ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL 1 DEFINITION DE LA
DE EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL 1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION L’éducateur de jeunes enfants est un professionnel du travail social et de l’éducation Il exerce dans le cadre d’un mandat et de missions institutionnelles Il accompagne des jeunes enfants,
Diplôme dÉtat déducateur de jeunes enfants
1 formateur + 1 EJE (n’ayant pas de lien avec le candidat notamment durant sa formation théorique ou pratique) Contrôle continu : dossier comprenant des éléments d’observation, de connaissances théoriques, de réflexion pédagogique et de positionnement professionnel D 1/2 ou D 1/3 DOMAINE DE COMPÉTENCES
DIPLOME D’ETAT D’EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS Sommaire
Page 2 ANNEXE 1 – REFERENTIEL PROFESSIONNEL I 1 Définition de la profession et du contexte de l’intervention L'éducateur de jeunes enfants exerce une fonction d'accueil des jeunes enfants et de leurs familles dans
FORMATION INITIALE PROGRAMME DE FORMATION PRÉPARANT AU
Le diplôme d’état d’éducateur de jeunes enfants atteste des compétences requises pour mener à bien son travail social et de l’éducation Il exerce dans le cadre d’un mandat et de missions institutionnelles Il accompagne des jeunes enfants, dans une démarche éducative et sociale globale en lien avec leur famille
EVALUATION*DE*LAREINGENIÉRIE* DU*DIPLOME*D’ETAT*D’EDUCATEUR
avait permis celle des diplômes d’état d’assistant de service social (DEASS) et d’éducateur de jeunes enfants (DEEJE) Les questions évaluatives portaient sur les trois domaines de l’emploi, de la formation et de la certification : 1- Les effets sur l’emploi en termes de lisibilité, d’attractivité et d’adaptation
EVALUATION DE LA REINGENIÉRIE DU DIPLOME D’ETAT D’EDUCATEUR
Le diplôme d’État d’éducateur de jeunes enfants, créé en 1973, a bénéficié d’une réforme en 1993 qui a fait progresser la durée de la formation à 27 mois avec 1200 h d’enseignements et 36 semaines de stages Cette réforme avait déjà renforcé les
PROJET DE FORMATION EJE - Tout est changement, non pour ne
Au terme de son parcours de formation, le diplôme d’Etat obtenu, l’éducateur de jeunes enfants dispose « des compétences nécessaires pour accompagner des jeunes enfants dans une démarche éducative et sociale globale, en lien avec leur famille er» (Décret du 3/11/2005, art 1 )
“DEEJE-78447-BAT” (Col : Je Prépare 17x24 Noir) — 2018/7/6
6 Le diplôme d’État d’éducateur de jeunes enfants : les épreuves 23 DC1 : présentation et soutenance d’un mémoire de positionnement professionnel 23 Les critères d’évaluation de l’écrit 24, Les critères d’évaluation de l’oral 24 “DEEJE-78447-BAT” (Col : Je Prépare 17x24 Noir) — 2018/7/6 — 10:28 — page 2 — #8
431 – PRINCIPES D’ACTION ET OBJECTIFS
Le métier d’éducateur spécialisé ainsi que les conditions de certification sont définis par un référentiel professionnel annexé à l’arrêté du 20 juin 2007 relatif au diplôme d’état d’éducateur spécialisé : « La formation pratique, délivrée au sein des sites qualifiants est l’un des éléments
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DIPLOME D'ETAT D'EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS
Sommaire
ANNEXE 1
REFERENTIEL PROFESSIONNEL ...................................................................................................... 2
I.1. Définition de la profession et du contexte de l'intervention ........................................................ 2
I.2. Référentiel fonctions/activités ................................................................................................................. 4
1. Etablir une relation, élaborer et mettre en oeuvre
le projet educatif en direction du jeuneenfant ...................................................................................................................................................................... 4
2. Etablir une relation, élaborer et mettre en oeuvre le projet éducatif en coopé
ration avec lesparents .................................................................................................................................................................... 4
3. Concevoir et conduire l'action educative au sein d'une equipe pluri professionnelle ............ 4
4. Elaborer l'action éducative et sociale en lien avec les cadres institutionnels, partenariaux
et les politiques de la famille et de l'enfance. ......................................................................................... 4
I.3. Domaines de compétences ......................................................................................................................... 5
DC1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille .................................................... 5DC 2 : Action éducative en direction du jeune enfant ................................................................................ 6
DC3 : Communication professionnelle ............................................................................................................ 7
DC4 : Dynamiques institutionnelles, interinstitutionnelles et partenariales ................................... 8
ANNEXE 2 : REFERENTIEL DE CERTIFICATION .................................................................................................. 9
DC1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille .................................................... 9
DC2 : Action éducative en direction du jeune enfant .............................................................................. 10DC3 : Communication professionnelle
11DC4 : Dynamiques institutionnelles, interinstitutionnelles et partenariales ................................ 12
ANNEXE 3 : REFERENTIEL DE FORMATION ............................................................................................ 13
DF1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille ................................................. 13DF2 : Action éducative en direction du jeune enfant .............................................................................. 14
DF3 : Communication professionnelle
......................................................................................................... 16
DF4 : Dynamiques institutionnelles, inter institutionnelles et partenariales ............................... 17
Page 2
ANNEXE 1
- REFERENTIEL PROFESSIONNEL I.1. Définition de la profession et du contexte de l'interventionL'éducateur de jeunes enfants exerce une fonction d'accueil des jeunes enfants et de leurs familles dans
les différents établissements et services pouvant les recevoir. Les missions qui lui sont confiées sont en
constante mutation, du fait des évolutions sociales, mais aussi du fait des politiques nationales et locales qui jouent un rôle fondamental dans la mise en place des modes d'accueil Petite Enfance. L'éducateur de jeunes enfants est un travailleur social spécialiste de la petite enfance. Ses fonctions sesituent à trois niveaux : éducation, prévention, coordination. Il s'attache à favoriser le développement
global et harmonieux des enfants en stimulant leurs potentialités intellectuelles, affectives, artistiques. En
créant un environnement riche et motivant, il contribue à leur éveil et à leur apprentissage à la vie
sociale. Le rôle de l'éducateur de jeunes enfants est défini par : la prise en charge du jeune enfant dans sa globalité en lien avec sa famille : ce qui suppose uneéthique, des connaissances et des techniques spécifiques. Cela entraîne, en outre, un travail en
équipe, l'élaboration, la mise en oeuvre, l'évaluation des projets éducatifs et sociaux et la
contribution au projet d'établissement et de service. un positionnement particulier dans le champ du travail social : spécialiste de la petite enfance,il a pour mission d'adapter ses interventions aux différentes populations, de lutter contre les risques
d'exclusion, de prévenir les inadaptations socio-médico-psychologiques. Il crée un environnement
permettant la construction de liens sociaux et un accompagnement de la fonction parentale. Pouraccomplir ses missions, il est amené à développer des partenariats avec les professionnels du
champ sanitai re, social et de l'éducation nationale. une fonction d'expertise éducative et sociale de la Petite Enfance : il est acteur des politiquessociales territoriales. Il formule et recense les besoins en modes d'accueil, développe concertation et
partenariats locaux, favorise et veille à l'adéquation entre les politiques sociales et leur mise en
oeuvre dans l'environnement où il évolue. DEEJEAnnexe 1
: référentiel professionnelPage 3
On recense environ 9 000 éducateurs de jeunes e nfants (données DREES 1998) employés par lescollectivités territoriales (communes, départements) et des associations et structures privées.