CONJUGAISON : Le plus-que-parfait CM2 Fiche d’exercices n°18
Exercice 3 : Réécris ce texte au plus-que-parfait Les élèves arrivent avec leur sac de piscine Ils déposent leurs affaires dans le couloir Certains élèves voient le car arriver Ils préviennent les autres Au signal du maître, ils se rangent, se saisissent de leur sac et vont sur le trottoir
Ecrivez les verbes au plus-que-parfait de lindicatif
Le Français en ligne Verbes plus-que-parfait temps composés de l’indicatif www exercices st pqp_1 Ecrivez les verbes au plus-que-parfait de l'indicatif
Construire et utiliser le plus-que-parfait
Objectif: Construire et utiliser le plus-que-parfait Rappel : 1 Le plus-que-parfait est un temps composé de l'auxiliaire avoir ou être à l'imparfait suivi du participe passé du verbe que l'on conjugue Exemple: verbe chanter : j'avais chanté – verbe partir : j'étais parti 2
La concordance au passé - Université du Québec
Ce document présente huit textes Les premiers exercices exploitent l’utilisation du passé composé et de l’imparfait Les autres nécessitent le recours aux trois principaux temps de verbes du passé : passé composé, imparfait et plus-que-parfait Niveau 1 Conjuguez les verbes à l’imparfait et au passé composé 1 Un hiver au Québec
Conjugaison CM 2
Leur chef s’appelle Henri C’est le plus âgé d’entre eux : il a 436 ans Conjugaison CM2 - L’imparfait de l’indicatif 3 1 - Recopie ces phrases à l’imparfait en les commençant par « Hier » (observe bien l’exemple) Ex : Les avions volent très haut → Hier, les avions volaient très haut
LE PLUS-QUE-PARFAIT DE L’INDICATIF Les 3 groupes 1) Relie les
Le plus-que-parfait est également un passé du passé Exemples : Il ne bavardait (action2) plus en classe parce qu'il avait eu (action 1) une bonne punition imparfait plus-que-parfait Depuis que les ouvriers avaient commencé les travaux, le bruit retentissait sans cesse plus-que-parfait imparfait Le plus-que-parfait est un temps composé
Plus que parfait exercices pdf - WordPresscom
indicatif plus-que-parfait Jouer à des exercices en ligne Jouez et progressez en conjugaison, exercices de Correction Correction Alternance Imparfait Passé simple Plus que parfait Cm2 Exercices corrigés Conjugaison Cycle 3 pdf Par Pass-Education Limparfait, le plus-que-parfait l'imparfait et le plus que parfait exercices pdf
Prénom : Date : Évaluation conjugaison Période 4 CM2
CM2 Exercices Conjugaison Appréciations 1 Reconnaître des verbes conjugués au plus-que-parfait dans un texte 2 Conjuguer des verbes au plus -que parfait 3 Transposer un texte au plus-que-parfait 4 Reconnaître des verbes conjugués au futur antérieur dans un texte 5 Conjuguer des verbes au futur antérieur
LIMPARFAIT : décrire ds souvenirs, habitudes passées
L'IMPARFAIT : décrire ds souvenirs, habitudes passées Il y a quelques années, j'habitais à Soulème, une jolie petite ville au bord de la Loire Avec ma femme, nous allions souvent nous promener au bord du lac de la Grâce C'était un endroit merveilleux Il y avait des enfants qui couraient, des
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Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 1
1 - Sur ton cahier, recopie uniquement les verbes conjugués à l'imparfait de l'indicatif.
je mange - ils sont allés - tu gardais - vous dormiez - nous cousions - je parlai - elle creusera - nous profitons
- tu donnais - il regarde - vous plantiez - ils causaient - il parla - tu produirais - nous lisions - elles seront - il
fleurirait - j'avais - vous embêteriez - il grattait2 - Conjugue les phrases à la première personne du singulier et à la première personne du pluriel.
(découper) une feuille (rougir) de honte (choisir) un dessert (fermer) la porteConjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 1
1 - Sur ton cahier, recopie uniquement les verbes conjugués à l'imparfait de l'indicatif.
je mange - ils sont allés - tu gardais - vous dormiez - nous cousions - je parlai - elle creusera - nous profitons
- tu donnais - il regarde - vous plantiez - ils causaient - il parla - tu produirais - nous lisions - elles seront - il
fleurirait - j'avais - vous embêteriez - il grattait2 - Conjugue les phrases à la première personne du singulier et à la première personne du pluriel.
(découper) une feuille (rougir) de honte (choisir) un dessert (fermer) la porte)Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 1
1 - Sur ton cahier, recopie uniquement les verbes conjugués à l'imparfait de l'indicatif.
je mange - ils sont allés - tu gardais - vous dormiez - nous cousions - je parlai - elle creusera - nous profitons
- tu donnais - il regarde - vous plantiez - ils causaient - il parla - tu produirais - nous lisions - elles seront - il
fleurirait - j'avais - vous embêteriez - il grattait2 - Conjugue les phrases à la première personne du singulier et à la première personne du pluriel.
(découper) une feuille (rougir) de honte (choisir) un dessert (fermer) la porte)Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 1
1 - Sur ton cahier, recopie uniquement les verbes conjugués à l'imparfait de l'indicatif.
je mange - ils sont allés - tu gardais - vous dormiez - nous cousions - je parlai - elle creusera - nous profitons
- tu donnais - il regarde - vous plantiez - ils causaient - il parla - tu produirais - nous lisions - elles seront - il
fleurirait - j'avais - vous embêteriez - il grattait2 - Conjugue les phrases à la première personne du singulier et à la première personne du pluriel.
(découper) une feuille (rougir) de honte (choisir) un dessert (fermer) la porte)Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 1
1 - Surligne les verbes conjugués à l'imparfait de l'indicatif.
je mange - ils sont allés - tu gardais - vous dormiez - nous cousions - je parlai - elle creusera - nous profitons - tu donnais - il regarde - vous plantiez - ils causaient - il parla - tu produirais - nous lisions - elles seront - il fleurirait - j'avais - vous embêteriez - il grattait2 - Conjugue les phrases à la première personne du singulier et à la
première personne du pluriel. (découper) une feuille 0 je ................................. une feuille0 nous ................................. une feuille
(rougir) de honte 0 je ................................. de honte0 nous ................................. de honte
(choisir) un dessert 0 je ................................. un dessert0 nous ................................. un dessert
(fermer) la porte 0 je ................................. la porte0 nous ................................. la porte
Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 2
1 - Conjugue les verbes suivants à l'imparfait de l'indicatif : placer / déranger / plier / manger.
Attention : ce sont des verbes particuliers !
2 - Recopie et complète les phrases en conjuguant les verbes à l'imparfait de l'indicatif.
Les tomates (rougir) tranquillement au soleil. Le jardinier les (arroser) en fin d'après-midi, quand la journée
(finir). Ensuite, il (rentrer) chez lui, (s'allonger) sur son fauteuil et (réfléchir) quelques instants. Il (manger)
ensuite un repas léger, puis (monter) dans sa chambre où il (s'assoupir) rapidement.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 2
1 - Conjugue les verbes suivants à l'imparfait de l'indicatif : placer / déranger / plier / manger.
Attention : ce sont des verbes particuliers !
2 - Recopie et complète les phrases en conjuguant les verbes à l'imparfait de l'indicatif.
Les tomates (rougir) tranquillement au soleil. Le jardinier les (arroser) en fin d'après-midi, quand la journée
(finir). Ensuite, il (rentrer) chez lui, (s'allonger) sur son fauteuil et (réfléchir) quelques instants. Il (manger)
ensuite un repas léger, puis (monter) dans sa chambre où il (s'assoupir) rapidement.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 2
1 - Conjugue les verbes suivants à l'imparfait de l'indicatif : placer / déranger / plier / manger.
Attention : ce sont des verbes particuliers !
2 - Recopie et complète les phrases en conjuguant les verbes à l'imparfait de l'indicatif.
Les tomates (rougir) tranquillement au soleil. Le jardinier les (arroser) en fin d'après-midi, quand la journée
(finir). Ensuite, il (rentrer) chez lui, (s'allonger) sur son fauteuil et (réfléchir) quelques instants. Il (manger)
ensuite un repas léger, puis (monter) dans sa chambre où il (s'assoupir) rapidement.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 2
1 - Conjugue les verbes suivants à l'imparfait de l'indicatif : placer / déranger / plier / manger.
Attention : ce sont des verbes particuliers !
2 - Recopie et complète les phrases en conjuguant les verbes à l'imparfait de l'indicatif.
Les tomates (rougir) tranquillement au soleil. Le jardinier les (arroser) en fin d'après-midi, quand la journée
(finir). Ensuite, il (rentrer) chez lui, (s'allonger) sur son fauteuil et (réfléchir) quelques instants. Il (manger)
ensuite un repas léger, puis (monter) dans sa chambre où il (s'assoupir) rapidement.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 2
1 - Conjugue les verbes suivants à l'imparfait de l'indicatif.
Attention : ce sont des verbes particuliers !
placer déranger plier manger je tu il nous vous ils2 - Conjugue les verbes à l'imparfait de l'indicatif.
Les tomates (rougir) .................................... tranquillement au soleil. Le jardinier les (arroser) .................................... en fin d'après-midi, quand la journée (finir) .................................... . Ensuite, il (rentrer) .................................... chez lui, (s'allonger) .................................... sur son fauteuil et (réfléchir) .................................... quelques instants. Il (manger) .................................... ensuite un repas léger, puis (monter) .................................... dans sa chambre où il (s'assoupir) .................................... rapidement.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 3
1 - Recopie ces phrases à l'imparfait en les commençant par " Hier » (observe bien l'exemple).
Ex : Les avions volent très haut. → Hier, les avions volaient très haut. ○ Les voyageurs dorment dans l'étable. ○ Mon frère descend la piste bleue. ○ Dans le parc, nous voyons parfois un renard. ○ L'attaquant se concentre, puis tire. ○ Mes cousins jouent au foot tandis que ma mère les appelle.2 - Recopie ce texte en conjuguant les verbes à l'imparfait.
Les martiens sont des êtres particuliers : leur peau est verte, ils ont des pustules sur le front et les avant-bras.
Ils aiment bien rigoler et se font souvent des blagues. Bien souvent, ils s'amusent à effrayer les terriens :
ceux-ci se mettent alors à courir en criant. Leur chef s'appelle Henri. C'est le plus âgé d'entre eux : il a 436 ans.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 3
1 - Recopie ces phrases à l'imparfait en les commençant par " Hier » (observe bien l'exemple).
Ex : Les avions volent très haut. → Hier, les avions volaient très haut. ○ Les voyageurs dorment dans l'étable. ○ Mon frère descend la piste bleue. ○ Dans le parc, nous voyons parfois un renard. ○ L'attaquant se concentre, puis tire. ○ Mes cousins jouent au foot tandis que ma mère les appelle.2 - Recopie ce texte en conjuguant les verbes à l'imparfait.
Les martiens sont des êtres particuliers : leur peau est verte, ils ont des pustules sur le front et les avant-bras.
Ils aiment bien rigoler et se font souvent des blagues. Bien souvent, ils s'amusent à effrayer les terriens :
ceux-ci se mettent alors à courir en criant. Leur chef s'appelle Henri. C'est le plus âgé d'entre eux : il a 436 ans.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 3
1 - Recopie ces phrases à l'imparfait en les commençant par " Hier » (observe bien l'exemple).
Ex : Les avions volent très haut. → Hier, les avions volaient très haut. ○ Les voyageurs dorment dans l'étable. ○ Mon frère descend la piste bleue. ○ Dans le parc, nous voyons parfois un renard. ○ L'attaquant se concentre, puis tire. ○ Mes cousins jouent au foot tandis que ma mère les appelle.2 - Recopie ce texte en conjuguant les verbes à l'imparfait.
Les martiens sont des êtres particuliers : leur peau est verte, ils ont des pustules sur le front et les avant-bras.
Ils aiment bien rigoler et se font souvent des blagues. Bien souvent, ils s'amusent à effrayer les terriens :
ceux-ci se mettent alors à courir en criant. Leur chef s'appelle Henri. C'est le plus âgé d'entre eux : il a 436 ans.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 3
1 - Complète ces phrases en conjuguant les verbes à
l'imparfait en les commençant par " Hier » (observe bien l'exemple). Ex : Les avions volent très haut. → Hier, les avions volaient très haut. ○ Les voyageurs dorment dans l'étable.0 Hier, les voyageurs .......................................... dans l'étable.
○ Mon frère descend la piste bleue.0 Hier, mon frère .......................................... la piste bleue.
○ Dans le parc, nous voyons parfois un renard.0 Hier, dans le parc, nous .......................................... parfois un renard.
○ L'attaquant se concentre, puis tire.0 Hier, l'attaquant .........................................., puis
○ Mes cousins jouent au foot tandis que ma mère les appelle.0 Hier, mes cousins .......................................... au foot tandis que ma
mère les .......................................... .2 - Conjugue les verbes à l'imparfait.
Les martiens (être) ............................. des êtres particuliers : leur peau(être) ............................. verte, ils (avoir) ............................. des pustules
sur le front et les avant-bras. Ils (aimer) ............................. bien rigoler et se (faire) ............................. souvent des blagues. Bien souvent, ils (s'amuser) ............................. à effrayer les terriens : ceux-ci (se mettre) ............................. alors à courir en criant. Leur chef (s'appeler) ............................. Henri. C' (être) ............................. le plus âgé d'entre eux : il (avoir) ............................. 436 ans.Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 4
1 - Récris ce texte en conjuguant les verbes à l'imparfait.
Le sculpteur
Il déchire la terre, puis la jette sur la table. Il la pétrit, la tape, la tourne, la retourne. Il malaxe,
inlassablement, ce qui la réchauffe. Enfin, il la pose sur le plateau de travail. Et là, il la façonne, à pleines
mains, puis avec la paume. Il la lisse avec le pouce, caresse les courbes, appuie les creux. Une fois le travail
ébauché, il recouvre la tête d'un linge humide.2 - Complète cette grille en conjuguant le verbe casser à l'imparfait de l'indicatif.
Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 4
1 - Récris ce texte en conjuguant les verbes à l'imparfait.
Le sculpteur
Il déchire la terre, puis la jette sur la table. Il la pétrit, la tape, la tourne, la retourne. Il malaxe,
inlassablement, ce qui la réchauffe. Enfin, il la pose sur le plateau de travail. Et là, il la façonne, à pleines
mains, puis avec la paume. Il la lisse avec le pouce, caresse les courbes, appuie les creux. Une fois le travail
ébauché, il recouvre la tête d'un linge humide.2 - Complète cette grille en conjuguant le verbe casser à l'imparfait de l'indicatif.
Conjugaison CM2 - L'imparfait de l'indicatif 4
1 - Conjugue les verbes à l'imparfait.
Le sculpteur
Il (déchire) ............................... la terre, puis la(jeter) ............................... sur la table. Il la (pétrir) ............................... ,
la (taper) ............................... , la (tourner) ............................... , la (retourne) ............................... . Il (malaxer) ............................... , inlassablement, ce qui la (réchauffer) ............................... . Enfin, il la (poser) ............................... sur le plateau de travail. Et là, il la (façonner) ............................... , à pleines mains, puis avec la paume. Il la (lisser) ............................... avec le pouce, (caresser) ............................... les courbes, (appuyer) ............................... les creux. Une fois le travail ébauché, il (recouvrir) ............................... la tête d'un linge humide.