Andromaque de Jean Racine Objectifs
siècle, Candide de Voltaire Objet d'étude : Genres et formes de l'argumentation : XVIIe et XVIIIe siècles Objectifs : - organiser et rédiger la conclusion d’un commentaire littéraire - organiser et rédiger le plan détaillé d’une dissertation - dégager les caractéristiques d’un conte philosophique
CANDIDE DE VOLTAIRE PARCOURS DANS UNE ŒUVRE INTEGRALE
Proposition de séquence de seconde Genres et formes de l’argumentation: XVII° et XVIII° 1 CANDIDE DE VOLTAIRE PARCOURS DANS UNE ŒUVRE INTEGRALE Objet d’étude (rappel des programmes): Genres et formes de l’argumentation: XVII° et XVIII° (Argumentation directe et indirecte, utilisation des genres à
Objet d’étude : Problématique - Du côté de chez Benjamin
Objet d’étude : formes et genres de l'argumentation aux XVIIème et XVIIIème siècles Problématique : comment ces auteurs peignent-ils les moeurs et la nature humaine ? Séance 1 Définir les termes de moeurs et moraliste S'interroger sur la dénonciation des défauts humains au XVIIème siècle et sur la manière dont les auteurs le font
Objet d’étude : L’argumentation Genres et formes de l
Objet d’étude : L’argumentation Genres et formes de l’argumentation: XVIIème et XVIIIème siècles La condition de la femme aux 17e et 18e siècle, entre soumission et révolte " SEQUENCE 2 : Les femmes au XVIIIème siècle de la soumission à la révolte Texte 1 : Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782)
SEQUENCE N° 8: PERRAULT, CONTES
Objet d’étude, Problématique Genres et formes de l’argumentation En quoi le conte n'est-il pas que pour les enfants ? Etude de textes, Etudes synthétiques Activités S1 : Histoire du conte S2 : LA de « Le petit chaperon rouge » S3 : Etude des illustrations de G Doré S4 : Psychanalyse de « La belle au bois dormant »
Objet d’étude : L’argumentation Genres et formes de l
Objet d’étude : L’argumentation Genres et formes de l’argumentation: XVIIème et XVIIIème siècles La condition de la femme aux 17e et 18e siècle, entre soumission et révolte " SEQUENCE 2 : Les femmes au XVIIIème siècle de la soumission à la révolte Objectif : Texte 1 : Jean-Jacques Rousseau, Émile ou De l’éducation (1762)
Objet d’étude : L’Homme et les genres de l’argumentation
Objet d’étude : L’Homme et les genres de l’argumentation du XVIè à nos jours ETUDE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE Comment je suis devenu stupide, Martin Page, 2001 Problématiques d’étude: → Comment une histoire fictive peut-elle faire réfléchir le lecteur ? → En quoi peut-on considérer cette œuvre comme un conte philosophique moderne
Le genre discursif comme objet d’enseignement en didactique
FLE et la présentation de pistes d'exploitation des genres en FLE les formes de la langue et les formes des types d‘énoncés, c‘est-à-dire les genres texte comme objet d‘étude
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