Exemple de Foire aux questions sur les Langues anciennes
1) : « L’ouverture d’un EPI LCA dans le ours du yle 4, à quelque niveau que e soit et de quelque durée qu’il soit, rend possile la mise en plae de l’enseignement de complément à partir de la 5ème Dans ces conditions, tout élève qui suivra à quelque moment que ce soit de son cycle un EPI LCA peut bénéficier de cet enseignement
EPI – Langues et cultures de lAntiquité Rappels
5e et 2 heures en 4e et 3e (26+2 EDT) A ce titre, pour bénéficier de cet enseignement, les élèves doivent suivre un EPI-LCA (langues et cultures de l'Antiquité) en 5e, 4e et 3e Cet EPI est qualifié de déclencheur puisqu'il ouvre la voie à l'enseignement de complément Les EPI, enseignements pratiques interdisciplinaires, doivent :
Module 4: Epidemiology InvestigationEpidemiology Investigation
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EPI Langues et cultures de l’Antiquité
cyclE I EPI I 4 LA L TURES L ’ANTIQUITÉ Français / anglais / lca (latin) tEmPoralIté DE l’EPI Le projet s’inscrit sur l’année scolaire : il peut fonctionner à raison d’une à deux heures par semaine Les séances sont prises en charge par les enseignants engagés dans le projet, en parallèle ou en co-intervention
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EPI Case Study 1: Incidence, Prevalence, and Disease Surveillance; Historical Trends in the Epidemiology of M tuberculosis Estimated Time to Complete Exercise: 30 minutes LEARNING OBJECTIVES At the completion of this Case Study, participants should be able to:
Pistes pédagogiques pour concevoir un EPI « Langues et
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FORMATION DISCIPLINAIRE Langues et cultures de l’Antiquité
• 1h d’EPI LCA pour les élèves, mais 2h professeurs dont 1h prise sur la marge de 2h45 Intervention du professeur de LC par quinzaine Intervention en classe entière • L’enseignant de LC intervient sur un créneau en alternance avec le collègue d’une autre discipline une semaine sur deux • 1h d’EPI LCA pour les élèves, ½
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