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Bilan de la séquence autobiographie 3ème

Bilan de la séquence "autobiographie" 3ème Même si l'auteur désire être le plus honnête possible, il est impossible d'être objectif Dans la reconstruction de son passé, l'auteur interprète, recrée, transforme, même involontairement, inconsciemment Le temps, comme les

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Proposition de SÉQUENCE sur l’AUTOBIOGRAPHIE - classe de 3ème « Écrire à la 1ère personne : autobiographie ou fiction romanesque ? Textes et documents Aspects privilégiés Analyse d’images Outils de la langue Exercices et bilan

Séquence n° Pourquoi se raconter - Académie de Créteil

réfléchir déjà à ce qu’on pourrait répondre à la question-titre de la séquence) Le mot biographie ou autobiographie émergera : leur demander de retrouver la composition du mot = Auto (soi-même) – bio (vie) – graphie (écriture) Ecrire cette composition du mot au tableau et sur le classeur / cahier

SEQUENCE N°3 L’AUTOBIOGRAPHIE Objectifs

extrait 2 = autobiographie (cf paratexte , je, début de vie, récit au passé) extrait 3 = fausse autobiographie ( je mais pas le même nom) Extrait 4 = autobiographie mais un peu particulière car sous forme de dialogue entre un “je” et un “tu” (“roman autobiographique”) ; indice : “souvenirs d’enfance” renvoie au titre

Séquence I Pourquoi tu racontes ta vie ? Les enjeux et les

Séquence I : Formes et enjeux de l’autobiographie Séance I : Les difficultés de se dire Support : Apporter -Support du cours -Description de séquence -Conjugaison passé simple -dictionnaire Objectifs : -Evaluer les acquis antérieurs des élèves -Problématiser la séquence -Langue / notion : Conjugaison du passé simple Activités

FICHE 05 Une enquête autobiographique Fiche élève

Apprenez à distinguer une autobiographie, véritable ou « déguisée », de récits imitant le genre en vérifiant sur Internet les informations données par les auteurs des textes 1 Préparation du travail Téléchargez et enregistrez dans votre répertoire personnel le fichier : fiche05_textes_annexe doc 2 Le « pacte autobiographique »

Séquence sur l’hommage autobiographique : Le Livre de ma mère

La notion d’autobiographie reste complexe, variable et évolutive, d’autant qu’elle n’a pas toujours été élevée au rang de genre littéraire L’ouvrage d’Albert Cohen intitulé Le Livre de ma mère ne porte justement pas la mention “ autobiographie ” sur sa page de garde

Une séquence de début d’année en 3 ème et en conformité avec

Une séquence de début d’année en 3 ème et en conformité avec les nouveaux programmes 1 La fiche séquence Séquence n°1 Évoquer ce qu’on a aimé faire S’exprimer à l’écrit -L’évocation sous la forme d’un récit d’une page (30 lignes) d’un bonheur passé (travail évalué) ; le brouillon de ce travail,

Collège au cinéma 2009 / 2010 Persépolis Marjane Satrapi et

− Niveau 3ème obligatoirement (programmes) − Travail à envisager après séquence sur l'autobiographie (complexité de certaines réponses apportées par le film) (Après projection) I Une des questions de l'autobiographie - les « deux temps »: comment les montrer ? 2 démarches envisagées au choix: Première démarche

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- classe de 3ème " Écrire à la 1ère personne : autobiographie ou fiction romanesque ? »

Textes et documents

Aspects privilégiés Outils de la langue Exercices et bilan

Extraits au choix du

professeur : du " Journal FRANK (Livre de Poche) du " Journal de Bridget

Jones » H. FIELDING

(Livre de Poche) de " Vipère au poing ».

Hervé BAZIN

(Livre de Poche) - Distinguer une une autobiographie fictive autobiographique

Pablo PICASSO Femme

devant un miroir (1932) (Manuel de Français 3° -

éditions DIDIER p.16)

-Étymologie de : autobiographie - Les types de phrases - Les emplois variés de la ponctuation et leurs effets

Exercices : phrases

simples / phrases complexes

Exprimer des émotions

grâce à la ponctuation

Incipit du " Petit Chose »

Alphonse DAUDET

(Manuel " Français 3° »

Éditions DIDIER p.18

- : ses composantes comment donner une impression -Le récit anecdotique : le regard du narrateur adulte : jugements, commentaires. -les indices temporels -emploi du discours direct/ discours indirect/ discours indirect libre - orthographe : distinguer ai -é(e)(s) ez - les procédés stylistiques produit (comparaison- métaphore)

Exercices sur les trois

formes de discours : direct indirect indirect libre.

Rappel des propositions

subordonnées complétives et interrogatives indirectes.

Orthographe : " Moi,

boy » R. DAHL (Franç.3° éd. Didier p.68)

Extraits des

" Confessions »

J.J. ROUSSEAU

" Surpris ! » (Franç.3° éd.

Didier p.47)

" Le peigne » (Livre de Poche livre 1 :

étais innocent »

Le pacte autobiographique

J.J. ROUSSEAU

( Franç.3° éd. Didier p.64) - Le jeu des temps en fonction de la situation ancré- énoncé coupé de la -Narrateur et destinataire : choix du registre de langue -Discours narratif : le souvenir et sa dramatisation ( cf. champ lexical) -Discours argumentatif : convaincre le destinataire => Les enjeux du récit autobiographique

Recherche : trouvez deux

autoportraits de peintres célèbres : sont-ils fidèles aux modèles ou non ?

Différencier imparfait et

passé simple à la 1re pers. sing. ( 1er groupe)

Futur et Conditionnel

présent 1ère pers.

Le conditionnel MODE et

le conditionnel TEMPS

Différencier le présent

de narration

Style : emploi de

répétition

Expression écrite : " Le

narrateur, devenu enseignant, rencontre son ami Rouget. Ils évoqueront leur enfance et devenus » ( = temps ancrés/coupés de la emploi du discours direct, indirect) "La fille du capitaine »

POUCHKINE chapitre 1

(Franç.3° éd. Didier p.20) -Le roman à la 1ère personne : un artifice littéraire -Distinguer : romanesque et romantique - : progression thématique adoptée -Le point de vue du narrateur

Style : choix du champ

lexical de la souffrance opposer vie rêvée et réalité

écrite

Exercice : questions de

synthèse pour vérifier les acquis " Si le grain ne meurt » " Le journal nne

FRANK :

(Franç.3° éd. Didier p.51) " Samedi 20 juin 1942 » -Les genres de différence entre un journal et une autobiographie -Pourquoi écrire un journal intime -Intérêt historique (cf

Recherchez des photos

ne Frank et des documents illustrés sur la période correspondant à

Orthographe : les accords

du participe passé

Style : anaphore

accumulation formules restrictives

Expression écrite : soit :

Rédigez votre journal

pendant une semaine. soit : Rédigez une page fictif » (= artifice littéraire) pour relater une anecdote marquante de votre enfance BILAN

Devoir de type Brevet : " » R. GARY ( Sujets du BREVET 2003 Éditions NATHAN sujets et corrigés p.104 sujet12)

RÉFLEXION et DÉBAT : Peut-on parler de soi avec objectivité ? = autocensure sélection des souvenirs le souci de toujours justifierquotesdbs_dbs5.pdfusesText_9