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Séquence : Les symboles de la République française.
Discipline : EMC Ȃ La
sensibilité : soi et les autres.
Cycle et niveau : Cycle 2 Ȃ CE1/ CE2
Période : Période 2
Nombre de
séances :
4 séances
Objectif général de la séquence : Identifier les symboles de la République française.
Compétences visées :
Séances Objectif spécifique Déroulé synthétique Supports
Séance 1 : Les différents
symboles de la République française.
Durée : 30 min
Connaître les différents
symboles de la République française.
Phase 1 : ǯ-ce que la
République ǫǯ-ǯ
symbole ?
Phase 2 : Recherche
Phase 3 : Mise en commun
Phase 4 : Trace écrite
Séance 2 : Le drapeau
tricolore.
Durée : 30 min
Connaître la signification
du drapeau tricolore.
Phase 1 : Rappel séance 1
Phase 2 : Visionnage vidéo
Phase 3 : Recherche en
groupes
Phase 4 : Mise en commun
Phase 5 : Trace écrite
individuelle
Vidéo 1 jour, 1
question
Fiche activité
Séance 3 : ǯ
national.
Durée : 30 min
Connaître, en partie,
ǯ national.
Phase 1 : Rappel séance 2
Phase 2 : Visionnage vidéo
Phase 3 : Recherche
collective
Phase 4 : Ecoute premier
couplet + refrain
La Marseillaise
Vidéo
historique
Fiche activité
Séance 4 : La devise
" Liberté, Egalité,
Fraternité ».
Durée : 30 min
Connaître la devise
" Liberté, Egalité,
Fraternité ».
Phase 1 : Rappel séance 3
(chant de la Marseillaise)
Phase 2 : Visionnage vidéo
Phase 3 : Recherche binômes
Phase 4 : Mise en commun
collective/ Trace écrite
Vidéo 1 jour, 1
question
Fiche activité
Séance 1 : Les différents symboles de la République française.
Discipline : EMC Ȃ La sensibilité : soi et
les autres.
Titre de la
séquence :
Les symboles de la
République
française.
Cycle et
niveau :
C2 Ȃ CE1/
CE2
Période 2
Durée
3Ͳǯ n°1/4
Objectif spécifique : Connaître les différents symboles de la République française.
Compétences visées : ǯ
Déroulement
Durée
Modalités
Matériel
Déroulement de la séance
Consignes Ȃ ǯ
Tâche des élèves Ȃ
Différenciation
Phase 1 Ȃ ǯ-
ce que la
République ?
symbole ?
Durée : 5 minutes
Modalités :
Oral
Collectif
sur les symboles de la République française. »
République ? »
" ǯst-ǯ ? »
Les élèves lèvent le doigt
pour prendre la parole.
Réponses attendues :
pays où le peuple élit des représentants. » " Un symbole est une image qui représente une idée, une qualité ou une valeur très importante. »
Lǯenseignant apporte ces
informations si nécessaire.
Différenciation :
élèves en ajoutant des
éléments tels que " Et si je
vous dis que la France est une république ? Qui nous dirige ?
ǯ-nous choisi ? »
Phase 2 Ȃ
Recherche : Quels
sont les symboles de la République française ?
Durée : 10
minutes
Modalités :
Oral
Groupes de 3
Matériel : (par
groupe)
Images plastifiées :
- Drapeau français - Drapeau des
Pays-Bas
- Image baguette/ béret/ bouledogue - Tour Eiffel - Marianne - Marseillaise - Liberté,
Egalité,
Fraternité
- Fête nationale " Nous allons maintenant essayer de trouver ensemble les symboles de la
République française. »
" Vous allez travailler par groupes de 3. » de chuchoter, vous allez avoir 10 minutes pour réaliser ce travail. »
Dans chaque groupe il y aura :
- Un rapporteur - Un maître du temps - Un responsable des images " Vous allez essayer de trier les images que je vous distribue en 2 tas. Un tas pour les symboles de la
République française et un tas pour
les images qui nǯen sont pas » et les différents groupes doivent les trier : symboles/ non symboles de la République française.
Les élèves chuchotent et
respectent les règles de travail en groupe.
Différenciation : les
groupes sont hétérogènes
Phase 3 Ȃ Mise en
commun
Durée : 5 minutes
Modalités :
Oral
Collectif
Matériel :
interroge les rapporteurs. Il valide
ǯde
des autres groupes. Sont marqués au tableau les symboles de la
République française.
" La Marseillaise » " Le drapeau français » " Marianne » " La devise : Liberté, Egalité,
Fraternité »
" La fête nationale : le 14 juillet »
Les rapporteurs prennent la
parole en levant le doigt. Les autres élèves peuvent intervenir pour valider/ invalider les réponses ou apporter des précisions.
Phase 4 Ȃ Trace
écrite
Durée : 10
minutes
Modalités :
Ecrit
Individuel
Matériel :
Feuilles Trace écrite
" Je vous distribue une feuille avec les images que lǯon a trié tout à quoi elles correspondent. »
Les élèves travaillent en
silence et individuellement,
Différenciation :
ǯule dans la
classe et aide les élèves en difficulté. Les élèves peuvent tableau.
Séance 2 : Le drapeau tricolore.
Discipline : EMC Ȃ La
sensibilité : soi et les autres.
Titre de la séquence :
Les symboles de la
République française.
Cycle et niveau :
C2 Ȃ CE1/ CE2
Période 2
Durée
3Ͳǯ N°2/4
Objectif spécifique : Connaître la signification du drapeau tricolore.
Déroulement
Durée
Modalités
Matériel
Déroulement de la séance
Consignes Ȃ ǯ
Tâche des élèves Ȃ
Différenciation
Phase 1 :
Rappel de la
séance 1
Durée :
5 min
Modalités :
Oral
Collectif
Matériel :
" Est-ce que vous souvenez ǯon a travaillé sur les symboles de la République française ? » " On essaye de se rappeler ensemble de quoi il valider leurs réponses par les autres. Si les élèves ne trouvent pas tous les symboles, on peut se référer à la leçon dans le classeur.
Réponses attendues :
français : la
Marseillaise.
- Le drapeau tricolore - Marianne - La devise : Liberté,
Egalité, Fraternité
Phase 2 :
Visionnage
Durée : 5 min
Modalités
Collectif
Matériel :
Vidéo
Vidéoproje
cteur " Nous allons maintenant regarder une vidéo qui nous explique la signification de la devise : Liberté,
Egalité, Fraternité. »
ǯǼ Un jour, une
question ». Il la remet une deuxième fois, si nécessaire.
Les élèves regardent la
vidéo en silence.
Phase 3 :
Recherche
Durée : 10
min
Modalités :
Ecrit
En binômes
Matériel :
Tableau
Fiches
activité " Je vais maintenant vous distribuer un document avec des questions par rapport à la vidéo, vous allez y répondre par groupes de deux. Chacun
écrit les réponses sur sa feuille. »
" Rappelons les règles de travail en groupe : chuchoter, écouter les idées des autres, participer... »
ǯupes en difficulté. Elle peut
remettre la vidéo si elle le juge nécessaire.
Les élèves travaillent en
silence et chuchotent.
Différenciation :
Les groupes sont
hétérogènes. (1 CE2 par groupe)
Phase 4 :
Mise en
commun/
Correction
Durée : 5 min
Modalités :
Oral
Collectif
Matériel :
Vidéoproje
cteur " Nous allons maintenant passer à la correction.
Prenez vos stylos verts. »
" Les ǡǯ-vous trouvé pour la question 1 ? » (de même pour les autres questions).
ǯrteurs de
chaque groupe. Les réponses données par les élèves sont validées ou invalidées par les autres rapporteurs et sont justifiées par rapport à la remettre la vidéo afin de permettre aux élèves de répondre à nouveau.
Tous les élèves sont actifs,
répondent aux questions, valident et invalident les réponses des autres et prennent la correction au stylo vert.
Réponses attendues :
Q1 : 2ème drapeau : bleu,
blanc, rouge
Q2 : Vrai, Faux, Faux, Vrai,
Faux, Faux, Vrai
Q3 : Le blanc
Phase 5 :
Trace écrite
Durée : 5 min
Modalités
Ecrit
Individuel
Matériel :
Fiches trace
écrite
" Nous allons maintenant compléter la leçon. Vous allez commencer par colorier le drapeau. » " ǯvidéo, vous représente le blanc ? Et le bleu et rouge ? » puis écrit au tableau les mots " Couleur du roi », " Couleurs des révolutionnaires parisiens ».
ǯante ramasse ensuite les traces écrites
afin de les corriger.
Chaque élève colorie le
drapeau en bleu, blanc, rouge et écrit à quoi correspond chaque couleur.
Séance 3 : Lǯhymne national.
Discipline : EMC Ȃ La
sensibilité : soi et les autres.
Titre de la séquence :
Les symboles de la
République française.
Cycle et niveau :
C2 Ȃ CE1/ CE2
Période 2
Durée
3Ͳǯ N°3/4
Objectif spécifique : Connaître en partie lǯhymne national.
Déroulement
Durée
Modalités
Matériel
Déroulement de la séance
Consignes Ȃ ǯ
Tâche des élèves Ȃ
Différenciation
Phase 1 :
Rappel de la
séance 2
Durée :
5 min
Modalités :
Oral
Collectif
Matériel :
" Est-ce que vous souvenez ǯon a travaillé sur les symboles de la République française ? » " Sur quel symbole avons-nous travaillé la dernière fois ? » " Que signifiaient les couleurs du drapeau ? Le blanc ? Le bleu et le rouge ? » valider leurs réponses par les autres. Si les élèves ne trouvent pas tous les symboles, on peut se référer à la leçon dans le classeur.
Réponses attendues :
- Le drapeau tricolore
Phase 2 :
Visionnage
ǯo
Durée : 5 min
Modalités
Collectif
Matériel :
Vidéo
" Histoire de la marseillais e »
Vidéoproje
cteur " Nous allons maintenant regarder une vidéo qui nous explique lǯhistoire de lǯhymne national français »
ǯ. Il la remet une
deuxième fois, si nécessaire. La vidéo étant plus compliquée que les vidéos 1 jour, 1 question, lǯenseignant pose quelques questions de compréhension à lǯoral. Qui sont les soldats au début ? Quel accent ont- ils ? Où le petit garçon a-t-il entendu la chanson ?
Les élèves regardent la
vidéo en silence.
Phase 3 :
Recherche
Durée : 10
min
Modalités :
Ecrit
En binômes
Matériel :
Tableau
Fiches
activité " Je vais maintenant vous distribuer un document avec des questions par rapport à la vidéo, vous allez y répondre par groupes de deux. Chacun
écrit les réponses sur sa feuille. »
Sur la feuille se trouve également une image avec la partition de la marseillaise et son auteur, lǯenseignante prend le temps de la décrire avec les élèves. " Rappelons les règles de travail en groupe : chuchoter, écouter les idées des autres,quotesdbs_dbs9.pdfusesText_15
Période 3 Les symboles de la République &#EMCSymboles