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RAPPORTD"ACTIVITÉDU CONSORTIUMDE VALIDATION DES COMPÉTENCES 2013
2

Préliminaires

5 i ntroduction 6 a l a validation des com P

étences en quelques

chiffres 7

1. un dispositif en croissance 9

2. les métiers 9

3. réussite 10

4. Présence aux épreuves 11

5. Profil des candidats 13

5.1. La répartition hommes-femmes 13

5.2. Prol socio professionnel 13

5.3. Le niveau scolaire des candidats 15

5.4. Répartition des candidats par tranche d"âge 15

6. reconnaissance des acquis de formation (raf) 15

7. délai d'attente 15

B r aPPort du consortium de validationdes com P

étences

19

1. axes prioritaires 19

1.1. Faire connaître le dispositif de validation et les

Titres de compétences auprès des publics comme partie intégrantes 19

1.2. Développer l"accès à la validation en rencontrant les besoins des publics et d"autres acteurs 20

1.2.1. Garantir la cohérence des références tout au long du parcours des usagers 20

1.2.2. Participer à des projets européens 21

1.2.3. Finaliser les outils à destination des parte-

naires ISP 22

1.2.4. Les conventions sectorielles 22

1.3. Consolider le pilotage an d"accroître l"efcience

du dispositif et d"en réduire certains coûts 25

1.3.1. Qualité 25

1.3.2. Contrôler les coûts du dispositif 25

1.3.3. Simplier l"agrément des Centres 28

1.3.4. Professionnaliser les acteurs de la Validation des

compétences 28

1.3.5. Mettre en œuvre une expérimentation de Valida-tion par " Approche dossier » 28

1.3.6. Développer les reprises en formation et les par-

cours 29

2. axes innovants 29

2.1. Assurer une transparence totale des porteurs de Titres sur le marché de l"emploi 29 2.2. Développer une stratégie d"approche de validation

en entreprise (Delacre) 30

2.3. Multiplier les passerelles au travers du développe-

ment de la reconnaissance des acquis (RAF) 31

3. missions de base 31

3.1. Développer de nouveaux métiers 31

3.2. Assurer la veille de la production et programmer

des monitorings 31

3.3. Contrôler la méthodologie des sessions d"épreuve 32

c r a PP orts des o P

érateurs

33

1. Bruxelles formation 33

1.1. Réalisations 2013 33

1.1.1. Processus Clés 33

1.1.2. Processus de management 38

1.1.3. Processus Support : méthodologique, Ressources

humaines, collaborations, communication et pro motion, nances 38

1.1.4. Qualité 39

1.2. Plan d"action 39

1.2.1. Processus de Management 40

1.2.2. Processus clé : accompagnement des centres, validation et agréments 41

1.2.3. Processus support 42

1.2.4. Processus qualité 43

2. enseignement de promotion sociale 43

2.1. Réalisations 2013 43

2.1.1. Agréments 43

2.1.2. Epreuves 45

2.1.3. l"Enseignement de promotion sociale en 2013 45

2.2. Plan d"actions 2014 48

2.2.1. Processus Management 48

2.2.2. Processus clé : Accompagnement des centres,

validations et agréments 49

2.2.3. Processus support 50

2.2.4. Processus : qualité 50

3. forem 51

3.1. Réalisations 2013 51

3.1.1. Epreuves 2013 51

3.1.2. Indicateurs 2013 51

3.1.3. Nombre d"épreuves 52

3.2. Actions prioritaires - Gestion par processus 2013 55

3.2.1. Processus management 55

3.2.2. Processus-clé, accompagnement des centres,

validations et agréments 55
3

3.2.3. Processus support 55

3.2.4. Processus qualité 57

3.3. Plan d"actions 2014 57

3.3.1. Processus management 57

3.3.2. Processus-clé, accompagnement des centres,

validations et agréments 58

3.3.3. Processus support 58

3.3.4. Processus qualité 59

4. ifapme 59

4.1. Réalisations 2013 59

4.2. Plan d"actions prioritaire 60

4.3. Plan d"actions 2014 62

5. sfPme 63

5.1. Réalisation 2013 63

5.2. Plan d"actions prioritaire 63

5.2.1. Processus 63

5.3. Plan d"actions 2014 64

a nnexes 65
l iste des titres de compétences disponibles 65 l iste des c entres 71
c omposition du c omité directeur 74
c omposition de la c ommission consultative et d'agrément 75 c omposition de la c ellule exécutive 78
4 5

Préliminaires

missions vision valeurs du consortium 1. q uelles sont nos missions Le Consortium de validation de compétences organise les démarches visant à vérier la maîtrise des connaissances, des compétences et des aptitudes professionnelles pour obtenir un Titre de compétence reconnu par les partenaires associés. Ce Titre permet depuis 2005 l"accès ou le maintien à l"emploi et, partant, le bien-être économique et social de chacun. En particulier, à la demande des trois gouvernements (Régionquotesdbs_dbs4.pdfusesText_7