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30 juil. 2020 Les élèves acquièrent la capacité de raisonner sur la langue et d'appliquer ces raisonnements sur l'orthographe la grammaire
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Connaître et utiliser un vocabulaire descriptif spécifique à l'observation de photographies • Savoir décrire comprendre interpréter une photographie en s'
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Angle de vue : Terme photographique qui désigne la hauteur et la direction du regard L'angle de vue est qualifié de normal lorsqu'on se trouve au même
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Même dans ses formes les plus modestes le projet permet dès le cycle 2 de confronter les 1 3 Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques
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Photographie Procédé: Héliographie Vocabulaire: Photographie Obliques Centré Plans Cadre Cadrage Cycle: Cycle 3 Cycle 4 Questions
Cycle : 3 - CM1 - CM2
Titre : photographie rapprochée - macro photo
Descriptif rapide: Travail d'initiation à la photographie rapprochée afin de réaliser un diaporama de qualité avec des
photos de petits animaux et coquillages dans le cadre d'une classe de mer.Mot(s) clé(s) : vocabulaire, photographie, B2i
Domaines d'activités : Français
Compétences visées : Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.Domaine du B2i :
Domaine 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des donnéesCompétences du B2i :
E.3.1Je sais produire et modifier un texte, une image ou un son.Dispositif pédagogique :
La classe est répartie par groupe de 3 ou 4 élèvesMatériel et supports :
3 Appareils photo numériques de type compact et 1 de type reflex.
Logiciel : FastStone Image Viewer
Déroulement :
Par groupe de 3 ou 4 élèves des prises de vues en extérieur sont réalisées dans l'environnement de l'école et juste à
proximité. Les sujets sont libres, plantes, insectes, fleurs et parfois des éléments du décor (élément d'architecture, de
mobilier urbain, des petits objets ou même des détritus !). L'objectif prioritaire est de se familiariser à la technique de
prise de vue, le sujet est secondaire dans le cas présent.Après explication des réglages de base pour chaque appareil les élèves sont accompagnés et guidés tout au long de
la prise de vue et sont tout de suite confrontés à quelques contraintes :Cadrage
mise au point profondeur de champ.Il faut donc s'appliquer pour réaliser une photo correcte : Cadrer - Ne pas bouger - Vérifier la mise au point -
Déclencher
Aussitôt la prise de vue effectuée les photos sont transférées sur ordinateur, renommées par lot avec le nom -
exemple : martin0001.jpg afin d'identifier facilement les auteurs.Travail collectif en grand groupe classe avec un vidéo projecteur. Les photos sont alors commentées et critiquées et
c'est l'occasion d'utiliser le vocabulaire approprié : Composition, cadrage, plan, mise au point, netteté, flou, fond, exposition, couleur, contraste.Pourquoi on aime la photo ?
Quelle histoire on pourrait inventer autour de cette photo ? Comment l'améliorer ? Recadrage, correction de l'exposition... Scénario pédagogique proposé par l'école de la Crémetterie.. Circonscription de Saint-Herblain, Inspection académique de la Loire Atlantique date : mai 2012.Auteur(s) : Hervé Le Carrer
Apport spécifique des TICE : Le vidéo projecteur et la fonction " zoom », recadrage, ajustement et correction de
l'exposition du logiciel de visualisation " FastStone Image Viewer » apportent les outils indispensables à une telle
activité.Annexe(s) :
document élève pour la réalisation des photos.quotesdbs_dbs42.pdfusesText_42[PDF] la photographie ? l'école primaire
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