[PDF] Limplantation du nouveau curriculum basé sur lapproche par

View - Download Limplantation du nouveau curriculum basé sur lapproche par

Previous PDF

Next PDF

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL

L'IMPLANTATION

DU NOUVEAU CURRICULUM

BASÉ

SUR L'APPROCHE

PAR COMPÉTENCES TELLE

QUE VÉCUE PAR LES ENSEIGNANTS DE LA

PREMIÈRE ÉTAPE

DU PRIMAIRE AU SÉNÉGAL

MÉMOIRE

PRÉSENTÉ

COMME EXIGENCE PARTIELLE

DE LA MAITRISE EN

EDUCATION

PAR COUMB ASALL

JUIN 2013

UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À MONTRÉAL

Service des bibliothèques ·

Averttssement

La diffusion de ce mémoire sa fait dans respect des droits de son auteur, qui a signé la formulaire Autorisation de rapfOduire. at de diffuser un travail de recherche de cycles

r;upérlaurs (SDU-522 -Rév .01-2006). Cette autorisation. stipule que <

l'article 11 du Règlement no 8 des ét\.ldaa de cyclaa supérieurs, [l'auteur] concède à

l'Université du Québec à Montréal une non exclusive d'utilisation at de. publication .de la totalité ou d'une partie Importante de [son] travail de recherche pour des fins pédagogiques et non commerciales. Plus précisément, [l'auteur] autorise

l'Université du Québec à Montréal à reproduire, diffuser, prêter, distribuer ou vendre dea

copies de. [son] travail de recherche à dea flns non commerclalea sur quelque support que ce salt, y compris l'Internet Cette licence et cette autorisation n'entrainent pas une

renonciation de [la] part [de l'auteur] à [sas] droits moraux ni à [ses] droits da propriété

intellectuelle. Sauf ententé contraire, [l'auteur) conserve la liberté de diffuser et de commercialiser ou non ce travail dont [il} possède un

Je dédie ce travail

À mon mari, mon père

Mes enfants, mes frères et soeurs.

REMERCIEMENTS

La réalisation de ce mémoire fut un grand défi, loin de mon pays et de ma famille, je

me suis retrouvée confrontée à moi-même, à mes capacités, à mes limites. Toutefois,

des personnes aux âmes charitables m'ont aidée dans ce cheminement et je me sens

1 'obligation de les remercier tout spécialement.

En premier, ma directrice de recherche, Sophie Grassmann, qui a fait preuve de professionnalisme et de pragmatisme à mon égard. J'ai découvert en elle une personne au grand coeur et d'une compétence exceptionnelle. Mes remerciements vont ensuite à la fondation Ford qui rn' a offert une bourse me donnant ainsi l'opportunité de poursuivre d'autres études supérieures. Merci aussi à Ibrahima Diop pour son soutien et ses conseils pratiques à toutes les

étapes de ce projet.

Enfin grand merci

à Jean-Philippe Ayotte-Beaudet qui a guidé mes premters pas d'étudiante étrangère au Québec. IV

A V ANT -PROPOS

Ce mémoire est réalisé dans le cadre d'études de maîtrise en éducation effectuée à

l'Université du Québec à Montréal (UQAM). Ces études ont été accomplies grâce à l'obtention d'une bourse de formation à l'étranger offerte par la fondation Ford qui sélectionne des candidats aux études supérieures dans différents pays du monde, dont le Sénégal. La bourse devait durer deux années du 24 août

2010 au 24 août 2012.

Cependant, je me suis rendu compte en cours de formation que la maîtrise avec recherche pouvait se réaliser difficilement en l'espace de deux années académiques seulement. J'étais alors dans l'obligation de prolonger d'une année mes études au Québec avec tout ce que cela comporte comme corollaires. Dans un premier temps, je

fus obligée de procéder à un premier dépôt précipité sachant que le mémoire n'était

pas au point pour contourner les difficultés liées aux frais de scolarité trop élevés s'agissant des étudiants étrangers. Dans un second temps, je fus contrainte de quitter le Québec et de terminer le travail à distance avec 1 'assistance de ma directrice de recherche

1) parce que je n'avais plus la prise en charge financière que m'octroyait la

bourse, 2) l'âge de mes enfants et leur scolarité nécessitaient ma présence au pays après une longue absence. Travailler dans ces conditions ne fut pas très facile cependant. Souvent la documentation nécessaire faisait défaut, le temps et l'espace nécessaires à la concentration que requièrent des recherches me manquaient en plus des contraintes liées à la gestion d'un foyer et d'une famille. Néanmoins, nous avons pu surmonter ces multiples difficultés et parvenir à mener cette recherche à terme et à produire et déposer ce mémoire dans les délais requis. v

TABLE DES MATIÈRES

LISTE DES FIGURES .............................................................................................. viii

LISTE DES TABLEAUX ......................

..................................................................... ix LISTE DES ABRÉVIATIONS, DES SIGLES ET DES ACRONYMES .................... x

RÉSUMÉ .................................................................................................................... xii

INTRODUCTION ........................................................................................................ 1

CHAPITRE I

PROBLÉMATIQUE ............................................................................ 2

1.1 Présentation du Sénégal .......................................................................................... 2

1.2

Le système scolaire sénégalais actuel.. ................................................................... 2

1.2.1

Les secteurs de 1' éducation ........................................................................... 3

1.2.2

L'enseignement élémentaire ........................................................................

. 5

1.3 Les maîtres de l'élémentaire ................................................................................... 7

1. 3.1 Les différents corps d'enseignants dans le primaire ..................................... 7

1.3.2 La formation des maîtres .........................................................................

..... 8

1.4 Les grands changements qui ont marqué 1' école sénégalaise ................................. 9

1.4 .1 Crises et réformes au Sénégal ..................................................................... 1 0

1.4.2 Les différentes approches expérimentées lors des réformes ....................... 13

1.4.2.1 L'approche par les contenus .................................................................... 13

1.4.2.2 L'entrée par les objectifs ......................................................................... 13

1.4-.2.3 L'approche par compétences ................................................................... 14

1.4.3 Le processus d'implantation de la réforme : de la conception extéro-centrée à la demande d'exécution .......................... .......................................................... 15quotesdbs_dbs7.pdfusesText_5

[PDF] système éducatif sénégalais pdf

[PDF] rapport national sur la situation de l'éducation 2015 sénégal

[PDF] bac 2000 maths senegal

[PDF] bac pc 2000

[PDF] bac 2000 senegal pc

[PDF] epreuve bac 1999

[PDF] bac 2006 corrigé pc

[PDF] corrigé bac 2007 physique chimie

[PDF] epreuves bac senegal 2005

[PDF] bac s2 2002

[PDF] office du bac 2005

[PDF] office du baccalauréat sénégal

[PDF] sujet bac senegal pdf

[PDF] bac 2003 senegal serie l

[PDF] bac 2003 senegal pdf