Jean-Marc Jancovici

215635

Transcription des cours magistraux de

Jean-MarcJancovici

Éléments de base sur l"énergie au XXI

esiècle Partie 8 - La comptabilité carboneCours magistraux dispensés à MINES ParisTech

Année scolaire 2018 - 2019

The Shifters, 2019.

AVERTISSEMENT

Ce document a été réalisé par les membres de l"association de loi 1901The

Shiftersau cours du second semestre 2019.

Il contient une transcription écrite d"une des interventions filmées de Jean- MarcJancovicià MINES ParisTech au cours de l"année scolaire 2018-2019. Cette transcription a été réalisée dans le but d"être la plus fidèle possible aux propos tenus par l"orateur lors de son intervention. Cependant, comme toute transcription écrite de propos tenus oralement, celle-ci est nécessairement im-

parfaite, et certains éléments du discours original ont été supprimés ou révisés

- quoique de façon marginale - afin d"obtenir un texte plus fluide. L"intervention filmée originale est consultable à l"URL suivante: https://www.youtube.com/watch?v=lgoUns8Cu0w Ce document est placé sous license CC-BY-NC-SA. Il est librement distri- buable, sauf à des fins commerciales. Dans le cas où ce document servirait à produire des créations dérivées, il convient aux auteurs de ces créations déri- vées de faire mention de la provenance du présent document et de placer ces créations dérivées également sous licence CC-BY-NC-SA. ii

Table des matières

1 Notre axiome (de type " terre plate ») de départ

. . . . . . . . . . 2

2 Notre capital de départ

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

3 Et si on veut le remplacer?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

4 Rions un peu (si l"on veut...)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

5 L"économie mondiale en un clin d"oeil

. . . . . . . . . . . . . . . . 9

6 Reprenons : nos prix sont faux, et notre économie aussi

. . . . . . 11

7 Le bilan carbone... compte le carbone

. . . . . . . . . . . . . . . . 14

8 Additionner, mais quoi?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

9 Mesurer, pourquoi faire?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

10 L"unité de comparaison (1) : le PRG

. . . . . . . . . . . . . . . . . 21

11 Le PRG en pratique

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

12 Les pays ont déjà leur comptabilité du problème aval

. . . . . . . 24

13 Et la France en a rajouté une couche

. . . . . . . . . . . . . . . . . 27

14 Et la France en a rajouté une couche (bis)

. . . . . . . . . . . . . . 29

15 225, 75, et tout ça tout ça

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

16 Allez la France!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

17 En économie, un maître mot : la dépendance

. . . . . . . . . . . . 37

18 Qu"allons-nous compter exactement?

. . . . . . . . . . . . . . . . 40

19 Émissions de GES : calcul ou mesure?

. . . . . . . . . . . . . . . . 42

20 Attention à ne pas confondre carbone et CO

2!. . . . . . . . . . . 45

21 Facteurs d"émissions pour l"énergie

. . . . . . . . . . . . . . . . . 47

22 Facteurs d"émissions pour l"électricité

. . . . . . . . . . . . . . . . 50

23 Où l"on retombe sur ses pieds (carbonés)

. . . . . . . . . . . . . . 51

24 L"électricité, de presque zéro à >1kg de CO

2par kWh. . . . . . . 53

25 Facteurs d"émissions pour certains matériaux

. . . . . . . . . . . 54

26 Une moyenne peut avoir un écart type majeur

. . . . . . . . . . . 56

27 Se déplacer émet plus ou moins

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

28 La vertu ferroviaire n"est pas automatique

. . . . . . . . . . . . . 62

29 Parfois se déplacer émet plus ou plus

. . . . . . . . . . . . . . . . 64

30 Et si je mélange électricité et transports?

. . . . . . . . . . . . . . 65

31 La combinatoire est vaste...

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

32 Et même la nourriture!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 iii

33 Un bilan carbone est un bilan, donc doit permettre d"agir. . . . 75

34 C"est vrai aussi pour l"élu d"une collectivité

. . . . . . . . . . . . . 78

35 Dis-moi ce que tu émets, je te dirai si tu consommes

. . . . . . . 79

36 Un distributeur d"eau

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

37 Un opérateur de téléphone

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

38 Une société de BTP (hors utilisation)

. . . . . . . . . . . . . . . . 89

39 Une banque (hors prêts)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

40 Un organisme public de promotion des échanges culturels

. . . . 94

41 Quand on réduit, ne pas se tromper d"indicateur

. . . . . . . . . 95

42 L"entreprise cernée par le carbone

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

43 Quels métiers pour le " développement durable »?

. . . . . . . . 102

44 Quels métiers pour le " développement durable »? (bis)

. . . . . 104

45 Quels métiers pour le " développement durable »? (ter)

. . . . . 105

46 Quels métiers pour le " développement durable »? (quater)

. . . 106 iv

Introduction

Vous avez compris que nous avions un petit problème. Je vous résume les sept cours précédents. Qui connaît l"histoire de Faust dans cette salle? Ah, vous n"êtes pas très nombreux. Si? Non? Bon, alors pour ceux qui ne connaissent pas, Faust est un homme qui vend son âme au diable en échange d"un instant de félicité sur Terre, d"accord? Pour être certain qu"il aura l"amour de la femme dont il est épris. Donc, les sept premiers épisodes de ce cours, c"est la partie sympathique de l"histoire de Faust, c"est-à-dire qu"on profite de ce qui se passe sur Terre. Le huitième cours, celui d"aujourd"hui, va s"attaquer à : " Une fois qu"on est en face du sujet, comment peut-on l"aborder?» Là, je vais un peu vous parler de mon métier qui est : " Pour n"importe quelle entité économique face aux sujets que j"ai évoqués, comment s"empare-t-on du problème? Par quel bout le prend- on? Comment l"aborde-t-on? » Et ça va être, on va dire, quelques éléments de base sur le sujet. 1

1.Notre axiome (de type " terrepla te»)de départ

Diapositive 2.

Je vais un tout petit peu revenir à cet homme, je vous avais déjà parlé de lui, parce que, dans votre vie professionnelle, l"indicateur que vous allez manipuler le plus souvent, ce seront des euros. Je vous le rappelle : pour un certain nombre d"entrevous,vousallezentrerdansuneentreprise.Uneentrepriseestuneentité économique. Elle se définit même dans le Code Civil comme une entité dont le but est de faire du profit. D"autres vont entrer dans une administration. Et même là, vous aurez des gens qui vont s"occuper du budget. Donc on va quand même parler argent. Même pour ceux d"entre vous qui vont entrer dans une association, c"est un endroit où on va vous parler argent. Donc, l"indicateur transversal que vous allez le plus manipuler dans votre vie professionnelle, c"est les sous. Je vous rappelle que l"argent ne prend pas en compte, par construction, les éléments qu"on a vus pendant les sept premiers cours. Je vous ai parlé de la

Transcription des cours magistraux de

Jean-MarcJancovici

Éléments de base sur l"énergie au XXI

esiècle Partie 8 - La comptabilité carboneCours magistraux dispensés à MINES ParisTech

Année scolaire 2018 - 2019

The Shifters, 2019.

AVERTISSEMENT

Ce document a été réalisé par les membres de l"association de loi 1901The

Shiftersau cours du second semestre 2019.

Il contient une transcription écrite d"une des interventions filmées de Jean- MarcJancovicià MINES ParisTech au cours de l"année scolaire 2018-2019. Cette transcription a été réalisée dans le but d"être la plus fidèle possible aux propos tenus par l"orateur lors de son intervention. Cependant, comme toute transcription écrite de propos tenus oralement, celle-ci est nécessairement im-

parfaite, et certains éléments du discours original ont été supprimés ou révisés

- quoique de façon marginale - afin d"obtenir un texte plus fluide. L"intervention filmée originale est consultable à l"URL suivante: https://www.youtube.com/watch?v=lgoUns8Cu0w Ce document est placé sous license CC-BY-NC-SA. Il est librement distri- buable, sauf à des fins commerciales. Dans le cas où ce document servirait à produire des créations dérivées, il convient aux auteurs de ces créations déri- vées de faire mention de la provenance du présent document et de placer ces créations dérivées également sous licence CC-BY-NC-SA. ii

Table des matières

1 Notre axiome (de type " terre plate ») de départ

. . . . . . . . . . 2

2 Notre capital de départ

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

3 Et si on veut le remplacer?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

4 Rions un peu (si l"on veut...)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

5 L"économie mondiale en un clin d"oeil

. . . . . . . . . . . . . . . . 9

6 Reprenons : nos prix sont faux, et notre économie aussi

. . . . . . 11

7 Le bilan carbone... compte le carbone

. . . . . . . . . . . . . . . . 14

8 Additionner, mais quoi?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

9 Mesurer, pourquoi faire?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

10 L"unité de comparaison (1) : le PRG

. . . . . . . . . . . . . . . . . 21

11 Le PRG en pratique

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

12 Les pays ont déjà leur comptabilité du problème aval

. . . . . . . 24

13 Et la France en a rajouté une couche

. . . . . . . . . . . . . . . . . 27

14 Et la France en a rajouté une couche (bis)

. . . . . . . . . . . . . . 29

15 225, 75, et tout ça tout ça

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

16 Allez la France!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

17 En économie, un maître mot : la dépendance

. . . . . . . . . . . . 37

18 Qu"allons-nous compter exactement?

. . . . . . . . . . . . . . . . 40

19 Émissions de GES : calcul ou mesure?

. . . . . . . . . . . . . . . . 42

20 Attention à ne pas confondre carbone et CO

2!. . . . . . . . . . . 45

21 Facteurs d"émissions pour l"énergie

. . . . . . . . . . . . . . . . . 47

22 Facteurs d"émissions pour l"électricité

. . . . . . . . . . . . . . . . 50

23 Où l"on retombe sur ses pieds (carbonés)

. . . . . . . . . . . . . . 51

24 L"électricité, de presque zéro à >1kg de CO

2par kWh. . . . . . . 53

25 Facteurs d"émissions pour certains matériaux

. . . . . . . . . . . 54

26 Une moyenne peut avoir un écart type majeur

. . . . . . . . . . . 56

27 Se déplacer émet plus ou moins

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

28 La vertu ferroviaire n"est pas automatique

. . . . . . . . . . . . . 62

29 Parfois se déplacer émet plus ou plus

. . . . . . . . . . . . . . . . 64

30 Et si je mélange électricité et transports?

. . . . . . . . . . . . . . 65

31 La combinatoire est vaste...

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

32 Et même la nourriture!

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 iii

33 Un bilan carbone est un bilan, donc doit permettre d"agir. . . . 75

34 C"est vrai aussi pour l"élu d"une collectivité

. . . . . . . . . . . . . 78

35 Dis-moi ce que tu émets, je te dirai si tu consommes

. . . . . . . 79

36 Un distributeur d"eau

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

37 Un opérateur de téléphone

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

38 Une société de BTP (hors utilisation)

. . . . . . . . . . . . . . . . 89

39 Une banque (hors prêts)

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91

40 Un organisme public de promotion des échanges culturels

. . . . 94

41 Quand on réduit, ne pas se tromper d"indicateur

. . . . . . . . . 95

42 L"entreprise cernée par le carbone

. . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

43 Quels métiers pour le " développement durable »?

. . . . . . . . 102

44 Quels métiers pour le " développement durable »? (bis)

. . . . . 104

45 Quels métiers pour le " développement durable »? (ter)

. . . . . 105

46 Quels métiers pour le " développement durable »? (quater)

. . . 106 iv

Introduction

Vous avez compris que nous avions un petit problème. Je vous résume les sept cours précédents. Qui connaît l"histoire de Faust dans cette salle? Ah, vous n"êtes pas très nombreux. Si? Non? Bon, alors pour ceux qui ne connaissent pas, Faust est un homme qui vend son âme au diable en échange d"un instant de félicité sur Terre, d"accord? Pour être certain qu"il aura l"amour de la femme dont il est épris. Donc, les sept premiers épisodes de ce cours, c"est la partie sympathique de l"histoire de Faust, c"est-à-dire qu"on profite de ce qui se passe sur Terre. Le huitième cours, celui d"aujourd"hui, va s"attaquer à : " Une fois qu"on est en face du sujet, comment peut-on l"aborder?» Là, je vais un peu vous parler de mon métier qui est : " Pour n"importe quelle entité économique face aux sujets que j"ai évoqués, comment s"empare-t-on du problème? Par quel bout le prend- on? Comment l"aborde-t-on? » Et ça va être, on va dire, quelques éléments de base sur le sujet. 1

1.Notre axiome (de type " terrepla te»)de départ

Diapositive 2.

Je vais un tout petit peu revenir à cet homme, je vous avais déjà parlé de lui, parce que, dans votre vie professionnelle, l"indicateur que vous allez manipuler le plus souvent, ce seront des euros. Je vous le rappelle : pour un certain nombre d"entrevous,vousallezentrerdansuneentreprise.Uneentrepriseestuneentité économique. Elle se définit même dans le Code Civil comme une entité dont le but est de faire du profit. D"autres vont entrer dans une administration. Et même là, vous aurez des gens qui vont s"occuper du budget. Donc on va quand même parler argent. Même pour ceux d"entre vous qui vont entrer dans une association, c"est un endroit où on va vous parler argent. Donc, l"indicateur transversal que vous allez le plus manipuler dans votre vie professionnelle, c"est les sous. Je vous rappelle que l"argent ne prend pas en compte, par construction, les éléments qu"on a vus pendant les sept premiers cours. Je vous ai parlé de la