *coopérer et mutualiser -organiser son travail dans le cadre d'un groupe pour élaborer une production collective et mettre à disposition des autres ses compétences et ses connaissancesDémarche : -Entrée par l' interview de J S dans l'émission Na siehste ! ZDF, 1988 lien vers l'émission ( possibilité de fournir une version avec traduction sous titrée) Une fiche 0 " Ce que pourraient être les souvenirs de Jürgen Sparwasser » utilisée plusieurs fois dans le chapitre est remise aux élèves. *1er temps : Qu'est-ce que la Guerre froide ? Comment les réactions face au choix de se réfugier en RFA pour Sparwasser révèlent l'état des relations internationales en

1988 ?

-activité = fiche1 : comprendre l'accueil réservé à Jürgen Sparwasser dans l'émission

ouest-allemande Na siehste ! en 1988 • repérage *2ème temps : Comment s'est déroulée la Guerre froide ? L'Allemagne de Jürgen

Sparwasser, symbole de la Guerre froide ?

-activité = fiche 2 : les élèves en groupe doivent réaliser une interview de Jürgen

Sparwasser aujourd'hui, en s'appuyant sur ses souvenirs (fiche 0) --- lien possible Parcours Avenir (métiers liés aux médias)

1er temps, les élèves sélectionnent les informations à utiliser pour réaliser l'interview

2ème temps : une mise en commun permet aux élèves passés au travers d'informations

essentielles de les saisir avant leur production audiovisuelle, ET pour tous de travailler la rédaction d'un paragraphe qui servira de trace écrite ( tout un paragraphe ou partie d'un paragraphe selon les élèves pour gagner du temps ?). -Mise en contexte : à partir d'une carte du livre, trouver d'autres affrontements en élargissement (possibilité de compléter la partie au dessus de la frise chronologique etquotesdbs_dbs2.pdfusesText_2

[PDF] [PDF] Histoire : Le monde bipolaire au temps de la guerre froide

[PDF] Brevet blanc dHistoire-géographie et déducation civique