EVALUATION ACROSPORT cycle 4 N2 Le niveau de difficulté est compris entre 9,5 et 12 pts Le niveau de difficulté est compris entre 12,5 et 16 pts
OUTIL D’EVALUATION : ACROSPORT Niveau 4ème COMPETENCE ATTENDUE : EXIGENCES DE L’EPREUVE : Niveau 2 : Concevoir et présenter un enchainement maitrisé d’au 5 figures acrobatiques statiques et dynamiques, montées et démontées de façon active et sécurisée, où le voltigeur sera au moins une fois en situation de verticale renversée
Situe le niveau de composition ou d’exécution du groupe mais a des difficultés à EVALUATION ACROSPORT BACCALAUREAT EPS / LFI A MALRAUX session 2019
Points Eléments à évaluer Niveau 3 non atteint Degré d’acquisition du Niveau 3 5/20 Difficulté Evalué pour chaque candidat sur 5 éléments au regard du code de référence A=0 3 B=0 8 C=1 3 D=1 8 Moins de cinq éléments ou seulement des éléments de valeur A Min Max
OUTIL D’EVALUATION : ACROSPORT/ Réaliser des actions à visée artistique ou esthétique Niveau 3 seconde COMPETENCE ATTENDUE : SITUATION DE REFERENCE : NIVEAU 3 : Composer et présenter Chorégraphie collective de 4 figures minimum montées, stabilisées 3’’ et démontées en sécurité Assumer ≠ rôles Juger
Le niveau de difficulté correspond aux potentiali-tés du groupe Le niveau de difficulté est supérieur à la moyenne de classe (ou à la moyenne des classes de même niveau) et le niveau de maîtrise est compris entre 10 et 15 Enchaînement fluide avec articulation des pyra-mides entre elles sans aucune hésitation
niveau 1 et 10 de niveau 2) - Projet de course effectué sur 5 minutes pour trouver au moins 8 balises (difficulté des balises envisagées) - Gestion prise de risque /sécurité de sa course en rapport au temps (25-30minutes) /8 /8 /4 Acrosport CP 3 Concevoir et présenter un enchaînement maîtrisé d’au moins 5 figures acrobatiques
Evaluation diagnostique : déterminer le niveau des élèves Donner les consignes de sécurité Consigne : parcours, on fait ce que l’on veut à l’atelier / puis on essaie autre chose / bilan inventaire Séance 2 Idem On entre dans la logique de l’activité : l’esthétique On observe la proposition de son camarade et on fait pareil
quels que soient son niveau d’expertise, sa condition physique et son degré d’inaptitude ou de handicap de savoir se préparer et s’entraîner Par son engagement dans les apprentissages, l’élève apprend à gérer sa pratique physique, seul et avec d’autres
Grilled’observation& julieetlecrpe wordpress com Niveau : Nombre d’élèves : Enseignant : Observation,de,la,vie,et,le,fonctionnement,de,l’école,
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EVALUATION DES ACQUIS DU SOCLE ACROSPORT CYCLE 4
Niveau de maitrise non évalué 0 Niveau de maitrise non évalué 0 Niveau de maitrise non évalué 0 Niveau de maitrise non évalué 0 1 MAÎTRISE INSUFFISANTE « LE BOUCHE TROU » Participation minimale et peu concerné Ne participe pas aux liaisons et se déplace en marchant Attend que les autres lui disent quoi faire Improvise 1 « LE BROUILLON IMPROVISÉ» Les figures sont Taille du fichier : 1MB
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EVALUATION ACROSPORT NIVEAU 2 DNB - ac-strasbourgfr
EVALUATION ACROSPORT NIVEAU 2 DNB COMPETENCE ATTENDUE Concevoir et présenter un enchaînement maîtrisé d’au moins 5 figures aro atiques statiques et dynamiques, montées et démontées de façon active et sécurisée, où le voltigeur sera au moins une fois en situation de verticale renversée Juger les prestations à partir d’un ode construit en commun ELEMENTS A EVALUER DEGRE D'ACQU
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ACROSPORT NIVEAU 1 - Académie de Grenoble
ACROSPORT NIVEAU 1 Compétences attendues : concevoir et présenter un enchainement de 4 figures acrobatiques, montées et démontées de façon sécurisée, choisies en référence à un code commun, reliées par des éléments gymniques et chorégraphiques Assumer au moins 2 des 3
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EVALUATION DNB ACROSPORT 2012/2013 Compétence attendue
EVALUATION DNB ACROSPORT 2012/2013 Compétence attendue de NIVEAU 2 : Concevoir et présenter un enchaînement maîtrisé d’au moins 5 figures acrobatiques statiques et dynamiques, montées et démontées de façon active et sécurisée, où le voltigeur sera au moins une fois en situation de verticale renversée Juger les prestations à partir d’un code construit en commun Principe d Taille du fichier : 1MB
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ACROSPORT cycle 2 et 3 - Académie de Bordeaux
ACROSPORT cycle 2 et 3 Évaluation élève Situation de référence 1 Dimension acrobatique 2ème partie Évaluation - contrôle réciproque au niveau des poignets - contrôle poing sur main - prise de mains sur coude - prise à 4 mains - prise de main utilisée pour les lancers ou les franchissements Tenir compte de la taille et du poids de chacun Changer les rôles porteur/voltigeur
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ACROSPORT - Académie de Lyon
de référence pour 1 niveau de classe + évaluation Support papier opérationnel pour la présentation du lendemain matin 13h00 à 16h30 salle Travail par équipe péda Mise en place de l’articulation verticale des cycles gym et acrosport Proposition de Grille de stage Eric Berthiller page 2/31 LES PRATIQUES DE REFERENCES GYMNASTIQUE ACROSPORT Production finale Mouvement qui consiste à Taille du fichier : 1MB
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CP3 Lycée le corbusier
NIVEAU 3 : ACROSPORT CONNAISSANCES CAPACITÉS A T T I T U D E Sc Sur l’APSA : Réalisation : - La terminologie descriptive des figures (statiques et dynamiques, bases larges et basses, empilement, compensation de masse, lancers, rattrapés, renversés, é lment sdeli aion ) t l s od c oplex f tion -L e codderéféren utilisé - Les routines d’échauffement Composition : - Les règles
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ACROSPORT - Education physique et sportive
ACROSPORT ANALYSE ET LOGIQUE DE L’ACTIVITE Discipline acrobatique et activité collective de production de formes (codifiées) dans la perspective de créer une composition basée sur des effets visuels (nombre de participants, architecture de la forme, simultanéité et complémentarité des actions, etc ) afin d’être vue et appréciée par un public, un jury PROGRAMMATION Activité Taille du fichier : 157KB
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Acrosport Niv 3 - lycee-renaudeaufr
Acrosport Seconde Niveau 3 Fiches d’évaluation donnée à l’élève en fin de cycle Title: Microsoft Word - Acrosport Niv 3 docx Author: mac Created Date: 10/16/2014 8:36:46 AM
fiche d'évaluation par groupe et la fiche sommative de chaque élève-juge. Page 4. FORMATION PAF 2013-2014. ACROSPORT. NIVEAU 3. Proposition
Il doit être capable d'attribuer un niveau de composition et d'exécution (de 1 à 3) et justifier son choix avec un vocabulaire approprié (mots surlignés en gras)
- projet de classe particulier : à personnaliser selon les caractéristiques de sa classe. - Evaluation diagnostique : Modalités bilan (regroupements
Evaluation Acrosport Niveau 1. Situation de référence : Réaliser à 3 ou 4 un enchainement de 4 figures statiques (tenue 3 secondes) montées et démontées de
ACROSPORT. Evaluation. Equipe :…………… Niveau 3. COMBINAISON. EXIGENCES (- 1 point par exigence manquante). STRUCTURE : entrée / 5 tableaux / sortie.
3. « LA REPRÉSENTATION ». Les pyramides choisies sont variées et réalisées sans aucune hésitation de manière fluide. Le niveau de difficulté correspond.
fiche d'évaluation par groupe et la fiche sommative de chaque élève-juge. Page 4. FORMATION PAF ACROSPORT 2014-2015. NIVEAU 3. Nadège Lorenzon et Christelle
EVALUATION ACROSPORT Cycle 4 d'apprentissage en ACROSPORT. Évaluation Niveau Approfondissement ... ATTENDUS DE FIN DE CYCLE DU CHAMP D'APPRENTISSAGE n°3.
Champ d'apprentissage 3. Informer et accompagner les professionnels de l'éducation. CYCLES 2 3 4. Acrosport. Repères d'évaluation. ATTENDUS DE FIN DE CYCLE.
En 2005 d'un point de vue fédéral
FORMATION PAF 2013-2014 ACROSPORT NIVEAU 3 FICHE D’AIDE A LA CREATION Sélectionner plusieurs figures parmi les duos trios quatuor et figures dynamiques et les dessiner dans le cadre Trouver les tableaux de départ et de fin en rapport avec le thème Choisir les éléments de liaison
Acrosport Seconde Niveau 3 Fiches d’évaluation donnée à l’élève en fin de cycle Title: Microsoft Word - Acrosport Niv 3 docx Author: mac Created Date:
OUTIL D’EVALUATION : ACROSPORT/ Réaliser des actions à visée artistique ou esthétique Niveau 3 seconde COMPETENCE ATTENDUE : SITUATION DE REFERENCE : NIVEAU 3 : Composer et présenter Chorégraphie collective de 4 figures minimum montées stabilisées 3’’ et démontées en sécurité Assumer ? rôles Juger
Quels sont les avantages de l’Acrosport en fin de cycle 3 ?
LA COMPETENCE ATTENDUE EN ACROSPORT EN FIN DE CYCLE 3 : L’élève sera capable de : concevoir et réaliser collectivement un enchaînement comportant des figures (3 ou 4) et des déplacements, avec l’intention de créer un effet esthétique.
Quels sont les objectifs de l’Acrosport?
L’une des finalités de l’acrosport est la réalisation de façon coopérative de figures statiques et dynamiques à caractère acrobatique et artistique. De ce point de vue, cette activité constitue un support privilégié pour amener l’élève à se doter d’un ensemble de conduites sécuritaires. La prévention se réalise à deux niveaux :
Quel est le niveau de classe de l'acrosport ?
APSA : ACROSPORT èm Niveau de classe : 4 e NOM : PRENOM : CLASSE : Compétence propre : Réaliser des actions à visée artistique et acrobatique BILAN DES ACQUISITIONS FIN DE CYCLE COMPETENCE NIVEAU 1 : montées et démontées de façon sécurisée, choisies en référence à un code commun, reliées par des éléments gymniques ou chorégraphiques.
Comment faire un niveau d acrosport ?
les niveaux d et e sont réalisables en lycée, avec des groupes d'optionnaires ou en AS acrosport. C'est simple : cliquez sur le lien du nombre d'acrobates dans le niveau souhaité et ouvrir le document.
LA DEMARCHE DE CONSTRUCTION DUN CYCLE