[PDF] Ressources institutionnelles pour la mise en œuvre du programme d

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Version du 04/03/2016

f CADRE GENERAL Programme d'enseignement de l'Ġcole maternelle BO spécial n°2 du 26 mars 2015 f CREATION ET ACCOMPAGNEMENT PEDAGOGIQUES Nouveau programme en maternelle : présentation CANOPE, publié le 27 août 2015 ƒ Mobilier le langage dans toutes ses dimensions ƒ Construire des outils pour structurer sa pensée

ƒ Explorer le monde

f DOCUMENTS D'ACCOMPAGNEMENT Programme et ressources pour le cycle 1 Eduscol, Septembre 2015

MOBILISER LE

LANGAGE

DANS TOUTES

SES

DIMENSIONS

L'oral Partie I - L'oral - Texte de cadrage

Partie I.1 - L'oral - L'oral travaillé dans les situations ordinaires Partie I.2 - L'oral - L'oral travaillé dans les situations pédagogiques régulières Partie I.3 - L'oral - L'oral dans les situations des domaines d'apprentissage Partie I.4 - L'oral - Organiser la classe pour favoriser les interactions langagières

Partie I - L'oral - Fiches repères

Partie I - L'oral - Tableaux indicateurs

Partie I - L'oral - Ressources pour la classe

Partie I - L'oral - Ressources pour la classe - Activités ritualisées

Le lien oral et écrit Ressources à venir

L'Ġcrit

Partie III - L'écrit - Texte de cadrage Partie III.1 - L'écrit - Découvrir la fonction de l'écrit

Partie III.2 - L'écrit - Découvrir le principe alphabétique Littérature et documentaires Ressources à venir 2

GRAPHISME ET

ÉCRITURE

Le graphisme Le graphisme à l'école maternelle Exemples de références culturelles pour le graphisme Le graphisme à l'école maternelle - Repères de progressivité Graphisme - Exemple de démarche autour de la ligne Un exemple de démarche en graphisme - Les boucles en classe de grande section

Une histoire de lignes à l'école

L'Ġcriture L'écriture à l'école maternelle L'écriture à l'école maternelle - La forme des lettres L'écriture à l'école maternelle - Les enfants gauchers

L'écriture à l'école maternelle - Écriture spontanée : analyse d'une production d'élève

de grande section

EXPLORER LE

MONDE DU

VIVANT, DES

OBJETS ET DE

LA MATIÈRE

Orientations générales Orientations générales - Continuités et ruptures - Langage Module consacré aux élevages Les élevages

Module sur les miroirs Les miroirs

Module sur les bateaux Les bateaux

AGIR,

S'EXPRIMER,

COMPRENDRE

À TRAVERS

L'ACTIVITÉ

PHYSIQUE

Créer une dynamique

d'apprentissage

Créer une dynamique d'apprentissage

Agir dans l'espace, dans la durée et

sur les objets Objectif 1 : Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets

Adapter ses équilibres et ses

déplacements à des environnements ou des contraintes variées Objectif 2 : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements et des contraintes variées

Communiquer avec les autres à

travers des actions à visée expressive ou artistique Objectif 3 : Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique Collaborer, coopérer, s'opposer Objectif 4 : Collaborer, coopérer, s'opposer 3

JOUER ET

APPRENDRE

Cadrage général Cadre général - jouer et apprendre Les jeux d'exploration Ressource " les jeudž d'edžploration » Les jeux symboliques Ressource " les jeux symboliques » Les jeux de construction Ressource " les jeux de construction » Les jeux à règles Ressource " les jeux à règles » LA

SCOLARISATION

DES ENFANTS DE

MOINS DE TROIS

ANS Une rentrée réussie Scolarisation des moins de 3 ans - Une rentrée réussie

Un projet pédagogique et éducatif Scolarisation des moins de 3 ans - Un projet pédagogique et éducatif

Un aménagement de l'espace bien

pensé Scolarisation des moins de 3 ans - Un aménagement de l'espace bien pensé

Du langage oral au langage écrit Scolarisation des moins de 3 ans - Du langage oral au langage écrit

EVALUATION ET

SUIVI DES

APPRENTISSAGES

Les textes de référence - Le décret n° 2015-1929 du 31 décembre 2015 relatif à l'évaluation des acquis

scolaires des élèves et au livret scolaire, à l'école et au collège (article 8) - L'arrêté du 31 décembre 2015 portant le modèle national de la synthèse des

acquis scolaires de l'élève à l'issue de la dernière année de scolarité à l'école

maternelle

Le carnet de suivi des

apprentissages des élèves de maternelle

Ressources à venir

La synthèse des acquis de l'élève

en fin d'école maternelle - Le modèle national de la synthèse des acquis scolaires de l'élève à l'issue de la dernière année de la scolarité à l'école maternelle (format word) - (format odt) f RESSOURCES ACADEMIQUES

L'architecture du programme GAM, Juin 2015

Le programme en dix questions réponses GAM, Juin 2015

Repères pour organiser la progressivité des apprentissages ͗ l'outil pdf - l'outil odt GAM, Novembre 2015

l'Ġcole maternelle

GAM, Novembre 2015

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