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4.-La-multiplication-des-nombres-entiers-CM2.pdf

Exercice n° 2. Calcule en ligne. 17 X 30 = (17 X __) X 10 = _____ X 10 = ______. 24 X 50 = (___ X __) X ___ = _____ X ___ = ______.



Repères annuels de progression

Les nombres entiers. CM1. CM2. 6e. Les élèves apprennent à utiliser et à représenter les multiplier un nombre entier puis décimal par 01 et.



EVALUATION Multiplications CM2 (période 2)

Multiplier un nombre entier par 10100



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Evaluation : La multiplication des nombres entiers

Date : ……/……/ 20…. Evaluation : La multiplication des nombres entiers. 1 Calcul mental. 2 Complète ces multiplications.



La multiplication des nombres entiers : cas particuliers

La multiplication des nombres entiers : cas particuliers. Recherche. Un centre de vacances organise un séjour d'une semaine à. 325 € par personne.



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LEÇONS – CM2 – MATHÉMATIQUES – CALCUL C1 - Additionner

C1 - Additionner des nombres entiers C3 - Multiplier par un nombre à un chiffre et par 10 100



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17 X 30 = (17 X __) X 10 = _____ X 10 = ______ 24 X 50 = (___ X __) X ___ = _____ X ___ = ______ 35 X 400 = (___ X __) X _____ = ____ X _____ = ______



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? Multiplier en ligne : Tu dois multiplier séparément les unités les dizaines les centaines puis additionner les résultats obtenus Exemple : 842 x 



Multiplier des nombres entiers; leçon et exercices CM2

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Pour multiplier un nombre décimal par un nombre entier on applique les règles suivantes : - on évalue l'ordre de grandeur du résultat

  • Comment faire la multiplication des nombres entiers ?

    La multiplication est l'opération qui consiste à faire une addition répétée. Le produit désigne le résultat de cette opération. Les facteurs correspondent à chaque composante de la multiplication, c'est-à-dire les nombres qui sont multipliés ensemble.
  • Comment expliquer ce qu'est une multiplication ?

    Multiplier par un nombre à 1 chiffre

    1On pose la multiplication en alignant les nombres à droite et en mettant le plus grand nombre sur la ligne du haut.2On multiplie les unités.3On multiplie les dizaines.4Enfin, on multiplie les centaines.
LLaa mmuullttiipplliiccaattiioonn ddee nnoommbbrreess eennttiieerrss Exercice 1 : Observe O·H[HPSOHB Continue les calculs.

18 x 5 = (10 x 5) + (8 x 5) = 50 + 40 = 90

13 x 6 = (10 x 6) + (3 x 6 ) = 60 + 18 = 78

37 x 3 = (30 x 3 ) + (7 x 3) = 90 + 21 = 111

Exercice 2 : Observe O·H[HPSOHB Continue les calculs.

354 x 3 = (300 x 3) + (50 x 3) + (4 x 3) = 900 + 150 + 12 = 1 062

684 x 6 = (600 x 6) + (80 x 6) + (4 x 6) = 3 600 + 480 + 24 = 4 104

Exercice 3 : Effectue les calculs en décomposant.

286 x 32 = (286 x 30) + (286 x 2) = 8 580 + 572 = 9 152

354 x 18 = (300 x 18) + (50 x 18) + (4 x 18) = 5 400 + 900 + 72 = 6 372

273 x 124 = (200 x 124) + (70 x 124) + (3 x 124) = 24 800 + 8 680 + 372 = 33 852

Exercice 4 : Utilise trois de ces résultats pour calculer 286 x 123. Exercice 5 : Utilise ces résultats pour calculer les deux multiplications.

524 x 8 = 4 192 524 x 80 = 41 920 524 x 5 = 2 620 524 x 50 = 26 200

Prénom : _________________ Date : _________________

286 x 10 = 2 860

286 x 100 = 28 600

286 x 2 = 572

286 x 20 = 5 720

286 x 3 = 858

286 x 30 = 8 580

2 8 6 x 1 2 3

8 5 8

5 7 2 0

2 8 6 0 0

3 5 1 7 8

524 x 58 = 26 200 + 4 192 = 30 392

524 x 85 = 41 920 + 2 620 = 44 540

Exercice 6 : Effectue les multiplications.

Exercice 7 : Complète les multiplications.

http://davidcrol.eklablog.com/

1 5 8 3

x 2 8

1 2 6 6 4

+ 3 1 6 6 0

4 4 3 2 4

2 4 5 3

x 2 6 5

1 2 2 6 5

+ 1 4 7 1 8 0 + 4 9 0 6 0 0

6 5 0 0 4 5

1 5 4 x 3 2 3 0 8

4 6 2 0

4 9 2 8

5 3 6 x 2 3

1 6 0 8

1 0 7 2 0

1 2 3 2 8

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