Fiche méthode stratégie pour résoudre une situation problème en PDF

construise une réponse au problème posé explicative et cohérente intégrant les résultats = je conclus. ? la vitesse augmente quand la T° diminue. ? les ondes

TS SVT : Les ECE Létape 1 : Concevoir une stratégie pour résoudre

L'étape 1 : Concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème (durée 10 minutes). On demande au candidat de «proposer une démarche

AP – CONCEVOIR UNE STRATEGIE DE RESOLUTION EN SVT

Attendus : Votre stratégie doit préciser : 1) Ce que vous allez faire : En cohérence avec le problème à résoudre et le type de.

A-1) CONCEVOIR UNE STRATEGIE DE RESOLUTION

Le candidat doit résoudre une situation problème en 2 étapes (A et B). Chaque étape est divisée en deux temps. A-1) CONCEVOIR UNE STRATEGIE DE RESOLUTION.

Nom 1. Concevoir une stratégie pour résoudre une situation

Concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème. Objectif. + ou - Pour vérifier que la texture de la roche magmatique dépend de la.

Nom 1. Concevoir une stratégie pour résoudre une situation

Concevoir une stratégie pour résoudre une situation problème. Objectif. + ou - Pour vérifier que les UV augmentent le risque de mutation. Ce qu'il fait.

Fiche méthode ECE (évaluation des capacités expérimentales) L

Étape A proposer une stratégie et mettre en œuvre un protocole pour résoudre une situation problème. ? Etape A1 : « Concevoir une stratégie pour résoudre

Etape 1 : Concevoir une stratégie pour résoudre une situation

- 1 crane (moulage). - logiciel Mesurim (voir fiche technique). - une fiche de protocole de mesure crâne. - document informatif : tableau 1 indiquant les

Fiche méthode stratégie pour résoudre une situation problème en

Pour les ECE dans l'étape 1

1- Lenseignant amène lélève à comprendre la situation problème

11. présente la situation problème aux élèves. pour comprendre le problème à résoudre. ... stratégies de planification de la résolution de problèmes.

Fiche méthode stratégie pour résoudre une situation problème en SVT (TP-ECE) En SVT on travaille selon la GpPMUŃOH G·LQYHVPLJMPLRQ (on se pose des questions biologiques ou JpRORJLTXHV RQ HVVM\H G·\ UpSRQGUH SMU GHV H[SpULHQŃHV GHV PRGpOLVMPLRQV des recherches

GRŃXPHQPMLUHV GHV PLVHV HQ UHOMPLRQ MYHŃ VHV ŃRQQMLVVMQŃHV"B HO IMXP GRQŃ G·MNRUG PMLPULVHU

OM GpPMUŃOH VŃLHQPLILTXH SURNOqPH O\SRPOqVH ŃRQVpTXHQŃH YpULILMNOH ŃH TX·RQ HVSqUH RNPHQLU

VL O·O\SRPOqVH HVP YUMLH H[SpULHQŃHV MQMO\VH GHV résultats, conclusion.

3RXU OHV (F( GMQV O·pPMSH 1 LO IMXP élaborer une stratégie de résolution de problème. Pour

cela vous devez proposer une " tactique » et coordonner des actions pour atteindre votre objectif. FH Q·HVP SMV XQ SURPRŃROH H[SpULmental qui est demandé contrairement à la physique !!

Le protocole expérimental GRQQp HQ (F( 697 HQ GpNXP G·pPMSH 2 SUpŃLVH O·HQVHPNOH GHV

règles et opérations à respecter pour que l'expérience soit exploitable (en général sous forme

de tirets et verNH G·MŃPLRQ j O·LQILQLPLIB

I- 3I$F( G$16 I$ G(0$5F+( G·H19(67H*$7H21

Si on vous donne un problème, LO IMXP G·MNRUG pPHPPUH XQH UpSRQVH SRVVLNOH MX SURNOqPH posé, une HYPOTHESE (affirmation provisoire). Pour cela : * faire la liste des paramètres (causes) qui interviennent * isoler les paramètres, une hypothèse ne porte que sur un seul paramètre

* faire le lien entre cause et conséquence O·LQIOXHQŃH GH " VXU " RX VL ÓH IMLV YMULHU ŃH

IMŃPHXU ÓH YMLV RNVHUYHUCPHVXUHU OH ŃOMQJHPHQP GH PHO SMUMPqPUH") Si on vous donne une hypothèse à valider, il faut alors prévoir un effet, observable ou PHVXUMNOH GX SMUMPqPUH VXU OH PRGqOH © 6L ŃHPPH O\SRPOqVH HVP YUMLH ÓH SUpYRLV TXH " ª Ń·HVP OM CONSEQUENCE VERIFIABLE RX 35(9H6H%I( SMU O·H[SpULPHQPMPLRQB

II- ETABLIR UNE STRATEGIE

HO IMXP pPMNOLU OH SULQŃLSH GH O·H[SpULPHQPMPLRQ SXLV GH ŃOMTXH H[SpULHQŃH SXLV GRQQHU OHV

informations nécessaires pour pouvoir réaliser chaque expérience. Pour chaque hypothèse émise on conçoit une expérience réalisable au laboratoire qui permet de vérifier les conséquences attendues.

Règles :

1) 7HVPHU O·HIIHP G·XQ VHXO paramètre soit en le supprimant soit en le faisant

varier = déterminer le facteur variable.

2) 3RXU PHVPHU O·HIIHP G·XQ VHXO SMUMPqPUH LO IMXP TXH OHV autres paramètres

restent constants SHQGMQP PRXPH OM GXUpH GH O·H[SpULHQŃH déterminer les facteurs constants

3) Réaliser une expérience témoin pour comparer les résultats. L'expérience témoin

permet d'établir tout d'abord une comparaison entre deux montages expérimentaux ou expériences qui diffèrent par un seul facteur. Elle permet ensuite de prouver que le

facteur que l'on a modifié a un rôle (ou n'a pas de rôle) dans le phénomène étudié. Nommer

clairement O·H[SpULHQŃH PpPRLQB

4) Identifier le paramètre observé

5) Donner O·RXPLO GH mesure GX SMUMPqPUH RNVHUYp SHVpH VRQGH SRXU TXMQPLPp G·22" HP

comment on le mesure (avec quoi). Parfois cela est une simple observation qualitative ou

XPLOLVMPLRQ G·XQ ORJLŃLHOB

6) Donner la procédure c'est-à-dire la succession des tâches à réaliser (durée,

PRPHQP GH OM YMULMPLRQ GX IMŃPHXU YMULMNOH ŃRQVLJQHV GH VpŃXULPp" VMQV UHQPUHU dans le détailquotesdbs_dbs50.pdfusesText_50

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