Le genre discursif comme objet d’enseignement en didactique

siècle, Candide de Voltaire Objet d'étude : Genres et formes de l'argumentation : XVIIe et XVIIIe siècles Objectifs : - organiser et rédiger la conclusion d’un commentaire littéraire - organiser et rédiger le plan détaillé d’une dissertation - dégager les caractéristiques d’un conte philosophique

CANDIDE DE VOLTAIRE PARCOURS DANS UNE ŒUVRE INTEGRALE

Proposition de séquence de seconde Genres et formes de l’argumentation: XVII° et XVIII° 1 CANDIDE DE VOLTAIRE PARCOURS DANS UNE ŒUVRE INTEGRALE Objet d’étude (rappel des programmes): Genres et formes de l’argumentation: XVII° et XVIII° (Argumentation directe et indirecte, utilisation des genres à

Objet d’étude : Problématique - Du côté de chez Benjamin

Objet d’étude : formes et genres de l'argumentation aux XVIIème et XVIIIème siècles Problématique : comment ces auteurs peignent-ils les moeurs et la nature humaine ? Séance 1 Définir les termes de moeurs et moraliste S'interroger sur la dénonciation des défauts humains au XVIIème siècle et sur la manière dont les auteurs le font

Objet d’étude : L’argumentation Genres et formes de l

Objet d’étude : L’argumentation Genres et formes de l’argumentation: XVIIème et XVIIIème siècles La condition de la femme aux 17e et 18e siècle, entre soumission et révolte " SEQUENCE 2 : Les femmes au XVIIIème siècle de la soumission à la révolte Texte 1 : Pierre Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses (1782)

SEQUENCE N° 8: PERRAULT, CONTES

Objet d’étude, Problématique Genres et formes de l’argumentation En quoi le conte n'est-il pas que pour les enfants ? Etude de textes, Etudes synthétiques Activités S1 : Histoire du conte S2 : LA de « Le petit chaperon rouge » S3 : Etude des illustrations de G Doré S4 : Psychanalyse de « La belle au bois dormant »

Objet d’étude : L’argumentation Genres et formes de l

Objet d’étude : L’argumentation Genres et formes de l’argumentation: XVIIème et XVIIIème siècles La condition de la femme aux 17e et 18e siècle, entre soumission et révolte " SEQUENCE 2 : Les femmes au XVIIIème siècle de la soumission à la révolte Objectif : Texte 1 : Jean-Jacques Rousseau, Émile ou De l’éducation (1762)

Objet d’étude : L’Homme et les genres de l’argumentation

Objet d’étude : L’Homme et les genres de l’argumentation du XVIè à nos jours ETUDE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE Comment je suis devenu stupide, Martin Page, 2001 Problématiques d’étude: → Comment une histoire fictive peut-elle faire réfléchir le lecteur ? → En quoi peut-on considérer cette œuvre comme un conte philosophique moderne