Complète les phrases avec mais, mes, met, mets, m’es, m’est
Les homophones mais, mes, met, mets, m’es, m’est: correction 1/ Ce sont mes auteurs préférés 2/ Je pars en vacances avec mes cousins 3/ J'ai rangé mes billes dans une sacoche rouge
mes – m’est – mets/met – mais – mets
homophones grammaticaux de catÉgories diffÉrentes mes – m’est – mets/met – mais – mets 1 les exercices de franÇais du ccdmd www ccdmd qc ca
mais - mes - met -mets - ses - ces
Document original de: Isabelle Harrison Prénom : _____ Les homophones mes – mais – met - mets 1 Mon père ___ met ___ toujours ___ mes ___ livres dans son
Rappel mais / mesmais / mes/ m / m/ m’ ’’’est/ met(s)est/ met(s)
Complète ces phrases par mais, m ’’’’est, mes, met ou mets 3333 Recopie et complète les phrases en exprimant un e opposition ou une restriction Compétence : Ecrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés (ses/ces, mes/mais, ce/ se, c’est/s’est, o u/où, la/l’a/l’as/là) a On était en été, mais b
m P r o n mp es l( éid ) + verbe ou auxiliaire être, à la
Tu mets (mettais) le repas au centre Nom masculin singulier ou pluriel Ce nom peut être remplacé par un autre nom, « repas » par exemple J’adore ce mets (repas) italien * Les homophones « m’es » et « m’est » indiquent une action qui est « faite à moi » par toi (m’es) ou par lui/elle (m’est)
CM2 Les Homophones Grammaticaux Exercices
missisowl eklablog com Homophones grammaticaux CM2 Leçon 1 : A / AS / À a (sans accent) est un verbe C’est une forme du verbe avoir Derrière a, le verbe est au participe passé
Homophones - 502- Pierre-Paul Rouleau / 501- Jason Levasseur
Homophones Écris a ou à pour compléter les phrases, puis encercle le verbe avoir a) L’inspecteur des photos intéressantes des principaux suspects présenter b) Les personnes photographiées sont faciles identifier c) Les photographies sont des preuves déposer au dossier de l’enquête
LES HOMOPHONESLES HOMOPHONES
Les homophones sont des mots qui ont la même prononciation, mais pas nécessairement la même orthographe (ce qui complique l’écriture sans faute) Ils ont un sens parfois fort différents et des accords particuliers
Rappel la / l’a / l’as / là - WordPresscom
Ecrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés (ses/ces, mes/mais, ce/ se, c’est/s’est, o u/où, la/l’a/l’as/là) 2222 Complète les phrases par llaala ,, l l, l’’’’aaa ou par lllààà a Son goût pour les livres _____ étonné b Je _____ tiens solidement par les pieds c
fichier exercice français CM2 - La classe de Mallory
• J’adore ton dessin mais je préfère le mien et celui de Juliette • Peux-tu prêter ta serviette à Perrine ? Elle a oublié la sienne • • Occupez-vous de vos affaires et non de celles de vos camarades G6- Le verbe et le sujet Ex- Dans chaque phrase, souligne le sujet et indique sa classe grammaticale
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Homophones
Écris a ou à pour compléter les phrases, puis encercle le verbe avoir. a) des photos intéressantes des principaux suspects présenter. b) Les personnes photographiées sont faciles identifier. c) Les photographies sont des preuves e. d) Ce volumineux dossier de bonnes chances de conduire une arrestation.Écris mes ou mais pour compléter le texte.
Vive la planche nautique !
Durant tout lhiver, je fais de la planche à neige, aujourdhui, je fais mes premiers essais en planche nautique. Encouragée par amis, je me jette à leau. Je glisse pieds dans les bottes fixées sur la planche. Je replie jambes sur mon estomac. Ce nest pas très confortable, cest le meilleur moyen de sortir de leau. Le bateau démarre. mains tiennent fermement la corde fixée au bateau. La corde se tend, je tiens bon. Je sors lentement de leau et me redresse, je tombe. Plouf ! Je nai pas réussi à sortir de leau du premier coup, je vais réessayer. Écris on, ou ont pour compléter les phrases. a) s qui commis des méfaits. b) Si a pas leurs empreintes, peut les identifier grâce à leur ADN. a des portraits-robots des suspects. 1 2 3 a) Écris la, ou là pour compléter le texte.Une styliste aux doigts de fée
Maude Pelletier collabore parfois avec
voulu modifier son apparence pour une enquête, elle aidé à y parvenir. , sous les yeux, elle a creusé ses rides aux crayons. Elle lui a rasé moustache et a coiffé sescheveux à mode. Il était méconnaissable. Grâce à elle, il a déjoué les malfaiteurs. Il ne
remerciera jamais assez pour son bon travail. Écris cest, ces ou ses pour compléter le texte.Un épouvantail épouvantable
terminé ! Jen ai assez ! Je vais fabriquer un épouvantail pour faire fuir moineaux qui picorent les graines de mon jardin. Sinon, je naurai jamais de bonslégumes que jai plantés. Pour fabriquer mon épouvantail, jutilise de longs piquets, un peu de
paille, un sac de jute et vieux vêtements. Je colle des boutons pour faire yeux et son nez. Je pose un chapeau sur cheveux de paille. assez réussi. Écris peu, peux ou peut pour compléter le texte.