Unité d'apprentissage: Acrosport Cycle 3 Séance d’acrosport n°4 Duos d’équilibristes La compétence disciplinaire : “Concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive ” 1- Les objectifs notionnels : S’équilibrer symétriquement en ayant des surfaces d’appuis larges et réduites
Acrosport au cycle 3 – Sept 2008 -4-Equipe EPS 49 / IUFM 49 L’acrosport au Cycle 3 : organiser son enseignement La démarche pour les classes de cycle 3 Premier temps: A partir du référentiel fourni, réaliser par groupe de travail de 4 élèves différentes figures composées à trois (Trios + pareur) Une ou deux figures
ACROSPORT cycle 3 Reproduction de figures à partir de « fiches-support » Augmenter la difficulté des figures en fonction de l’expertise du groupe Varier les figures collectives : en duo, trio, figures collectives statiques (cycle III) Séances 6 - Passer du statique au dynamique Reprendre les tâches vues en S3 et S4 et
L’acrosport à l’école primaire ne nécessite pas un encadrement renforcé pour l’enseigner Cependant, comme cela est parfois le cas, l’enseignant peut, au moins pour un premier cycle, être assisté par des intervenants extérieurs qualifiés et agréés
ACROSPORT cycle 2 et 3 Le document complet avec vidéo est disponible sur le site EPS 64 : Différents types de figures Fiche élève Évaluation du projet
ACROSPORT CYCLE 2 CYCLE 3 Lieux de pratiques Tous lieux en intérieur dans lesquels il est possible d’installer des tapis : Salle de classe/ salle des fêtes/salle de motricité/ BCD Matériel/ organisation Des tapis de sol Possibilité de scinder la classe en plusieurs groupes : spectateurs, voltigeurs, chorégraphes Attendus de fin de cycle
ACROSPORT EVALUATION INITIALE CYCLE III LE PETIT ENCHAINEMENT OBJECTIFS SPECIFIQUES : - repérer les difficultés des élèves - définir des objectifs d’apprentissage précis Organisation matérielle : tapis, dessins des figures de la séance précédente, appareil photo, fiches cartonnées, crayon à papier
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L’acrosport au cycle 3 - Académie de Nice
permettre la réalisation des figures et des éléments de liaisons divers, sans que les élèves se gênent · L’idéal est un dojo · Des tapis de gym de type « sarneige » (3 ou 4 tapis par petits groupes de 3 ou 4) Ces « îlots » de tapis peuvent ponctuellement être réunis entre eux selon les besoins de la prestation L’acrosport peut toutefois être pratiqué sur d’autres
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Acrosport au cycle 3 - Usep Dordogne
Acrosport au cycle 3 – Sept 2008 -4-Equipe EPS 49 / IUFM 49 L’acrosport au Cycle 3 : organiser son enseignement La démarche pour les classes de cycle 3 Premier temps: A partir du référentiel fourni, réaliser par groupe de travail de 4 élèves différentes figures composées à trois (Trios + pareur)
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ACROSPORT cycle 2 et 3 - Académie de Bordeaux
Acrosport : le vocabulaire Enchaînement : ensemble d’éléments chorégraphiques liés entre eux et organisés dans le temps et dans l’espace Eléments qui composent un enchaînement en acrosport : Ils sont de deux sortes : 1 Les éléments appartenant à la famille gymnique:
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ACROSPORT CYCLE III - amcacnet
Unité d'apprentissage: Acrosport Cycle 3 “Par 3, trouver, réaliser et tenir des figures en respectant et en passant dans les 3 rôles " Observations éventuelles Aménagements possibles Les élèves manquent d’imagination Apport de quelques figures en guise d’exemples 5- Les critères de réussite attendus : Montrer 5 à 6 figures stables et maîtrisées durant 5 secondes 6- Les Taille du fichier : 777KB
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ACROSPORT CYCLE 2 CYCLE 3 - Académie de Lille
ACROSPORT CYCLE 2 CYCLE 3 Lieux de pratiques Tous lieux en intérieur dans lesquels il est possible d’installer des tapis : Salle de classe/ salle des fêtes/salle de motricité/ BCD Matériel/ organisation Des tapis de sol Possibilité de scinder la classe en plusieurs groupes : spectateurs, voltigeurs, chorégraphes Attendus de fin de cycle -Mobiliser le pouvoir expressif du corps, en
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ACROSPORT cycle 3 - ien-plaisirac-versaillesfr
ACROSPORT cycle 3 Reproduction de figures à partir de « fiches-support » Augmenter la difficulté des figures en fonction de l’expertise du groupe Varier les figures collectives : en duo, trio, figures collectives statiques (cycle III) Séances 6 - Passer du statique au dynamique Reprendre les tâches vues en S3 et S4 et développer - Développer les capacités de collaboration : Aller
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Acrosport C 3 - Usep Dordogne
L'ACROSPORT AU CYCLE 111 Compétences de l'élève : Concevoir des actions à visée artistique, esthétique ou expressive (Compétence 4) Cette compétence est indissociable de la notion de regard de l'aufi e », donc des d' acteur et de spectateur Les activités Réaliser et enchaîner plusieurs formes d'actions, codifiées ou non, avec ou sans engin, dart les familles suivantes Acrobatie
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Des figures d’arosport pour l’éole - Eklablog
Téléhargé sur http://pepourlavie ekla log om Figures à 3 Soure des eaux dessins des figures http://eps roudneff om
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Acrosport Niv 3 - lycee-renaudeaufr
Figures collectives Composition + réalisation des figures (cf planches) 16 pts dynamiques et gymniques Composition + réalisation des Elements 10 pts (note collective) Eléments chorégraphique Respect des 10 exigences de composition 8 pts Méthodologie Référence
les figures qui constituent les éléments collectifs spécifiques de l'acrosport • les éléments individuels gymniques, acrobatiques et chorégraphiques,
ACROSPORT
3 sept 2008 · privilégier des constructions de figures statiques équilibrées à 3 ou à 4, • construction d'éléments de liaison gymniques et (ou) chorégraphiques
acrosportc
Aucune figure n'est imposée L'enseignant passe alors afin de vérifier la stabilité des positions 4- Les consignes : Sur la
acrosport c
Chaque enfant doit (autant que possible) être à la fois porteur, voltigeur et pareur Varier les figures et le nombre d'élèves par figures Inventer et construire des
acrosport
ACROSPORT cycles 2 et 3 Exemples de figures à partir de la position de porteur 4 pattes Les appuis se feront toujours sur le bassin ou au niveau des épaules
Acrosport C A l C A cole primaire
identifier les différents types de figures et valider les critères de stabilité et de sécurité 9 CA de niveau Proposition d'une routine d'échauffement en acrosport
MAQUETTE PAF acrosport N
L'acrosport au cycle 3 permettre la réalisation des figures et des éléments de liaisons divers, sans que les Distribution des étapes sur les 3 niveaux du cycle
Acrosport au cycle
l'enseignant propose un ensemble de figures, l'élève choisit et réalise en explorant ses possibilités UNITÉ D'APPRENTISSAGE ACROSPORT CYCLE 2
Microsoft Word ressources acrosport doc
Des Compétences / CA visées pendant le cycle (3 ou 4) Acrosport hiérarchiser en 3 niveaux But : tester ces 8 figures et classez les en cochant le niveau de
n.maurice illustration reforme des colleges acrosport mai
3 sept. 2008 privilégier des constructions de figures statiques équilibrées à 3 ou à 4. • construction d'éléments de liaison gymniques et (ou) ...
Tony Froissart « Enseigner l'Acrosport en milieu scolaire collective par l'interaction des 3 dans la construction des figures
Les élèves se déplacent sur les tapis. L'enseignant lance la musique. Lorsque celui-ci l'arrête les élèves doivent maintenir une figure. Aucune figure n'est
les figures qui constituent les éléments collectifs spécifiques de l'acrosport. • les éléments individuels gymniques acrobatiques et chorégraphiques
Termes spécifiques à l'acrosport : appui porteur
-. - L'ORIGINALITE ( le mieux enchaîné) : Enchaîner des actions gymniques ou des figures statiques à des vitesses différentes. -. - LA VIRTUOSITE ( le beau) :
Certaines représentations des figures sont issues des documents sitographiques : rencontres USEP IEN sport et santé 2008 Montluçon acrosport cycle 3 IA 06
L'ACROSPORT AU CYCLE III. -. En fin de cycle III l'élève sera capable de : Construire un enchaînement. • Choisir des figures et les réaliser.
1 Certaines représentations des figures sont issues des documents sitographqiues : Rencontres USEP IEN sport et santé 2008 Montluçon acrosport cycle. 3 IA
L'acrosport en cycles 2 et 3 présente de nombreux intérêts pour les élèves Etape 5 : Choisir différentes figures en vue de l'enchainement chorégraphique.
3 sept 2008 · Figure : production d'une forme corporelle à 2 3 ou plus • Pyramide : empilement d'un ou de plusieurs partenaires (dans la pyramide le porté
Les élèves se déplacent sur les tapis L'enseignant lance la musique Lorsque celui-ci l'arrête les élèves doivent maintenir une figure Aucune figure n'est
Les composantes de l'activité sont au nombre de trois : • les figures qui constituent les éléments collectifs spécifiques de l'acrosport • les éléments
Termes spécifiques à l'acrosport : appui porteur porté pareur figure référentiel pyramide • Langage en situation : commenter discuter débattre o
Certaines représentations des figures sont issues des documents sitographiques : rencontres USEP IEN sport et santé 2008 Montluçon acrosport cycle 3 IA 06
ACROSPORT CYCLE 2 CYCLE 3 Lieux de pratiques Tous lieux en intérieur dans lesquels il est -S'adapter au rythme mémoriser des pas des figures
A/constituer un répertoire de nouvelles figures: porteur à 4 pattes avec ou sans les genoux * porteur /voltigeur/ pareur * vérifier le gainage du porteur
Mes compétences en acrosport Cycle 3 Equipe EPS 1er degré 93 Seine-Saint-Denis I/ être capable de : - Entrer et sortir - Lier les figures Situation
ARTS DU CIRQUE– ACROSPORT - Module d'apprentissage Cycle III entrée dans l'activité figures Prendre en charge les différents élé- ments nécessaires à
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Acrosport au cycle 3