La photographie 1. La photographie dans les programmes
3. Le vocabulaire photographique. 4. Des pistes pour aborder la photographie en différents champs artistiques sur l'ensemble du cycle des apprentissages ...
LEXIQUE ARTS PLASTIQUES ET VISUELS Cycle 3
Le dessin / La gravure / L'eau-forte / La lithogravure / La peinture / La sculpture /. La céramique / L'architecture / Le vitrail / La photographie / Le cinéma
EDUCATION A LIMAGE
photographies qui offrent des représentations multiples. Cycle 3 : français / arts ... Connaître et utiliser un vocabulaire descriptif spécifique.
Cycle : 3 – CM1 - CM2 Titre : photographie rapprochée – macro
Cycle : 3 – CM1 - CM2 Descriptif rapide: Travail d'initiation à la photographie rapprochée afin de ... Mot(s) clé(s) : vocabulaire photographie
FICHE PEDAGOGIQUE « La photographie »
La manipulation. - Création du sténopé. Page 3. AIL 2015
Discipline : Géographie Thème de lactivité/de la séquence
10 mars 2016 Maitriser le vocabulaire spécifique à l'analyse de paysage. - Reconnaitre des paysages belges ... La classe de Stefany géographie cycle 3
ENSEIGNER LA GEOGRAPHIE EN CYCLE III
Etendue physique concrète que l'on peut décrire (site relief
Les albums photographiques de jeunesse: un genre spécifique?
27 nov. 2013 Comment aborder l'album photographique en cycle 3 ?...................p.59 ... vocabulaire nécessaire au décryptage d'une photographie.
CYCLE 3 CYCLE 4 PA R A PPR O FO N D ISSEM EN TS SU
CYCLE 3: la narration visuelle : les compositions plastiques en deux ou trois dimensions à des fins utiliser le vocabulaire plastique et photographique.
Programme du cycle 3
30 juil. 2020 Les élèves acquièrent la capacité de raisonner sur la langue et d'appliquer ces raisonnements sur l'orthographe la grammaire
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Connaître et utiliser un vocabulaire descriptif spécifique à l'observation de photographies • Savoir décrire comprendre interpréter une photographie en s'
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Cycle : 3 – CM1 - CM2 Descriptif rapide: Travail d'initiation à la photographie rapprochée afin de Mot(s) clé(s) : vocabulaire photographie B2i
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Le dessin / La gravure / L'eau-forte / La lithogravure / La peinture / La sculpture / La céramique / L'architecture / Le vitrail / La photographie / Le cinéma
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Angle de vue : Terme photographique qui désigne la hauteur et la direction du regard L'angle de vue est qualifié de normal lorsqu'on se trouve au même
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Même dans ses formes les plus modestes le projet permet dès le cycle 2 de confronter les 1 3 Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques
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CYCLE 3 : LA NARRATION VISUELLE techniques et les associer : dessin collage photographie photomontage ?maîtriser un vocabulaire adapté 3
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? Comprendre que l'image du réel peut devenir fiction par sa manipulation ? Comprendre qu'en photographie l'enregistrement mécanique du réel autorise un
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Photographie Procédé: Héliographie Vocabulaire: Photographie Obliques Centré Plans Cadre Cadrage Cycle: Cycle 3 Cycle 4 Questions
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LEXIQUE, ARTS PLASTIQUES ET VISUELS
Cycle 3
LES ARTS
PLASTIQUES ET VISUELS UNE OCCASION DE SUSCITER LE LANGAGE ET DEDÉVELOPPER LE LEXIQUE.
OUI, MAIS QUELS MOTS ÉTUDIER ?
DES MOTS POUR :
S'EyPRIMER, CHANGER, COMPRENDRE, RACONTER, RELATER... o Exprimer son ressenti o E p er ses c h oidž sa d Ġm a r c h o Partager ses projets o Décrire une image o Utiliser un vocabulaire spécifique QUEL LEXIQUE SPÉCIFIQUE AUX ARTS PLASTIQUES ET VISUELS ? Les arts plastiques prennent appui sur un langage spécifique. Le langage plastique est constitué par des éléments tels que : o Un lexique plastique (couleur, forme, matière, lumière...).Exemple : LE LEXIQUE AUTOUR DES COULEURS
Synonymes et qualificatifs
adouci / acide / acidulée / aplat / atténué / bicolore / blafard / brillant / camaïeu / cercle / clair / chromatique / chaud / complémentaire / concentré / contrasté / contraste / criard / cru / décoloré / délayé / dense / diffuse / doux / éblouissant / éclatant / effacé / énergique / étincelant / fade / fané / flamboyant / fluo / fluorescent / foncé / franc / froid / grisâtre / incolore / insipide / irisé / livide / lumineux / mélangé / métallique / moiré / monochrome / multicolore / net / neutre / nuance / nuancé / pâle / pastel / passé / pigment / polychrome / primaire / rabattu / rutilant / saturé / satiné / scintillant / strident / sombre / spectre / teinte / terne / ton/ transparent / translucide / tricolore / trouble / unicolore / valeur / velouté / vif / violent / voyant
ACTIONS SUR LES COULEURS
adoucir /affadir / assombrir / atténuer / blanchir / clarifier / décolorer / délaver /délayer / diluer / éclaircir / effacer / estomper / fluidifier / foncer / mélanger / noircir
NOMS PAR COULEURS
EXEMPLE DU BLEU :
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Bleu ciel / bleu horizon / bleu azur / bleu lavande / bleu Nattier / bleu pervenche / bleu roi / bleu marine / bleu ardoise / bleu-vert / bleu pétrole / bleu turquoise / bleu canard / bleu de smalt / bleu de cobalt / bleu de Prusse / bleu d'outremer / lapis lazuliLES COULEURS DU SPECTRE
Indigo - violet - bleu - vert - jaune - orangé - rouge Cf. Le petit livre des couleurs - M. PASTOUREAU / D. SIMONNET - Ed. points Un dictionnaire des noms des couleurs : http://pourpre.com/chroma/dico.phpLE LEXIQUE DES DISCIPLINES ARTISTIQUES
Le dessin ͬ La graǀure ͬ L'eau-forte / La lithogravure / La peinture / La sculpture /Cf. Lexique Architecture
https://www.fncaue.com/glossaire/LES GENRES DANS LA PEINTURE
La peinture d'histoire ͬ Le portrait ͬ Le paysage ͬ La nature morte / La scène deUN ARTISTE
Un plasticien, une plasticienne / Un créateur / Un génie / Un maître (de la peinture, du dessin...) / Un artiste majeur / Un artiste mineur / Influent / Oublié / Engagé /Audacieux
LA PRODUCTION
pour ... / Un tableau / Une peinture / Une sculpture / Un dessin / Une gravure / Une Les éléments principaux / Les personnages / Le modèle / Le portrait / Le paysage / (etc. voir Les genres) / Représenter / Evoquer / Une représentation / Figuratif / NonFiguratif / Abstrait / Fidèle à la réalité / Le format / Le support / La (les) techniques /
La facture / le médium / Le matériau / la matière Le champ lexical autour des arts plastiques et visuels permet la mise en place de lexiques " techniques » qui vont s'enrichir au cours des rencontres sensibles avec des progressivement une mise en mots de ressentis.LEyIYUE ET LECTURE D'IMAGES
QUELLES IMAGES ?
En arts plastiques la progression pédagogique consiste en une alternance entre des expériences de découvertes, de relances et le projet personnel, en constante évolution, de l'Ġlğǀe.Page 3
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À partir des thèmes travaillés lors de projets de classe qui introduisent le langage on peut se référer : arts ne concerne plus le cycle 2 mais seulement le cycle 3. C'est une ressource pédagogique toujours intéressante. lien avec le thème départemental. Chaque période vous pourrez trouver sur le site de la mission culturelle http://eac76.spip.ac-rouen.fr/ des propositions pédagogiques. Le nouveau code ci-dessous vous donnera accès à tous les documents.Login : 0760000m
Mot de passe : Musique_2019-20
COMMENT LIRE UNE IMAGE ?
Exemples :
- Lecture d'image fractionnĠeClaude Monet, La pie, 1868-1869
CATEGORISER
Claude Monet, La pie
Noms Adjectifs Vocabulaire de positionnement
arbre, tronc, branche, talus, ciel, nuage, maison, cheminée, barrière, oiseau, sol, neige, terre, ligne,Blanc, noir, clair, coloré,
jaune, bleu, foncé, petit, grand, vertical, horizontal,Haut, bas, à droite, à gauche,
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Verbes - Actions
Poser - chanter - bavarder - s'enǀoler - ouvrir - entrer - éclairer - se lever - fumer... - Lecture d'image par comparaison Exemple d'un jeu de description et de comparaison : Jeu du portrait indices pertinents de son image pour que tous puissent reconnaître celle qui est décrite parmi les 3 qui sont à disposition.Comparer des images avec des similitudes.
Exemple d'oeuǀres :
¾ Roy Lichtenstein, Still Life with Goldfish [Nature morte aux poissons rouges], 1972.¾ Henri Matisse, Les Poissons rouges, 1911
¾ Henri Matisse
Intérieur, bocal de poissons rouges, printemps 19141) Les poissons sont plus de deux.
2) On aperçoit des plantes.
3) Il y a des fleurs mais pas de fruits.
METTRE EN PLACE UN RALLYE ART
POURQUOI UN RALLYE ART ?
Il permet :
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Une programmation d'Ġcole sur une annĠe.
La mise en situation de séances de langages.
De construire des repères historiques, artistiques, littéraires, scientifiquesQUELLE DÉMARCHE METTRE EN PLACE ?
Une démarche qui :
Privilégie le questionnement
Faǀorise les Ġchanges et l'argumentation
PRINCIPES :
communes des élèves. du thème choisi. Ce travail peut prendre différentes formes : exposés, recherches sur leLes exposés ou recherches réalisés pourront aussi être présentés aux autres classes
participantes. Les traces écrites fruits de ses recherches seront affichées lors de la mise en place du rallye. Ces affichages seront utilisés comme panneaux " ressources ».étudiées.
Il mobilise les connaissances des élèves mais aussi leurs capacitĠs d'obserǀation, d'Ġcoute, de lecture, de dĠduction, d'hypothğse et de recherche.Aucun Ġlğǀe ne se trouǀe en situation d'Ġchec, il a à sa disposition différents panneaux
réponses.MODALITS D'INSCRIPTION :
Inscrire 2 classes d'une mġme Ġcole (Cycle 2 et ou 3) afin de les mĠlanger le jour du rallye et
L'inscription au rallye ART se fait en dĠbut d'annĠe scolaire auprğs de la conseillğre pédagogique en arts plastiques et visuels. christine.richard@ac-rouen.frPage 6
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POUR INFORMATION :
Site de l'éducation artistique et culturelle
http://eac76.spip.ac-rouen.fr/Login : 0760000m
Mot de passe : Musique_2019-20
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