[PDF] LA DISSERTATION — Aide-mémoire

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AIDE-MEMOIRE DE LA DISSERTATION La dissertation est définie comme suit dans les instructions officielles : « La dissertation consiste à conduire une réflexion personnelle et argumentée à partir d’une problématique littéraire issue du programme de français Pour

CONSEILS PRATIQUES POUR LA RÉDACTION D’UNE DISSERTATION

CONSEILS PRATIQUES POUR LA RÉDACTION D’UNE DISSERTATION CRITIQUE Pour une préparation efficace à l’Épreuve uniforme de français au collégial L’Accord – Centre d’aide en français Collège de Maisonneuve Avril 2009 _____

LA DISSERTATION — Aide-mémoire

Lors de cette étape, tout se fait au brouillon Prévoir une page par grande partie, ou assembler deux feuilles de brouillon pour avoir de la place et ne pas être à lʼétroit Lʼastuce est de ne rien écrire au verso, pour avoir à tout moment une vision dʼensemble du devoir 1 NOTER LES IDÉES SANS PERDRE DE VUE LA PROBLÉMATIQUE

Méthode pour construire une dissertation - Académie de Grenoble

Méthode pour construire une dissertation DANS L’ORDRE (un autre ordre n’est pas pertinent) : 1) Déplier le sujet 2) Dégager une problématique, c’est-à-dire un projet de réflexion 3) Chercher des exemples 4) Elaborer un plan 5) Rédiger l’introduction et la conclusion 6) Rédiger le corps de la dissertation CECI EST FONDAMENTAL

CONSEILS PRATIQUES POUR LA RÉDACTION - Centre daide en

CONSEILS PRATIQUES POUR LA RÉDACTION D’UNE DISSERTATION CRITIQUE Pour une préparation efficace à l’Épreuve uniforme de français au collégial L’Accord – Centre d’aide en français Collège de Maisonneuve Mars 2016 _____

DISSERTATION DE FRANÇAIS

DISSERTATION DE FRANÇAIS On associe souvent poésie et lyrisme La poésie consiste-t-elle seulement pour les poètes à exprimer leurs sentiments personnels ? Vous répondrez à cette question en vous référant aux textes que vous aves lus ou étudiés La poésie est un art du langage, associé traditionnellement à une

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l’argument, des exemples précis et une conclusion de partie 4) Rédiger la dissertation 4 1 Présentation de la dissertation • Il faut sauter deux lignes entre l’introduction, le développement et la conclusion de votre dissertation, ainsi qu’une ligne entre les différentes parties qui la composent

EXEMPLE DE DISSERTATION REDIGEE (partiellement) en gris

dénoncer, non seulement par devoir de mémoire et pour éviter que de telles exactions ne se reproduisent, mais encore pour tenter, pour ceux qui l’avaient vécue, d’exorciser un tel enfer Ainsi, la littérature a-t-elle une valeur salutaire, pour la société et pour l’homme

Mots de transition et expressions denchaînement

Les articulateurs logiques sont primordiaux, notamment pour vos travaux écrits dans le cadre de vos études, et pour la correspondance Ils vous permettent de relier vos idées, et de structurer votre travail 1 LISTE GENERALE Vous trouverez ci-dessous une liste des principaux articulateurs et de leur utilisation VOUS VOULEZ UTILISEZ EXEMPLES

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LA GESTION DU TEMPSN°ÉtapeDuréeIAnalyse du sujet10-15 minutesIIDéfinition de la problématique10 minutes

III A. Recherche des idées20-25 minutesB. Construction du plan45-50 minutes IV

A. Introduction10 minutesB. Conclusion10 minutesVRédaction du développement1 heureVIRelecture5 minutesIII. B. - LES PRINCIPAUX TYPES DE PLANDans quel

cas l employer

Exemple

de sujet I.

II.III.

DialectiqueThématiqueAnalytique(Sujets invitant à la discussion) = Apprécier la pertinence d une thèse, confronter des points de vue opposés (Sujets impliquant la description d une notion) = Explorer, décrire les différents aspects d une notion ou les différents domaines où on l observe (Sujets réclamant l analyse d un phénomène) = Étudier, analyser un phénomène (plan plutôt employé dans les sciences humaines qu en français)

La poésie est-elle seulement

l expression de sentiments personnels ?

Par quels moyens les textes littéraires

peuvent-ils se révéler particulièrement puissants pour défendre une cause ? "Les jeunes d aujourd hui ne lisent plus." Quelles réflexions vous inspire cette affirmation couramment répandue ?

Thèse (examen de la première position,

ou de la thèse communément admise)

Premier aspectCausesConstat

Antithèse (examen de la deuxième

position, qui s oppose à la première)

Deuxième aspectConséquencesExplication

Synthèse (= dépassement de

l opposition)

Troisième aspectRemèdesConséquences

I. - L

ANALYSE DU SUJETN°Étapecʼest-à-dire

1.Distinguer

les consignes concernant la forme du devoir,... la méthode demandée : commenter, discuter, etc.les consignes concernant le fond du devoir,... le contenu à traiter : thèmes, questions posées, problématique

2.Encadrer les mots de liaison, les connecteurs logiques,

... faire apparaître les oppositions, les contradictions, la démarche possible en vue de la problématisation et du choix et de la construction du plan

3. Souligner les mots-clés,

... commenter dans les marges les mots-clés pour faire apparaître les thèmes et y lier les idées, les éléments du corpus, les premiers exemples qui viennent à l esprit ;

IV. - L

INTRODUCTION ET LA CONCLUSIONIntroductionConclusion 1.

Accroche

= amener le sujet. 1.

Bilan du

raisonnement = clore le devoir, rappeler les conclusions partielles de chaque partie. 2.

Présentation du

sujet et de la problématique = citer le sujet (tel quel s il est court, sinon résumé), puis présenter la problématique sous forme interrogative directe ou indirecte. 2.

Ouverture,

élargissement à

une question plus vaste = montrer que la dissertation qui vient de se finir pourrait déboucher sur une nouvelle problématique. 3.

Annonce du plan

= annoncer quels seront les grands axes (grandes parties) de la réflexion. III. A. - DES IDÉES AU PLAN : voir au verso ↪

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INTRODUCTION

Donner envie au lecteur

d entrer dans la dissertation, le guider vers le raisonnement.

SCHÉMA DU DEVOIR (4 À 8 PAGES)

Un blanc de 3 ou 4 carreaux ➽INTRODUCTION PARTIELLE DE LA 1

ère

PARTIEINTRODUCTION PARTIELLE DE LA 2

ème

PARTIECONCLUSION PARTIELLE DE LA 1

ère

PARTIE

+ TRANSITION VERS LA 2

ème

PARTIE

CONCLUSION PARTIELLE DE LA 2

ème

PARTIE

(+ TRANSITION VERS LA 3

ème

PARTIE)

Un blanc de 3 ou 4 carreaux ➽Un blanc de 3 ou 4 carreaux ➽ 1

ère

sous-partie - Formulation claire du premier argument - Plusieurs exemples tirés de ses lectures et de sa culture personnelles ou citations du corpus, le tout commenté. 2

ème

sous-partie - Formulation claire du deuxième argument - Plusieurs exemples tirés de ses lectures et de sa culture personnelles ou citations du corpus, le tout commenté. (Idem pour une éventuelle 3

ème

sous-partie)1

ère

sous-partie - Formulation claire du premier argument - Plusieurs exemples tirés de ses lectures et de sa culture personnelles ou citations du corpus, le tout commenté. 2

ème

sous-partie - Formulation claire du deuxième argument - Plusieurs exemples tirés de ses lectures et de sa culture personnelles ou citations du corpus, le tout commenté. (Idem pour une éventuelle 3

ème

sous-partie)

Classement progressif des arguments :

du moins important au plus important

Classement progressif des arguments :

du moins important au plus important (IDEM POUR UNE 3

ème

PARTIE)

Un blanc de 3 ou 4 carreaux ➽

INTRODÉVELOPPEMENTCONCL

• Accroche • Sujet et problématique • Annonce du plan • Bilan • Ouverture

CONCLUSION

Clore le raisonnement et ouvrir

vers une problématique plus large. 1

ère

PARTIEplan

dialec- tique plan théma- tique

Thèse1

er aspect

Chaque sous-partie

consiste à défendre l idée directrice par des arguments. 2

ème

PARTIEplan

dialec- tique plan théma- tique Anti- thèse 2

ème

aspect

Chaque sous-partie

consiste à défendre l idée directrice par des arguments. III. A / B - DE LA RECHERCHE DES IDÉES AU PLAN

Lors de cette étape, tout se fait au brouillon. Prévoir une page par grande partie, ou assembler deux

feuilles de brouillon pour avoir de la place et ne pas être à l

étroit. L

astuce est de ne rien écrire au verso, pour avoir à tout moment une vision d ensemble du devoir.

1. NOTER LES IDÉES

⾠ SANS PERDRE DE VUE

LA PROBLÉMATIQUE !

À partir de l

analyse du sujet, noter les idées : pour l instant, sans aucun souci de répartition (on ne s occupe pas encore du plan) ni de hiérarchie (peu importe si les idées sont des arguments ou des exemples). Choisir les exemples dans le corpus et dans ses connaissances et ses lectures personnelles et scolaires. Préférer bien sûr les références littéraires. Bien choisis, un ou deux exemples pris dans les cultures " populaires » (cinéma, chanson, BD) peuvent parfois passer, pas plus ! On privilégie la culture " classique ».

2. DISTINGUER LES IDÉESDistinguer clairement les arguments des exemples, les noter comme

tels sur le brouillon (Arg et Ex).

3. ILLUSTRER LES IDÉESPour chaque argument, chercher les exemples appropriés qui

manquent. Puis, les commenter.

À partir de maintenant, commence le travail de construction du plan (voir III. B. au recto ↩ )4. RÉPARTIR LES IDÉESCʼest à ce moment quʼon commence à voir se dessiner quelles

pourraient être les grandes parties de la dissertation : thèse / antithèse / synthèse (plan dialectique), 1 er aspect ou domaine / 2

ème

aspect ou domaine / 3

ème

aspect ou domaine (plan thématique). On répartit les idées soit dans un tableau sur une grande feuille, soit en consacrant une page à chaque partie.

5. CLASSER LES IDÉESÀ lʼintérieur des grandes parties, classer les arguments selon un

ordre cohérent et progressif : du mons important au plus important, du plus évident au plus subtil, du plus simple au plus compliqué, etc.

6. ÉQUILIBRER LES PARTIESSouligner la logique du raisonnement : connecteurs, transitions.

CONSEILS D

EXPRESSION ET DE PRÉSENTATION

• Mise en page. - Penser à sauter une ligne (les copies de bac sont à petits carreaux) - Chaque

partie est séparée de la précédente par un blanc de trois ou quatre carreaux, chaque sous-partie par un

blanc moins important. - Chaque paragraphe commence par un alinéa.

• Conventions. - Les titres dʼoeuvres sont soulignés, les titres de poèmes ou dʼextraits mis entre guil-

lemets, les noms des auteurs en capitales. Ex. Dans "Spleen", tiré des Fleurs du Mal, BAUDELAIRE...

• Langue, graphie. - Éviter absolument les erreurs les plus élémentaires (erreurs dʼaccord sujet /

verbe, nom / adjectif... ; homophones grammaticaux [et / est, ou / où, a / à, son / sont, on / ont, qui /

qu ils, la / l a / la, l es / l est / les, quel(e)(s) / qu elle(s), etc. ; terminaisons verbales [-é(e)(s) / -er / -ais / -

ait / -aient, etc.]. - Soigner la syntaxe (éviter les phrases trop compliquées, respecter la grammaire),

varier le vocabulaire : penser à la clarté et à la correction de l expression. - Soigner la graphie (éviter ratures et pâtés), penser à la lisibilité du devoir.quotesdbs_dbs7.pdfusesText_13