[PDF] Rapport danalyse des données statistiques du MINESEC/ Analysis

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République du Cameroun

Paix - Travail - patrie

___________

Ministère des Enseignements

Secondaires

Republic of Cameroon

Peace - Work - Fatherland

___________

Ministry of Secondary

Education

données statistiques du MINESEC/

Analysis report of

statistical data of MINESEC

2014-2015

3 - 2014

Table des matières 3

Sommaire

Sommaire .........................................................................................................................................................3

Liste des Abréviations .......................................................................................................................................7

Note de synthèse ..............................................................................................................................................9

Introduction.................................................................................................................................................... 13

Chapitre1 ͗ Demande d'ducation .................................................................................................................. 17

I.1 Données générales ------------------------------------------------------------------------------- 18

I.1.1 -- 22

I.1.2 23

I.1.3 ------------------------ 24

I.2 Enseignement secondaire technique ------------------------------------------------------- 27 I.2.1

selon le sexe ------------------------------------------------------------------------------------- 29

I.2.2 professionnel selon la région -------------------------------------------------------------- 30 I.2.3 I.2.4 sexe 33

I.2.5 35

I.2.6 Répartition de

industriel ------------------------------------------------------------------------------------------- 36

I.2.7 I.2.8 anglophone Public et Privé ---------------------------------------------------------------- 38 I.2.9

et privé --------------------------------------------------------------------------------------------- 39

I.2.10

francophone Public---------------------------------------------------------------------------- 41

I.3 Enseignement secondaire général ----------------------------------------------------------- 42

I.3.1. ----------------------------- 43

I.3.2. --------------------------- 44

I.3.3. eignement ------------ 45

I.3.4. Enseignement secondaire général anglophone --------------------------- 46 I.3.5. Enseignement secondaire général francophone -------------------------- 50 I.3.6. Comparaison entre les séries littéraires et scientifiques ----------------- 54 I.4 Enseignement secondaire normal ----------------------------------------------------------- 58 I.4.1 Enseignement Normal Général (ENIEG) ------------------------------------ 58 I.4.2 Enseignement normal technique (ENIET) ----------------------------------- 62

Chapitre 2 ͗ Offre d'ducation ........................................................................................................................ 65

II.1. Les établissements scolaires ---------------------------------------------------- 66 II.1.1 Répartition des établissements par région ------------------------ 67

3 - 2014

Table des matières 4

II.1.2 Répartition des établissements par ordre d'enseignement --- 67 II.1.3 Répartition des établissements publics ---------------------------- 68 II.1.4 Répartition des ENIEG et ENIET--------------------------------------- 75 II.2. Les infrastructures, commodités et ateliers ---------------------------------- 79 II.2.1 Les salles de classe dans l'Enseignement Général et Technique ---- 79 II.2.2 Les salles de classe dans l'enseignement normal ------------------------ 83 II.2.3 Les autres locaux dans les établissements publics ----------------------- 86 II.2.4 Les commodités dans les établissements publics ------------------------- 92 II.2.5 Les ateliers dans les établissements publics ----------------------------- 100 II.3. Les personnels administratifs et enseignants ----------------------------- 100 II.3.1 Le personnel administratif ------------------------------------------------------ 100 II.3.2 Le personnel enseignant ------------------------------------------------------- 105 II.4. Personnels de Supervision pédagogique ---------------------------------- 109

Chapitre 3 : Rendement Interne ................................................................................................................... 111

III.1. Taux de promotion --------------------------------------------------------------- 112 III.1.1. Taux de promotion au secondaire général anglophone --------------- 112 III.1.2. Taux de promotion du secondaire général francophone -------------- 113 III.1.3. Taux de promotion du secondaire technique ----------------------------- 114 III.2. Taux de redoublement ---------------------------------------------------------- 115

III.2.1. ------------------------------ 115

III.2.2. ----------------------------- 115

III.2.3. --------------------------------------------- 117 III.3. Proportion des redoublants ---------------------------------------------------- 117 III.3.1. Proportions des redoublants du secondaire --------- 117

III.3.2.

118

III.3.3.

119
III.3.4. Proportions des redoublants dan ------------ 119 III.4. ------------------------------------------------------------------- 120 III.4.1. --------------------------------------- 120

III.4.2. --------------------------------- 120

III.4.3. ------------------------------------------------------ 120 III.5.1. Examens organisés par la DECC -------------------------------------------- 121 III.5.1. Examens organisés par la DECC -------------------------------------------- 121 III.5.2. ------------------------------------------------ 129 III.5.3. Examens relevant du GCE Board ------------------------------------------- 144 III.5. Taux de transition ----------------------------------------------------------------- 149 III.6. ère Année du secondaire ------------------- 152 III.7. -------------------------------------------------------------- 153 III.8. Tableaux récapitulatifs des indicateurs ------------------------------------- 154

Chapitre 4 : Financement de l'éducation ....................................................................................................... 157

IV.1 ----------------------------------------------- 158 IV.2 Estimation des dépenses ------------------------------------------------------- 160

Conclusion .................................................................................................................................................... 165

Références .................................................................................................................................................... 195

Liste des tableaux ......................................................................................................................................... 197

3 - 2014

Table des matières 5

Liste des figures ............................................................................................................................................ 201

3 - 2014

Liste des Abréviations 7

Liste des Abréviations

AFS : Affuteur Scieur

AICB : Aide Chimiste Biologiste

AICI : Aide Chimiste Industrielle

APEE : Élèves

BAC : Baccalauréat

BCA : Bureautique et Communication Administrative

BIL : Bilinguisme

BUCREP : Bureau Central de Recensement et des Études de Population

DSCE : Doc

BEPC : Études du Premier Cycle

CAP :

CARR : Carreleur

CHAR : Charpentier

CET :

CG : Comptabilité et Gestion

COOM : Construction en Ouvrages Métalliques

DEBA : Dessin Bâtiment

DECC : Direction des Examens, des Concours et de la Certification

DECO : Décoration

EBUR : Employé de Bureau

ELECT : Électricité

ELEQ : Électricité d'Équipement

ELME : Électromécanique

ELNI : Électronique

EMAS : Employé des Assurances

EMBA : Employé des Banques

ENIET : École

ESCOM : Employé des Services Comptables

ESF : Économie Sociale et Familiale

ESG : Enseignement Secondaire Général

ESTP : Enseignement Secondaire Technique et Professionnel

ETN: Enseignement Technique et Normal

ETP : Enseignement Technique et Professionnel

FRCL: Froid et Climatisation

GCE: General Certificate of Education

GSE: General Secondary Education

3 - 2014

Liste des Abréviations 8

IH : Industrie d'Habillement

INFO : Informatique

INSA : Installation Sanitaire

IS : Installateur Sanitaire

IP : Inspection de Pédagogie

IPN : Inspecteur National de Pédagogie

IPR : Inspecteur Régional de Pédagogie

LALE : Lettres, Arts et Langues Étrangères

MACO : Maçonnerie

MAEL : Mécanique Automobile et Électricité

MAIN : Mécanique Automobile Injection Diesel

MARE : Mécanicien de Réparation Automobile

MEFA : Mécanique de Fabrication

MEFE : Métaux en Feuilles

MENU : Menuiserie

MINESEC : Ministère des Enseignements Secondaires

OBC : Office du Baccalauréat du Cameroun

PEME : Petite Mécanique

PCEG :

PCET :

PLEG : Professeur des Lycées

PLET :

RECA : Réparateur de Carrosserie

RGPH :

SEBU : Secrétariat Bureautique

SEDUC : Éducation

SEME : Secrétariat Médicale

SENAT : Éducation

SH : Sciences Humaines

SC : Sciences

STT : Sciences et Techniques du Tertiaire

TI : Techniques Industrielles

TPT : Technical and Professional Training

VEEM : Vendeur Électroménager

ZEP : Éducation Prioritaire

3 - 2014

Note de synthèse 9

Note de synthèse

Le présent R

récoltées dans les structures centrales et déconcentrées du MINESEC au

2014-2015. Il présente les différents indicateurs de

-secteur des Enseignements secondaires et leur évolution au cours des dernières années. Cette interprétation des chiffres bruts Dem En 2015, la population scolarisable du secondaire est estimée à 3 618 103 jeunes, soit une augmentation de 2% par rapport à 2014. Cependant, les

Enseignements secondaires ont accueilli, -

2015, 2 141 077 élèves dont 2 108 279

général et technique, ce qui représente un pourcentage de 72% de la -2015, on enregistre 32 798 contre 35 585 élèves-maîtres en 2013-2014; soit une baisse de 2%. Parmi les 2 108 279 élèves du secondaire général et technique, on a recensé 965 980 filles contre 1 142 299 garçons, ce qui donne un indice de parité de 0,85 en faveur des garçons. La région du Nord-Ouest avec 1,05

Nord a le plus faible indice avec 0,48.

général et technique, le Centre occupe la première place avec 20,97%

17,84% et

15,32%. affichent les effectifs les plus

bas avec respectivement 3,55% et 3,22% effectifs sont des filles. On compte 28 165 élèves-maîtres dans le public et 7

420 dans le privé. On remarque par ailleurs

21,60%, 13,20% et 13%. La demande

Sud-Ouest reste la moins importante avec

5,81% .

3 - 2014

Note de synthèse 10

Les Enseignements secondaires enregistrent, -

2015, 3 786 établissements répartis de la manière suivante :

o 2 589 établissements publics ; o 1 197 établissements privés. o 2 467 établissements secondaires général(ESG) ; o 732 établissements secondaires professionnel (ESTP) ; o 427 établissements polyvalents ; o 140 ENIEG ; o 20 ENIET ;

Personnels

Au -2015, le personnel en service dans les

établissements et normal se répartit

suit : Personnels administratifs des établissements du Public (Chefs Personnels enseignants : 109 739 répartis de la manière suivante : o 67 946 dans le public et 41 793 dans le privé. o 82 080 secondaire général, 24 039 dans secondaire technique et professionnel, 3620 dans

Salles de classe

On dénombre un total de 42 220 salles de classe contre 39 115 précédente 7,94%. Elles sont réparties comme suit : o 25 828 dans le public et 16 392 dans le privé. o 41 078 ; o 1 142

Ateliers

3 - 2014

Note de synthèse 11

était de

1 769 en 2014. En 2015, on a enregistré 2 481 ateliers, soit un taux

Rendement interne

Il repose sur les indicateurs comme le taux de promotion, le taux de les taux de réussite aux examens officiels. Le tableau ci-dessous présente les tendances des taux de promotion et de redoublement.

Tableau 1 : Rendement interne

Taux de promotion Taux de redoublement

GLOBAL 81,42% 12,59%

ESG+ESTP 79,76% 10,76%

ESG Anglophone 89,19% 6,65%

ESG Francophone 74,31% 15,39%

ESTP 77,84% 10,53%

Résultats aux examens officiels

2014-2015 est de 44,67%. Le Brevet Professionnel Commercial avec 25,93%

présente le taux de réussite le plus faible.

4 2015

Introduction 13

Introduction

statistique 2014- nécessaires pour des Enseignements secondaires. De ce fait, ce document contribuera à coup sûr système éducatif à savoir : - La Stratégie Éducation ; - Le Rapport annuel de Performance (RAP); - Le PAP) - Le Cadre de Dépense à Moyen Terme (CDMT)

Les documents qui

- le ministère des Enseignements secondaires ; - le ministère ; - le ministère des Finances ; - Le Bureau Central de Recherche et des Études de Population ; - Institut National de la Statistique. - Le rendement interne ; A)- du a tenu compte des facteurs

1) Contexte institutionnel

Ce Rdu DSCE, document de

référence du Cameroun pour toute action gouvernementale en vue de son , , du budget- ressources disponibles, devient-il les principaux indicateurs qui permettront une bonne lisibilité et un meilleur

4 2015

Introduction 14

pilotage du sous-secteur des Enseignements secondaires en particulier et du système éducatif camerounais dans son ensemble.

2) Environnement démographique1

La population du Cameroun, estimée à 22 179 707 habitants en 2015, présente une population scolarisable aux Enseignements secondaires (12 à 18 ans) de 16,31%. Au regard du taux de croissance de cette population estimé à 2,4% éducation de Enseignement primaire au Cameroun, on se doit de projeter une forte demande niveau du secondaire, des mesures supplémentaires en termes de

3) Environnement économique.

de passant de

22,716 à 12,6 milliards. A partir de 2012, on observe une amélioration

milliards en 2014 pour atteindre 24,5 milliards en 2015. (cf. graphique ci-après) Figure 1 : Évolution du BIP au cours des dix dernières années

Source .

Malgré la hausse du BIP, la dotation financière allouée à la mise à jour de la carte scolaire a connu une diminution de 40% en 2013. 1

2010/2011, p.16

11 310 17 000

17 000 22 716

21 474

15 800

12 600

17 000

20 791

24 500

0 5 000

10 000

15 000

20 000

25 000

30 000

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Montant en millions de

FCFA

4 2015

Introduction 15

alloué un montant de 25 procédures a connu un retard. En 2015, cette allocation était millions de F CFA.

Figure 2 :

scolaire au MINESEC.

B)- Rôle de la Carte scolaire

" La carte scolaire est un ensemble de techniques et procédures utilisées OHVPR\HQVjPHWWUHHQquotesdbs_dbs14.pdfusesText_20

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