[PDF] Les domaines généraux de formation





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    Le programme FPT est un parcours de type travail-étude qui conduit à un certificat décerné par le MEES. Le programme FPT du CFM est adapté aux besoins spécifiques des élèves vivant une déficience intellectuelle légère et vise, entre autres, leur intégration au marché du travail.
  • C'est quoi? Une formation d'un an qui permet de compléter ses apprentissages de 1er cycle du secondaire. Un stage en milieu de travail pour développer ses habiletés dans un métier semi-spécialisé de son choix.

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2.1 Présentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Les domaines généraux de formation : lieux de convergence des interventions éducatives. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Les domaines généraux de formation : références pour des choix professionnels et institutionnels. . . . . . . . . . 3 Le caractère prescrit des domaines généraux de formation. . . . 4

2.2 Cinq domaines généraux de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Santé et bien-être . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Présentation du domaine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Axes de développement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Orientation et entrepreneuriat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Présentation du domaine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Axes de développement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Environnement et consommation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Présentation du domaine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Axes de développement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Médias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Présentation du domaine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Axes de développement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Vivre-ensemble et citoyenneté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Présentation du domaine. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Axes de développement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14h&êràèv* y1è1)r,. uv x&)êr+à&è

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1. Ces visées sont présentées au chapitre 1, p. 7.

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